О фильме Ильмара Раага «Класс» я узнала относительно недавно. Это - тяжелая психологическая драма, основанная на реальных событиях - массовом убийстве 20 апреля 1999 года в американской школе Колумбайн, когда два одиннадцатиклассника - 18-летний Эрик Дэвид Харрис (англ. Eric David Harris , 9 апреля 1981 - 20 апреля 1999) и 17-летний Дилан Беннет Клиболд (англ. Dylan Bennet Klebold , 11 сентября 1981 - 20 апреля 1999) расстреляли 13 человек и ранили ещё 23-х. В конечном итоге оба парня. согласно официальным данным, совершили суицид в школьной библиотеке. Заметим, что Эрик Харрис был одет в берцы, перчатки без пальцев, черные брюки и белую футболку с надписью «Natural Selection» («Естественный отбор»).

Позже эта трагедия стала настолько популярной, что вызвала целое негативное течение подражателей, которое до сих пор остаётся актуальной и серьёзной проблемой. Так, известно, что самой явной копией американского массового убийства стала бойня в керченском политехническом колледже, где Владислав Росляков был также одет, как Эрик Харрис, а на его футболке черным по белому было написано «Ненависть» - это слово в полной мере отражало то, что было на душе у восемнадцатилетнего невзрачного юноши.

Но одно дело - вопиющая суровая реальность, а совсем другое - художественный вымысел. Взяв за основу вполне реальную трагедию, эстонский режиссёр показал нам историю отвергнутого всеми по непонятным причинам спокойного и тихого парнишки Йозепа Раака, которого, честно признаюсь, мне было искренне жаль до слёз, ибо в свои школьные годы я являлась такой же, как и он. Меня ещё и некоторые считали женской версией самого Андрея Чикатило.

Также меня сверстники не приняли как в детском саду, так и с младенческих лет в деревне Заполок Тверской области - началось всё с того, что моя соседка, Алёна Чувыкина, которая была старше меня, ходила мне по рукам и всячески унижала, потом - за наезд на велосипеде на Егора Ивкина, тоже нашего соседа, последовала сцена сексуального насилия братом его и моей подруги, Тани Чувильской, подвергавшейся подобному со стороны своего отчима. А, начиная с 2012-2014-х годов, уже друзья Алёны, братья Венчуговы - Андрей и Михаил, помешанные на роке, осуждали мои музыкальные вкусы (я тогда слушала Меладзе, ВиаГру и другие популярные песни Русского Радио, напевая их на качелях), и подсадили в конечном итоге на Раммштайн и Король и Шут. И всё это - РЕАЛЬНЫЕ истории!

Больше всего доставалось мне и от Дениса Власова, который беспрестанно искал лишний повод меня постебать и унижать, непонятно за что меня вообще ненавидел. из-за чего я уезжала из деревни с таким чувством, словно побывала за три или два месяца отдыха на десяти похоронах. Впрочем, ненависть - это единственное искреннее и определяющее чувство в моей жизни. Его питали ко мне как ребята с дачи и детсада, так и одноклассницы - блондинка Александра Арефьева, любящая всех избивать и которая меня душила, Рита Гусева, которая ещё и ревновала меня, говорила, что терпеть меня не может, и Ангелина Буяльская. Также и во дворе тоже недоброжелатели нашлись: мальчишки, которым я сдуру сделала замечание из-за нецензурной брани на детской площадке, девочки - Лиза и Юля, две Нади, мои тёзки - Кудряшова и Микитюк...Дружбы испытать и познать так и не удалось.

И, когда я смотрела на их фото, испытывала жгучее желание устроить им всем что-то вроде Беслана, понаблюдать за их предсмертной агонией и ощутить то чувство превосходства и торжества правосудия, которое им было не чуждо. Совершенно спокойно познать вкус их слёз, узреть такими же молящими и слабыми. Но, хватит обо мне. Семисерийный фильм "Класс" был выпущен на экраны 16 марта 2007 года. Это - своего рода предупреждение тем, кто не любят учить уроки истории, ещё одна легенда, что сильным нельзя обижать слабого человека, ибо семь раз он упадёт, семь раз поднимется, но, когда поднимется в последний раз, сильные падут и не встанут.

О сюжете. Фильм начинается с урока физкультуры в общеобразовательной школе, где старшеклассники, здоровые лбы, играют в баскетбол. Ох уж эти школьные уроки физкультуры! Они как будто созданы для унижения слабых, а особенно командные игры, где "подведший" команду подвергается оскорблениям и насмешкам. Уже с первых кадров мы видим, что фильм снят в манере жесткого реализма, даже натурализма. Нам показывают какие-то обшарпанные стены с облезшей краской...Никаких "красивостей" в этом фильме нет.

Получив в руки мяч, один из парней, Йозеп (по его заторможенным, нерешительным движениям, какой-то мягкой и вяловатой физиономии сразу можно понять, что особым авторитетом в классе он не пользуется), вместо того, чтобы передать мяч более ловкому игроку, пытается сам забросить его в корзину и, конечно же, промахивается. Сразу же на него обрушивается шквал оскорблений. Особо усердствует в унижении одноклассника местный заводила Андерс Allikmäe, физически сильный и наглый парень...

В центре повествования двое подростков, которые становятся изгоями в своём классе. Причем если один из них Йозеф действительно является «слабым звеном», то второй - Каспар Кордес портит отношения со сверстниками по своей воле, защищая слабого одноклассника, причём его мотивы не совсем понятны. Либо он просто не хочет подчиняться лидеру класса Андерсу и так выражает свой протест, чего почему-то не сделал ещё раньше, либо действительно сопереживает парню, которого ежедневно подвергают издевательствам. Скорее всего, играют роль оба этих фактора.

