Aurin

Я кошатница до мозга костей, живу в общежитии на втором этаже, которое находится на перекрёстке двух дорог. Подъезд у нас выходит на дорогу, а внутренний двор с другой стороны. Звукоизоляция никакая, даже с учётом пластиковых окон. За окном всегда машины, к их гулу уже привыкла. Но любые другие звуки на этом фоне выделяются будь здоров.

Три часа. Просыпаюсь от того, что где-то за окном кто-то по-кошачьи страдает. Доносится, вроде, издалека, но расслышав, что это не глюк, а реальный звук, спать я уже не могу. Халат накинула, вышла в туалет (там окна всегда нараспашку). Морду в окно высунула, послушала. Звук есть, но направление непонятное. Спустилась на первый, вышла из подъезда. Уже отчётливее... И пропал. Ради успокоения души прошлась под окнами, проверила все форточки и четыре люка с решётками, что в подвал ведут. Никого. И тишина. Ладно, иду домой.

Только в комнату зашла - снова с улицы этот душераздирающий мяу доносится. Снова спускаюсь. У подъезда прислушалась, показалось, что с противоположной стороны дороги звук идёт. Из школьного двора. Перешла дорогу, смотрю за забор, слушаю. Никого. На улице светло как днём. Машин почти нет. С перекрёстка едет какая-то синяя машина, тормозит напротив меня, водитель, парень лет 25-30 спрашивает, куда меня отвезти (девушка на пустынной улице в домашнем халате и тапочках бродит с потерянным/озабоченным видом). Говорю, мол вышла кошку искать, которая громко мяучит и спать не даёт. Водитель беззлобно посмеялся и уехал. Наверное, в его глазах это выглядело крайне странно, может, вообще решил, что я сумасшедшая. Я уже сейчас понимаю, что надо было сказать, что у меня кошка убежала, и вот я её ищу. Это было бы не так странно. Ну, да ладно.

Звуки опять пропали. Решила на всякий случай вокруг дома пройти. Захожу во внутренний двор и вижу перед собой нарушителя моего спокойствия. Здоровый ярко-рыжий пушистый котяра. Только меня увидел - сразу наутёк и под припаркованную машину. Я его покыскыскала, да бестолку.

И тут я замечаю истинную причину. Милая, красивая, молодая (может, чуть больше года) белая с коричневым кошечка сидит на подоконнике в комнате на первом этаже. И смотрит на меня. Глаза огромные, красивые. Окно чуть-чуть приоткрыто, но она туда может разве что лапку просунуть. Я постояла, мы через эту щёлку друг на друга посмотрели. Она, явно, мною заинтересовалась и хотела бы познакомиться. Потому что вся извертелась, примеряясь к этой щёлке. И когда я протянула руку, она её понюхала и протянула мне в ответ лапку, и пару раз мявкнула тихонечко. А кот понял, что ловить ему нечего, поэтому сейчас я лежу дома в тишине и пишу этот текст.

Произошло со мной. Тег Моё.

Пятый раз на дню натыкаюсь на очень своеобразный пост в ленте небезызвестной соц.сети.

И под каждым таким постом десятки и сотни комментариев, люди разбиваются на лагеря, с пеной у рта что-то доказывают, поливают друг друга (чаще девушек) дерьмом из ушата, встают на защиту частной жизни и тому подобное...

Вот он:

Хочу сразу сказать, что я, в целом, "за" подобное нововведение на законодательном уровне. В первую очередь из-за того, чтобы не было врачебных ошибок, перепутанных детей и тому подобное.

Однако, в глаза бросается тот факт, что в данном посте делается акцент на гулящих женщин, обманывающих своих мужчин. "Бедные мужики, воспитывают чужих детей, прерывается род, даёшь ДНК-тест на отцовство, чтоб не воспитывать непонятно кого". Ок, есть такое дело в нашем грешном мире, несправедливо и некошерно.

