Врачи + Студенты

Я готова была поступать платно, так как у меня невысокие баллы (141) и не было целевого. Уже при подаче документов Я столкнулась с проблемами, с которыми по незнанию пришлось долго разбираться.

1. На многих специальностях бюджетных квот просто нет. Заявление банально не примут. Скажут переделать.

2. Если бюджетные места появляются, никто вас об этом не уведомит.

На специальностях, где нет бюджетной квоты, есть целевая. Для тех, кто точно не знает, что из себя представляет целевой договор - это форма договора между работодателем и потенциальным работником, которая подразумевает оплату организацией работодателя обучение работника и последующие трудовые обязательства работника. То есть за ординатуру студента платит больница, с которой заключен договор, студент же после окончания обучения обязан отработать определённый срок в данной организации или в противном случае выплатить компенсацию за затраченные деньги. Обычно количество таких мест фиксировано.

Также существует целевой договор, когда платит не больница, а департамент здравоохранения. По итогу то же самое, но вместо конкретной организации в качестве работодателя выступает департамент, который предоставит вариант рабочих мест там, где ему необходимо в зоне его ответственности. Вопреки мифам, из предоставленного ты можешь выбрать варианты, где будет удобнее всего. Естественно, вариантов может и не быть. Количество мест также фиксировано. Департамент выбирает по конкурсу более перспективного работника.

Как уже было упомянуто, без неё выпускник медицинского института не может ничего - ни поступить, ни пойти на работу.

Аккредитация - это процедура определения соответствия лица, получившего медицинское, фармацевтическое или иное образование, требованиям к осуществлению медицинской деятельности по определенной медицинской специальности либо фармацевтической деятельности.

Этапы:

1. Тестирование

База тестов в открытом доступе в приложении "Медиктест". Каждый год вопросы пополняются и корректируются. На итоговом тестировании будет 60 вопросов. Считаться они будут в%. И эти проценты уже непосредственно перейдут в баллы. На тест дается час.

На самом деле это для нас самая важная часть, ведь именно её результаты засчитываются при поступлении в ординатуру.

2. Станции

Второй этап подразумевает имитацию рабочего процесса. Необходимо выполнить все в соответствии с приведенными инструкциями хотя бы на 70%.

Всего необходимо пройти 5 станций. На каждую дается 10 минут.

1) Сердечно-легочная реанимация.

Необходимо показать, как действовать в экстренной ситуации, когда перед вами человек без сознания и дыхания

Все имеет конец, даже учеба в медицинском. И конец учёбы в медицинском знаменуется государственной итоговой аттестацией.

Она включает в себя три этапа ( вообще 2, но ввиду большого объёма 1 этапа целесообразнее для понимания разделить 1 этап на 2)

⭐ Тестирование

К данным экзаменам прилагаются ФОСы, которые содержат помимо всех инструкций перечень вопросов, которые будут на экзамене. Подавляющее большинство взяты из базы аккредитации, так что подготовка по ней не будет лишней, но есть и перечень предложенных университетом. Все тесты содержатся в приложении Медиктест.

На тестировании будет 100 случайных вопросов из базы (а не 80, как на аккредитации), дается 100 минут на решение. Оценивается в %.

📝 Данный тест не засчитывается как тест для ординатуры. Это внутривузовский. Только баллы теста аккредитации. Где 80 вопросов.

⭐ Курация пациента

Пациенты в основном выбираются по трем основным направлениям - терапия, хирургия, акушерство и гинекология. В терапию могут включаться различные отделения - кардиология, неврология, нефрология, гастроэнтерология и тд. На курацию дается примерно час, за это время необходимо успеть опросить, осмотреть пациента и поставить предварительный диагноз, после чего доложить его комиссии и предложить план лечения. Помимо курации в этот же пункт входит демонстрация практических навыков из перечня ФОСов. По каждому пройденному разделу + неотложная помощь. Также в билете есть ЭКГ и элемент лучевой диагностики, которые необходимо расшифровать.

Я лично считаю, что каждый студент-медик должен побывать на родах и на вскрытии и увидеть начало и конец пациентов. Некое посвящение в медицину. Понять, что смерть это не нечто абстрактное и эфемерное, а данность, которая настигнет любого, а возле врача будет постоянно.

На вскрытии Я побывала впервые в 10 классе. Тем, кто собирался поступать на медика, организовали практику в морг (не знаю зачем, на самом деле, но мне, естественно, инициатива очень зашла), но для нас, буйных энтузиастов, поход в морг это было некое таинство по типу "смотрите, мы идем в морг, вау, морг, тру-упы, жу-уть". Всего было 3 посещения. На первом было 4 человека, на последнем только Я. Зря, самое интересное пропустили. На первых нас ознакомили с устройством и рассказали много интересных историй, объяснили, чем тут, собственно говоря, занимаются.

На последнем началось самое интересное. Мы пошли непосредственно в секционный зал. мне дали одноразовые СИЗы и местный фотоаппарат, чтоб Я фотографировала то, на что пальцем покажут для дальнейшей фиксации в документах. То был май, в секционке было жарковато, у меня маска на лице и очки (в секционке нехолодно, это не холодильник). В общем, дышать было проблематично. Но Я мужественно продолжала фотографировать нужные кусочки органов, слушая по ходу дела объяснения патологоанатома чем он занят и зачем Я, собственно, тут стою.

Когда мне стало уже плохо после 40 минут стойки в закрытом СИЗе, было решено сделать перерыв. Мы пошли пить чай в специальную комнату (нет, на одном столе с трупом не едят как в анекдотах, это антисанитария) и обсуждать то, что Я увидела, вопросы и впечатления. Когда мне предложили пирожки с потрохами (мои любимые, кстати), так как Я не завтракала, ибо рекомендовали идти на данное мероприятие голодной, чтоб не вырвало, состоялся весьма забавный диалог: