К слову сказать, книга для тех, кто знакомится с оригами впервые, особенно детям, будет очень полезна. В ней разобраны основы, базы, все по полочкам и уровень сложности такой, что отвращения от этого обособленного вида искусства не будет, ибо все модели там по силам, в случае внимательности и последовательности. С нахрапу в любом деле сразу вершин не берут. Постепенно, всё постепенно.

В общем-то, увлекся я оригами и извёл не один десяток килограмм бумаги. В моем городе, с населением в 140 тысяч человек даже такую книгу в 1998-ом году достать было нельзя, поэтому я изучил ее от корки до корки. В последующие командировки в крупные города мне были привезены еще несколько десятков хороших книг российских (и даже зарубежных!) авторов. В итоге меня это дело затянуло с головой. С математикой я дружил, учился с 8-ого по 9-ый класс в физико-математическом лицее (одно из сильнейших заведений нашего региона) и по алгебре и геометрии были сплошные пятаки. Геометрию особенно любил, так как оригами - прекрасный инструмент развития соображалки и понимания всех этих линий, углов и так далее.

Всё бы ничего, но 10-11 классы я учился в школе-интернате им. Академика А.Н. Колмогорова (СУНЦ МГУ, г. Москва), ибо сдал туда выездные экзамены и просрать упустить возможность обучения в такой школе просто не мог. Но вот незадача, с учителем по геометрии в СУНЦе мне не повезло. Не прижились мы как-то, не давала сумма квадратов моих катетов его квадрата гипотенузы, в общем, какую аллегорию не проводи - в говно меня макать он любил по самое "не балуй" при всем классе. А все началось с того, что я в уме все задачи решал практически, ибо они были легкие (я поступил в химический класс, так как увлекся химией в 9-ом классе, а после физ-мат лицея сильного, естественно, программа математики для химического класса кажется легче лёгкого, даже если учесть, что это спец.школа МГУ). Ну, как вы поняли, получал я "трояки" у него стабильно и без объяснений. Я как-то свыкся с этим, понимая, что все задачи я решаю спокойно и это чисто какой-то заёб таракан в голове преподавателя. Весь десятый класс так и пролетел, а потом пошла стереометрия. Тут-то мне и начали очень сильно пригождаться мои познания в оригами, которым я усердно увлекался, будучи уже учеником старших классов. Но вот незадача, все мои решения, предложенные исходя из здравой логики, отметались преподавателем. Он все решения объяснял очень муторно, делал лишние действия и вообще, путал класс как мог. А мои решения ни во что не ставил, хотя ответ конечный был один и тот же, просто построений у меня было на 2-3 шага меньше (всего в задачах обычно было 10-12 построений).

В общем, в аттестате школьном у меня стоит единственный "тройбан". Геометрия. Напоследок, когда выставлялись оценки итоговые за 11-ый класс по предмету, преподаватель заявил на весь класс: "*моё имя и отчество*, у Вас, дорогой мой, никогда не будет успехов в стереометрии за неимением пространственного мышления".

Не скажу, что меня как-то задело это всё, но желание доказать, что я не пальцем делан - появилось. Хотя я вовсе не думал, что геометрия мне пригодится в жизни, но потом, после получения аттестата школьного, решил поступать в технический университет (оба родителя - инженеры), а не в МГУ (где отучились 20 из 24 моих одноклассников). На первом курсе начались девять кругов ада занятия по начертательной геометрии (привет технарям, поймут :D). Преподаватель на них попался молодой, только что сам окончивший наш ВУЗ и, ни много, ни мало - победитель Всероссийской студенческой олимпиады по начертательной геометрии. К нему я пропитался уважением, ходил на все занятия, меня очень сильно увлекла начерталка. Потом была внутренняя олимпиада в ВУЗе по начерталке , которую я выиграл, затем - усиленное обучение и подготовка к московской олимпиаде в течение полугода (по 4 часа после пар, с 19:00 до 23:00, два раза в неделю). Ну и затем олимпиада московская, которую выиграл тоже я, а также ребята с университетской команды моей. Мы как в личном так и в общем зачетах уделали и Бауманку и МАИ и другие ВУЗы, где начерт - профилирующий предмет. Сам я учился в химико-технологическом и стандартный курс начерта у нас был слабее чем в вышеперечисленных ВУЗах.

В общем-то, выигрывал я три года подряд эти олимпиады, сначала в начертательной геометрии, потом в инженерной графике, потом в компьютерном моделировании. Затем, на всех курсах, чертил всем желающим любые курсовые проекты, считал сопромат, считал процессы и аппараты химической технологии (ПАХТ) и после выпуска уже не представлял себя никем, кроме как чертежника какого-нибудь (по диплому я инженер-биотехнолог). Устроился (не сразу правда, полгода пришлось помытарствовать на разных работах; после универа без опыта тяжело попасть в струю) инженером-конструктором 3 категории в организацию одну...

С тех пор прошло 4 года, сейчас я - ведущий инженер-конструктор отдела колонного и реакторного оборудования. Считаю на механическую прочность аппараты для НПЗ и химпрома, делаю чертежи на них. В общем, доволен работой как слон. О специфике можно прочесть из моего первого поста о работе: http://pikabu.ru/story/rabota_inzhenerakonstruktora_kolonnog...

Оригами стал уделять меньше времени, прогресс остановился, не изучаю новое что-то. Сейчас накачал книжек, надо будет закупиться специализированной бумагой (благо сейчас этого полно, на заре своей "карьеры оригамиста" была доступна либо калька, либо "снегурочка А4" или тетрадные листочки). Но прикреплю пару работ, которые сфотографировал в бытности студента, лет 8 назад:

Все фигурки складываются без надрезов, из цельного листа. Классика. Если пост будет интересен, запилю длиннопост про очень интересные направления в оригами и признанных мастеров в них.

А в чем мораль? Да в том, что плюйте на мнение тех, кто не верит в вас. Всё у вас получится. Желаю всем получать от своей работы только удовольствие!

Да прибудет с вами сила!

P.S. Магистр Йода не мой.