А как на счёт того, чтобы законодательно принуждать мужчин к признанию отцовства и материальному обеспечению детей до 18 лет, рождённых вне семьи, по итогам теста ДНК? И пофиг, что у него есть законная жена, ребёнок и т.д. Настрогал на стороне - отвечай перед всеми: от жены и любовницы до детей. "Было бы меньше трагедий, меньше обмана, когда гулящие мужики знали, что их бл@дки не пройдут даром".

Двойные стандарты - наше всё, не так ли?

На волне противоречивых постов о работе приёмной комиссии добавлю и я свои 5 копеек в эту тему.

Итак, по порядку...

1. "При получении подлинников, в ВУЗе заводится дело на абитуриента".

Это отчасти правда. Личное дело (ЛД) абитуриента формируется в электронном (база данных) и бумажном (папка с документами) виде. При этом, ЛД присваивается уникальный номер. Данные абитуриента действительно отправляются в Федеральную базу. Но есть один тонкий нюанс. ЛД формируется при подаче документов, а не только при получении подлинников. Это делается во-первых, для порядка; во-вторых, для удобства работы с документами абитуриентов при конкурсном отборе. Прошёл конкурс - ЛД пускают в оборот для зачисления. Не прошёл - 10 листов бумаги уничтожаются, а папка отправляется в шкаф до следующего года. Знакомые мне рассказывали, что в некоторых ВУЗах Москвы принятые документы не подшивают в папку (т.е. ЛД не заводят). Ну и дураки, скажу я. Усложняют себе работу.

2. "Забирать, приносить, затем снова забирать оригинал аттестата\диплома и т.д можно делать до окончания приема документов НЕОГРАНИЧЕННОЕ кол-во раз".

Ни разу не слышала ничего о том, что этого делать нельзя. Возможно, ВУЗы сами устанавливают максимальное количество попыток. И сейчас я попытаюсь объяснить, почему так происходит. Дело в том, что "с радостью", как говорит @istoric564 вносить какие-либо изменения в ЛД абитуриента никто не будет. И чем больше изменения (от донесённых фотографий и до смены направления подготовки), тем больше головной боли у сотрудников комиссии. Переделывание и исправление ошибок иногда может занять больше времени, чем сам приём документов. В связи с этим, я допускаю, что в некоторых комиссиях устанавливают жёсткие ограничения.

3. "Все просто - у приемных комиссий есть план по коммерческому приему".

Реальный план есть только на бюджет. И именно его стремятся заполнить в первую очередь. Количество платных мест обычно носит приблизительный характер и может варьироваться в зависимости от количества желающих.

А теперь немного отсебятины. Несколько рекомендаций абитуриентам о том, как отличить зёрна от плевел.

- Если Вы знаете, что у Ваши баллы сопоставимы с проходными прошлого года - смело подавайте на бюджет, даже если очень сильно сомневаетесь в себе. Если не пройдёте на бюджет - Вам всегда предложат альтернативы, ну или сможете сами попросить.

- Если Вы подаёте на бюджет, по баллам проходите хотя бы с небольшим запасом, но уже на этапе приёма документов Вам начинают рассказывать, как у Вас всё плохо, какой в этом году огромный конкурс и предлагают сразу подавать на платное, потому что это гарантирует поступление - Вас разводят на бабло. Вы имеете право на бесплатное образование, и вы имеете право участвовать в конкурсном отборе, и так же имеете право на альтернативы в случае неудачи.

- Не стесняйтесь указывать несколько направлений подготовки. Даже если Вы точно знаете, что выбрали нужную специальность. Или если Вы думаете, что больше Ваших баллов ни на что не хватит. На Ваши шансы поступить на приоритетное направление подготовки это не влияет. Конкурс не всегда предсказуем, а подстраховаться лишним не будет. Да и вторая волна неоднократно спасала тех, кто думал, что он уже за бортом.

