Продолжение темы Такие разные дети.
Продолжим тему типажей учеников, и способах взаимодействия с ними.
Пикабу я выбрал как первые попытки сформировать свой педагогический опыт в виде теоретических выводов, и видимо случайно вырубил знания комбинаторики, ибо из двух параметров (уровень знаний и мотивации) и градаций их по уровню( высокий, низкий и средний) поручается 9 типажей, ну да и ладно. Главное ученикам не показывать, на смех поднимут))
Сегодня хотел бы рассмотреть еще один тип студентов, но более подробно.
Высокий уровень знаний, средний уровень мотивации. Эти дети тоже в моём сердечке, и сейчас объясню почему. Как правило, это люди с хорошим аналитическим мышлением, но которые не связывают своё будущее с техническим образованием. Но зачем же они тогда ходят на курсы, возникает вопрос?
Первая, самая приятная для меня причина - им просто нравится математика. То есть им не нужны результаты ЕГЭ,но решать задачи им в кайф, такое своеобразное хобби. Стоит ли поддерживать ребёнка в таких начинаниях? Да, да и ещё раз да. Конечно, он не будет изучать вышмат в дальнейшем, но развитая аналитика поможет им в любой деятельности. Именно математика учит дробить одну глобальную задачу на более мелкие, и решая их по очереди, приходить к глобальному ответу, очень полезный навык.
Вторая причина звучит так: ну айти сейчас очень денежная отрасль, а туда нужна профильная матеша. И так как ребёнок имеет определённые знания, он решает податься именно туда, не зная и не понимая, чем вообще занимаются на рынке айти специалисты. Хочу привести реальный пример. Приходит ребёнок, который всю жизнь занимается художественной гимнастикой, и на момент начала 11 класса уже работает тренером и зарабатывает на этом деньги. При этом кайфует от процесса, действительно видно, что человек очень хорош в этой деятельности. И вроде самое логичное, что можно сделать, это продолжить развиваться как тренер. Но нет, нам нужна огромная зарплата(откуда эти мифы они берут, не пойму) и поэтому поступаем на технарь. Ну хорошо, без проблем, погнали. И скажу не самую очевидную вещь, со спортсменами работать одно удовольствие. Потому что они прекрасно понимают, что чтобы сделать что-то идеально, надо отработать это до автоматизма. А математика, как операционная наука, тоже очень любит этот подход( на уровне школы, разумеется). И во время учебного года, через общение и рассуждения о том, чем вообще заниматься по жизни, человек втихую записывается на ЕГЭ по биологии, самостоятельно(!!!) к нему готовится, и на экзамене поучает достойные баллы, и поступает на бюджет на тренера(точное название специальности я не припомню). Такая вот история, которую я теперь привожу в пример как родителям, так и детям.
Потому что давайте честно, чëрт с ней с математикой, и чëрт с ним с ЕГЭ. Главное, помочь человеку определиться, чем заниматься в жизни, и как выбрать то, что будет приносить удовольствие.
Думал выйдет коротко, но не получилось, все вопросы жду в комментариях, с удовольствием отвечу.
И дабы разбавить кучу текста, ловите фото подарка от моей ученицы. Дети у меня клёвые)