В садике делают за малышей поделки, в школе - научные работы за них пишут. А потом эти дети в университете пытаются "перешить шубу на трусы" - клепают ужасы из текстов с интернета и чата gpt - бессмысленные и беспощадные.

И небось воспринимают всё это как тяжелый неприятный труд от доставучих преподов...)

p.s.: Вот интересно, у кого мотивации осталось меньше - у детей, измученных заучиванием непонятного или у ребенка, проделавшего большой, но совершенно неуместный на этом празднике профанации, труд?

p.p.s.: Немного про работу дочери. Она исследовала, как дети понимают, казалось бы, простые слова. Например, такие: смазливый, фолиант, ударник, композиция, скотина, истукан и т. п.

Провела практическое исследование с учащимися своей параллели, где раздавала таблички со словами, а дети описывали слово так, как они понимают, делали зарисовки.

Итоги получились довольно смешными) Например, слово смазливый дети понимают как грязный, а истукан - это птица такая)

Стоит задуматься, что именно понимают дети в диалоге со взрослым) Порой вообще не то что взрослый хочет сказать))

Радует одно - ей было интересно работать, одноклассникам - весело участвовать, родители и учитель тоже повеселились) И, надеюсь, все задумались немного на тему коммуникации между детьми и взрослыми

Я в телеге, кому интересно - тынц