- Хорошенько... ОЧЕНЬ СИЛЬНО подумайте, прежде, чем отдавать куда-то оригинал. Бывает всякое, в Ваших планах может многое измениться. А сроки работы приёмных комиссий и периоды зачисления во многих ВУЗах совпадают. Даже если на то, чтобы отозвать документы из одного ВУЗа Вам потребуется всего 1 день, именно этого дня Вам может не хватить, чтобы отдать оригинал в другой ВУЗ.

- Если Вы сразу сдаёте оригиналы документов, это не гарантирует ровным счётом ничего. И преимущества никакого Вам не даёт. Все преимущества строго регламентированы законом, и сводятся к льготным категориям абитуриентов и Вашим индивидуальным достижениям. Преимущество льготников заключается в том, что они не участвуют в общем конкурсе, а соревнуются только между собой. Индивидуальные достижения могут добавить Вам от 1 до 5 дополнительных баллов к тем, что Вы уже имеете по результатам ЕГЭ или вступительных испытаний, тем самым увеличив шанс на поступление по общему конкурсу.

- В каждом ВУЗе есть выделенная квота бюджетных мест для особых категорий абитуриентов. Особые категории поступающих - это целевики и льготники. И те, и другие, обязаны сдавать оригиналы документов. И они являются особенными только в рамках конкретного ВУЗа. Если целевик или льготник выбрал себе ВУЗ, отдал туда документы, это не значит, что он не может поучаствовать в конкурсе других ВУЗов. Может, но уже на общих основаниях и по общему конкурсу, по копиям.

Дерзайте и верьте в свои силы!

Предыдущий пост получил много комментариев, а так же вызвал много споров. Не обошлось и без замечаний в адрес ТС. В связи с этим, новый пост хочу начать с нескольких ремарок к предыдущему:

1. Я всего лишь поведала аудитории то, что услышала от другого человека. Ко всему, услышанному мною на семинаре, я отношусь с позиции "Ну, допустим, это так".

2. Многое из сказанного приглашённым специалистом не вызывает особого доверия, но не включить это в пост я не могла, т.к. это привело бы к нарушению целостности повествования.

3. Думаю, будет справедливо согласиться с тем, что представленная в предыдущем посте схема имеет право на существование и может применяться наравне со множеством других, названных комментаторами.

4. Единственное, что не вызывает у меня сомнений, это утверждение, что к абсолютно человеку можно найти подход. Даже к тому, кто семи пядей во лбу. Всего лишь вопрос трудоёмкости процесса подбирания "ключика". "На каждого мудреца найдётся доля простоты", примерно так гласит народная мудрость.

В прошлый раз я забыла представить ведущую семинара. Яковлева Светлана Владимировна - клинический психолог, судебный эксперт в области преступлений против общественной безопасности. О её профессионализме и адекватности суждений судите сами.

Теперь можем перейти к вопросу, что же происходит со структурой личности в процессе вербовки в различные нехорошие организации. Структур личности существует великое множество, Светлана представила нам вот такую:

Базовая и отправная точка этой структуры - ОКРУЖЕНИЕ (где я?), то есть всё и все вокруг человека. Для любого человека его окружение - это ДРУГИЕ, каждый из которых воспринимается в той или иной степени близости.

На основании окружения надстраиваются индивидуальные СПОСОБНОСТИ (что у меня есть?), то есть все те биологические, физические, психологические и интеллектуальные качества человека. У всех они УНИКАЛЬНЫЕ: у кого-то идеальный слух и чувство ритма, у кого-то талант к химии и физике, а кто-то мастерски владеет ораторским искусством и так далее.

Исходя из своих способностей человек формирует и развивает свои НАВЫКИ и УМЕНИЯ (что я могу сделать с тем, что у меня есть?). То, к чему у него есть способности или талант, развить проще всего. Люди с идеальным слухом легко достигают успехов в творчестве, физически одарённые - в спорте, интеллектуалы грызут гранит науки, не ломая зубов, и совершают великие открытия.

