Мы с коллегами в исследовательских целях проводим тесты в школах
1) ПМ- Понятийное мышление
а)ПИ -Интуитивный компонент, отвечающий за способность выделять ключевую мысль в тексте
б) ПЛ- Логический компонент - понимание и применение правил, формул, закономерностей, причинно-следственных связей и т.д.
в) ПК -Понятийная категоризация - способность структурировать и систематизировать информацию
2) АМ -Абстрактное мышление - формально-логическое мышление, предполагающее оперировать отношениями без относительно содержательной составляющей, изменять механизм самих интеллектуальных операций
На базе этих компонентов определяемый условный уровень интеллекта
1 ур - ПИ - в слабой зоне ( способность не сформирована, все кажется равнозначным, обучение довольно затруднительно)
2 ур - ПИ - в средней зоне ( способность есть, но не доведена до автоматизма - операцию произвести способен, но путем рассуждений)
3 ур - ПИ - в хорошей зоне ( способность доведена до автоматизма) тут теоретически Ребеккой гуманитарные и общественные науки освоит
4 ур - ПИ в хорошей + ПЛ или ПК тоже в хорошей ( лингвисты и естественники)
5 ур - все ПМ в хорошей ( всю информацию понимает и применяет, способен освоить искусственные системы, применяет правила и формулы, видит ключевую мысль)
6 ур - ПМ в хорошей + АМ в хорошей ( физ- мат + учиться способен кратно быстрее и качественнее)
Все теоретическое обоснование можете посмотреть у Л.А. Ясюковой ( автор методики диагностики)
Так вот, из 100 детей средней школы
10 - 1 уровень
50 - 2 уровень
20 - 3 уровень
10 - 4 уровень
8 - 5 уровень
2 - 6 уровень
Цифры средние ( выборка 700 человек с 5-9 классы 3-х школ)
В ВУЗах картина другая, но тоже довольно печальная
В других постах буду публиковать тезисы коллектива авторов о причинах и проблемах среднего образования в РФ
