Буллинг. Что делать?
Можно прочитать два моих предыдущих поста на эту тему.
Отмечу, что в этом посте не будет какого-то чудесного стоп-слова, которое остановит любой буллинг.
Сначала я хочу обратиться к детям, которые сидят на Пикабу. Вы не сможете остановить буллинг самостоятельно. Вам обязательно нужно обратиться за помощью к взрослым. Если взрослые рядом с вами не хотят вам помочь – вы можете обратиться за помощью в следующие организации:
Твоя территория онлайн (с 15 – 22 часов по мск)
Кризисный центр 812 . Он не только для детей, но там можно бесплатно записаться на скайп-консультацию (даже на 6), позвонить на горячую линию.
Помощь рядом.
Специалисты этих центров подготовлены к таким звонкам и помогут вам разобраться именно в вашей ситуации и подскажут, как вам действовать. Иногда, в этих организациях отвечают не так быстро, как хотелось бы, но вы можете повторять свой запрос, написав в начале сообщения слово «срочно».
Для родителей. Признаки того, что ребенок подвергается буллингу в школе:
1. У ребенка повысилась тревожность. Он более остро реагирует на разные события, часто не хочет идти в школу.
2. У ребенка нет друзей и ему сложно/страшно их заводить.
3. Негативные ожидания. От событий, от предложений.
4. Снижение самооценки.
5. Депрессивные переживания. Ребенок много времени проводит в одиночестве, отказывается от еды, мало двигается.
6. Дефицит мотивации. Ребенок не понимает для чего ему что-либо делать, не строит планов на будущее.
7. Снижается успеваемость.
Все эти пункты и даже несколько из них – тревожные звоночки.
Что делать?
Во - первых, есть прекрасный сайт травлинет.рф
Алгоритмы действий от них:
Если от меня:
1. Не оставлять ребенка наедине с этими чувствами, не закрывать на них глаза. Постарайтесь выяснить у ребенка что происходит. Зачастую, эту информацию сложно вытянуть. Но продолжайте об этом говорить, поделитесь своими переживаниями, скажите, что готовы помочь ребенку в любой ситуации.
Еще, понаблюдайте, с охотой ли ребенок идет на уроки физ. культуры. Эти уроки – самые сложные. Дети возбуждены, активны, делятся на команды. Если ребенок подвергается травле – эти уроки для него будут адом. Он будет постоянно стараться избежать этих занятий. Будет говорить о том, что у него что-то болит, соглашаться на походы по больницам и так далее.
Важно. Оставайтесь спокойны. Не трясите из ребенка информацию, не давите на него. Ему и так не просто. Он все вам расскажет, если вы будете просто у него об этом спрашивать.
2. Если ребенок все-таки молчит, обратитесь к учителю. Постарайтесь узнать с кем общается ребенок, с кем сидит за партой, с кем играет/общается на перемене, проявляет ли инициативу в ответах на вопросы. Если учитель невменяем, а у вас есть подозрение, что ребенка обижают – попросите поприсутствовать на уроке. Поверьте, дети не станут из-за того, что вы находитесь там относится к вашему ребенку лучше. А если в классе отношения нормальны – они не станут относиться хуже. Вы можете понять таким образом, общается ли кто-то с ребенком, как учитель ведет себя с классом...
3. Если все-таки буллинг есть. Постарайтесь понять с помощью вашего ребенка, учителя, наблюдений - какие дети являются инициаторами, выделите самых активных. С этой информацией идите к учителю/завучу/директору. Пригрозите, что так это все не оставите (а чего бояться наши педагоги, так это дополнительных сложностей). Можете предложить следующую концепцию работы с детьми класса:
1. Отдельно собирается класс ( без жертвы и без главных зачинщиков). Если буллинг есть, то дети о нем знают. Их не удивит то, что их собрали таким образом. Учитель должен спросить детей о том, что происходит в классе, кажется ли им, что то, что происходит нормально, нравится ли им то, что происходит с ребенком, которого травят. Хотели ли бы они попасть в такую ситуацию. Если бы они были в такой ситуации, понравилось бы им. Сначала дети будут обвинять во всем жертву. Но когда ставишь их на его место, у них появляется сочувствие. У детей хорошо развита фантазия и они живо представят себя на месте ребенка, которого обижают. Таким образом, мы формируем у детей класса сочувствие. Конечно, такой разговор может проводить только адекватный учитель. Возможно, в присутствии школьного психолога. Важно, чтобы учитель отметил, что он САМ заметил то, что происходит в классе – так дети поймут, что то, что происходит: во - первых, не нормально. Во – вторых, не может продолжаться. Им станет спокойнее, ведь такая атмосфера в классе не нравится никому.
2. Отдельно говорят с ребенком, которого травят. Ему оказывается поддержка. Важно не оставлять ребенка одного.
3. Отдельно говорят с агрессорами. Им важно сказать, что ситуация теперь под контролем. Все теперь о ней знают, и они не могут больше делать этого безнаказанно. Вот просто поверьте, дети бояться взрослых даже когда огрызаются и угрожают. Если они знают, что ситуацию кто-то контролирует – они примут это к сведению.
НИКАКИХ ОЧНЫХ СТАВОК. Ни в коем случае, нельзя садить ребенка – жертву, а напротив него его обидчиков. Даже не думаю, что стоит это пояснять.
4. И еще один важный момент. Поговорить с родителями класса на собрании. Рассказать, что такая ситуация есть. Что известны зачинщики (не обязательно называть их имен), что теперь эта ситуация под контролем, но родители тоже должны наблюдать за ней, так как следующим ребенком может стать любой из их детей.
P.S. Я считаю, что учить детей драться – это не выход. Это успокаивает вас, а не ребенка. На мой взгляд, политика «пусть лучше агрессор, чем жертва» - не правильна, ведь вы тем самым поддерживаете эту систему, перекладывая все решения, все сложности - на ребенка. Многие под моими предыдущими постами писали о том, что они не видят другого выхода, как драка, писали про нашу прогнившую систему. Но кто ее кормит? Вы думаете, разобраться с ситуацией травли таким образом, как я написала выше – сильно сложно? Нет. Вы считаете, что по - другому никак только потому, что сами были в такой ситуации и нашли только такой выход. На самом деле, нужен только неравнодушный к своему ребенку, взрослый и зрелый родитель и мои посты направлены именно к ним. Тех, кто уже уверен в своей правоте, мне не переубедить.