В процессе взаимодействия с окружающим миром, реализации своих способностей, развития навыков и умений, у человека формируются ЦЕННОСТИ (что мне важно?) - такие нравственные, моральные, духовные и жизненные установки, которые играют важную роль при принятии решений и обосновывают поведение человека в различных жизненных ситуациях.

Всё это приводит к формированию у человека Я-Концепции (кто я?) - системы самовосприятия и самооценки себя в мире. Для многих людей становление Я-Концепции проходит незаметно. При этом всерьёз задаться этим вопросом человек может в абсолютно любом возрасте, а может даже и несколько раз за жизнь. И когда человек находится в болезненных и мучительных поисках ответа на вопрос "КТО ЖЕ Я?", он является очень лёгкой мишенью для вербовщиков. Так как в этот период ему можно внушить всё, что угодно.

Способности, навыки и умения, ценности, а так же Я-Концепция составляют всю личную сферу отдельно взятого человека, это Я И МОЯ ЖИЗНЬ. Все эти элементы теряют свою значимость и перестают существовать в момент смерти.

МИССИЯ. Это цель, задача, смысл существования человека. Это то, что останется даже тогда, когда самого человека не станет. Реализовать себя через миссию можно несколькими способами:

- дети (они останутся после меня, часть меня будет жить в них, мои гены будет передаваться из поколения в поколение и т.д.)

- религия (СЛУЖЕНИЕ богу или богам, мой дух бессмертен, загробный мир и т.д.), не путать ВЕРОЙ!

- ученики (они останутся после меня, понесут потомкам мои знания, преумножат и распространят их и т.д.).

Миссия - это то, что делает человека бессмертным, и это то, ради чего человек НЕ ПОЖАЛЕЕТ ЖИЗНИ (и ЖИЗНЕЙ ДРУГИХ) и НЕ УСТРАШИТСЯ СМЕРТИ.

Как уже было сказано, вербовщики начинают с Я-Концепции, то есть почти с результирующей характеристики личности. Раскрытие Я-Концепции автоматически раскрывает окружение и ценности человека. Я-Концепция, как правило, базируется на нескольких элементах: личная сфера (семья, друзья, увлечения), профессиональная сфера (учёба, работа) и нравственной составляющей (принципы, убеждения, взгляды). Как правильно отметил @alexkurzin, человек самоидентифицирует себя с какой-то группой (по факту - с множеством групп) по каждому элементу, составляющему Я-Концепцию. После чего человеку внушают, что существует опасность для его ценностей или любой группы, к которой он себя относит (а если в жизни этого человека реально есть какая-то угроза - вербовщики этим с радостью воспользуются).

После обозначения факта угрозы как таковой - обозначается её источник. Начинается этап биполяризации мира. В окружении выделяются свои ЕДИНОМЫШЛЕННИКИ, которых надо защитить, и чужие ИНАКОМЫСЛЯЩИЕ, которых надо уничтожить или обратить в свою веру перевоспитать. В сознании полностью стираются любые точки соприкосновения между двумя противопоставленными фракциями. Инакомыслящим приписываются все смертные грехи, происходит дегуманизация. Они - захватчики, обидчики, злодеи, тираны, жестокие убийцы. Одно слово - НЕЛЮДИ. Таким образом изменяется и конструируется базисная часть личности.

Если существует угроза - то надо же от неё защищаться! А как, не праведным словом же? СИЛОЙ, грубой и физической. Если изменилось окружение, в нём возникла угроза (началась война), то и самому меняться надо (становиться бойцом), чтобы защищать-защищать-защищать. Начинается активная работа со способностями, навыками и умениями. Все выдающиеся способности человека отныне должны служить целям организации защите от врагов. Из такой безобидной способности, как идеальный слух, выращивают навык подслушивания и шпионажа. Талантливый химик учится делать бомбезные и зажигательные очень весёлые вещества. Физически развитых людей со склонностью к агрессии превращают в послушных и безжалостных бойцов храбрых и отважных защитников. Их учат, КАК бить, и КУДА бить. Им устраивают проверки на вшивость групповые тренировки, обозначая одиночные цели. В процессе этого у человека формируются новые ценностные ориентации и Я-Концепция.

Окончательная стадия изменения структуры личности наступает тогда, когда человек становится способен УМЕРЕТЬ ради..., а так же, не задумываясь, ОТНИМАТЬ ЖИЗНИ всех инакомыслящих своих врагов , и тех, кто с ними связан без разбору (женщины, дети, старики).

Такие изменения претерпевает структура личности человека, подвергшегося вербовке и завербованного в экстремистские и террористические организации.

Но зачем этим организациям так стараться и напрягаться? Ради чего? Конечная цель организации может быть разная: материальная (деньги, власть, мировое господство) и духовная (очистить мир от неверных/грешников или что-то в этом духе).

Но для достижения своих целей любой организации необходимо решить 2 серьёзных задачи:

- посеять СТРАХ среди всех инакомыслящих своих врагов;

- расплодить ВРАЖДЕБНОСТЬ между людьми, сделать так, чтобы обычные люди начали предвзято относиться к тем, кто в чём-то отличается от них (от пола и национальности до вероисповедания).

И самое малое, что может сделать каждый из нас, чтобы противостоять силам этих организаций: не поддаваться страху и панике, а так же помнить - нас всех, таких разных и непохожих друг на друга, связывает гораздо больше общего, чем нам кажется на первый взгляд.

Следующий и последний пост будет посвящён методам профилактики. А так же я поделюсь впечатлениями, каково было на себе испытать некоторые приёмы психологического прессинга.

P.S. Как я уже говорила, за что купила - за то и продаю. В связи с чем за фактологическую достоверность материала ручаться на 100% не могу.

У нас в университете, где я работаю, недавно прошёл семинар в духе: "Как наших подростков вербуют в экстремистские и террористические организации". Вела очень сильная психологически женщина. Мне с первых минут показалось, что она с её способностями и знаниями сама кого угодно может "обратить в свою веру". И хорошо, что она свой потенциал использует в благих целях, а не является членом очередной группировки.

Почему-то она выбрала в качестве груши для демонстрации приёмов напарницы именно меня. Но об этом подробнее расскажу чуть позднее. Теперь я на собственной шкуре поняла, как с виду совершенно нормальные и психологически здоровые люди оказываются "нежданно-негаданно" смертниками и иже с ними.

В частности:

1. К абсолютно любому человеку можно найти подход, узнав его "Я-концепцию". А узнать её - проще пареной репы, достаточно всего лишь слушать то, что о себе рассказывают в процессе разговора (как правило, когда люди называют себя существительными "женщина, дочь, мать, учитель" и т.д., они говорят о важных и значимых для него элементах жизни). Используя эти знания и опираясь на то, что ценно для человека, можно убедить его во вселенской несправедливости к..., существовании опасности для..., неправильном отношении мира к..., и том, что именно организация сможет помочь реализовать, распространить, защитить, отстоять, поддержать и т.д.

2. Ещё один метод, который применяется при вербовке людей, как правило, в комплексе с первым, называется весьма красиво, да и проводится эффектно: "Бомбардировка любовью". Дружно вспоминаем басню про Ворону и Лисицу. Вот здесь то же самое. Человеку активно вливают в уши тонны приятных и ласковых слов: про сильную личность, крепкий характер, огромный потенциал, незаурядные умственные и физические способности и дальше на сколько хватает фантазии. И вот именно ТАКОГО человека всегда не хватает организации, ТАКОЙ человек ОЧЕНЬ НУЖЕН, чтобы помочь реализовать, распространить, защитить, отстоять, поддержать и т.д. якобы именно те установки, которые удалось вытащить из человека через "Я-Концепцию".

После того, как проведена первичная обработка личности, специально обученные люди приступают к разрушению исходных НЕ СОВСЕМ ПРАВИЛЬНЫХ "Я-Концепции" и мировоззрения и конструированию новых необходимых вербовщикам ПРАВИЛЬНЫХ. Следующие этапы идут один за другим очень плотно, практически переплетаясь друг с другом.

3. Биполяризация мира. Происходит внедрение в сознание человека установки, что все люди делятся на СВОИХ и ЧУЖИХ, ХОРОШИХ и ПЛОХИХ, ПРАВИЛЬНЫХ и НЕПРАВИЛЬНЫХ. При чём основания или критерии разделения варьируются от биологических до религиозных и политических. По принципу: "Кто не с нами - тот против нас". Иногда выделяется ещё и серая масса, которая ничего не понимает, всего лишь послушная паства ЧУЖИХ. Эти вообще не люди ОВОЩИ.

4. Дегуманизация. Одновременно с биполяризацией мира, все свои, хорошие и правильные наделяются исключительно положительными характеристиками. А все чужие, плохие и неправильные наделяются исключительно отрицательными качествами. Серая масса, так же как и все "чёрные", отделённые от "белых", подвергаются жёсткой критике. Путём навешивания ярлыков и словесного клеймения в сознание человека внедряются необходимые установки. Упрощённая схема выглядит так: МЫ - ЛЮДИ, и потому, что мы люди, мы несём всему миру НАШЕ ДОБРО/ПРАВДУ/ПОЛЬЗУ, ведь мы же ХОРОШИЕ. А вот ОНИ, наоборот, творят ЗЛО, ведь они ПЛОХИЕ, они не признают нашу истину, поэтому ОНИ - НЕ ЛЮДИ. Для того, чтобы провернуть подобное, требуются немалое ораторское искусство, и в реальности вербовщики оперируют не настолько простыми категориями. Применение эвфемизмов, подмена смыслов и понятий активно используются на данном этапе.

5. Инициация. Через неё проходят уже психологически обработанные люди, те кто уже уверовал, но пока ещё не находящиеся в абсолютной власти вербовщиков. Суть этого этапа проста. Мир в сознании человека уже разделён, все неверные обозначены красными метками. И ему говорят "Фас!". Обосновывается это по-разному, но, как правило, организация устраивает проверку на вшивость, требует доказать принадлежность к СВОИМ через физическое насилие и противоправные активные действия. К действиям относят жестокое избиение ЧУЖИХ или порчу их имущества (поджоги, вандализм и т.д.) Для таких акций характерны 2 ключевых момента:

- Массовость. Жертва, как правило, всегда одна, а вот адепты нападают группой от 3-х человек и более. Таким образом происходит распределение и размывание ответственности за действия и их последствия.

- Видео-фиксация. Во-первых, это послужит доказательством для всех остальных членов организации, что адепт прошёл испытание делом. Во-вторых, этот материал в дальнейшем может быть использован для давления на человека. В-третьих, такое видео может послужить прекрасным методическим пособием для подстрекательства воодушевления новых адептов на ратные подвиги.

Таким образом новоиспечённый член организации проходит через точку не возврата и становится действующим её звеном. Бывали случаи, когда люди уходили из подобных организаций спустя несколько лет. Но это огромная редкость.

Хотелось бы так же рассказать о том, что при этом происходит со структурой личности вербуемого человека, какие есть профилактические меры перед данной напастью, а так же о том, каково испытать на себе некоторые приёмы... Но пост и так получился слишком длинный. Если будет интересно - расскажу об этом в других постах.

P.S. За что купила - за то и продаю. В связи с чем за фактологическую достоверность материала ручаться на 100% не могу.