Тем временем Андерс,которому в кайф было ежедневно стебаться и унижать Йозепа, призывает класс полностью раздеть его, а затем толкнуть в раздевалку для девочек. В фильме про Электроника был эпизод с раздеванием Сыроежкина, но он не нес в себе ни сексуальной, ни унизительной подоплёки - от парня просто требовалось поднять штангу, но Сергей соврал, что ему мешает верхняя одежда. В эстонском же фильме - это одна из злых шуток. Неудивительно, что впоследствии Йозеп застрелил Андерса одним из первых:

Персонажи фильма:

1. Йозеп, классный изгой. Нерешительный, вялый, заторможенный, хотя и неглупый парень. Он высокого роста, неплохо сложен, но его душевная слабость приводит и к слабости физической. Почему же парень так себя ведет? Почему пассивен, не пытается сделать что-то, чтобы изменить ситуацию, и терпит до последнего? Лично мое мнение - потому, что понимает, что это бесполезно. Овца или останется овцой, или умрет, третьего не дано, волком ей не стать никогда.

Думаю, что Йозеп инстинктивно понимал, что бороться с обидчиками ему бесполезно, хотя бы потому, что он один, а их много. Одним из них он стать все равно не смог бы по свойствам своей натуры, а противостоять нескольким врагам невозможно даже более сильным людям, таким, как Каспар. Поэтому он изо всех сил старался сделать вид, что ничего не происходит (так делают многие жертвы). Они пытаются до последнего перевести все в шутку, стараются убедить себя и остальных, что и над другими смеются тоже. Только вот другие подшучивают друг над другом взаимно, а тут все в одну сторону...

Я думаю, Йозепу надо было перейти в другую школу, где его никто не знает. Возможно, там ситуация бы повторилась...а может, и нет. Ведь постоянный страх перед унижениями убивает и без того низкую самооценку, его нужно избегать. Многие против такого выхода - дескать, от себя не убежишь и всю жизнь бегать не будешь. А почему, собственно, нет? Если не получится прижиться ни в одном коллективе, значит, так тому и быть. Есть домашнее обучение, экстернат и удаленная работа. В этом современникам повезло - одним поколением раньше никакой альтернативы не было, в школу нужно было ходить любой ценой.

2. Каспар -  единственное человеческое лицо в показанном нам паноптикуме. Парень приехал из провинции и живет у бабушки. Смелый и решительный, сильный физически и духовно. Для него слово "честь" - не пустой звук и не повод для насмешек. При надлежащих условиях мог бы быть положительным лидером. Вот у него точно нет страха - он не боится выступить один против всех.

3. Андерс. Наглый и агрессивный парень, отрицательный лидер класса. Юный актер - молодец, его образ вызывает те чувства, которые и должен вызывать по замыслу - исключительно негативные. Андерс в фильме - абсолютное зло. В жизни обычно в каждом человеке можно найти что-то хорошее (может, он бабушке помогает или заботится о младшем братике), но в фильме это остается за кадром. Мы, зрители, рассматриваем Андерса исключительно через призму его отношения к Йозепу и Каспару, как бы видим его их глазами, а поэтому желаем ему всего наихудшего. Андерс и Каспар - зло и добро, отрицательный лидер и положительный, заряды, равные по величине, но разные по знаку.

4. Теа Тоодес. Подружка Каспара, смазливая девчонка и, в общем, неплохая по характеру. Но ей недостает силы противиться нажиму коллектива, поэтому она подчиняется ему.

5. Пауль. К сожалению, не Ландерс. а Мяги. Омерзительный тип, даже хуже Андерса. Лучший ученик класса в качестве хобби делает гадости и подлости, явно получая от этого удовольствие.

Остальные ребята: Риина Паюметс,Тоомас Синиярве,Керли,Тиит Ваер,Олав Нееме,Кати Касс, Лиизи — часто считается, что нездоровая атмосфера в классе задается двумя-тремя учениками, убери их - и все наладится. Это отчасти правда, потому что остальные более пассивны. Но у них тоже есть свое мнение. В данном случае - большинство поддерживает Андерса и Пауля. Вот что отвечает на вопрос учительницы один из учеников: "Йозеп сам виноват - тем, что он ничтожество". Так что, если в классе и есть кто-нибудь, не лишенный доброты и порядочности, то они в меньшинстве и предпочитают помалкивать.

Тем временем, из простых насмешек и злых шуток глумление подростков перерастает в более жестокие формы. Парень всё терпит и смиренно принимает свою участь. Ученики класса здесь показаны как стая, вожак которой, унижая Йозепа, нагоняет на остальных страх, чтобы они видели, что будет с ними, если откажутся подчиняться их лидеру-верзиле. Некоторые мальчики и девочки, хоть и понимают, что Андерс и его приспешники поступают плохо, но из-за страха боятся высказываться. Все одноклассники на стороне большинства. И тут мы видим очень распространенное в нашей жизни явление, которое называется конформизм.

Конформизм – это согласие с мнением большинства, чтобы не выделяться из общей массы. Причём человек может не разделять взгляды толпы, но делает вид, что думает также. И поступает таким образом, как этого от него ждут.

Появляется аллюзия к так называемым фашистским и авторитарным политическим режимам. Прессование нескольких людей вызывает страх у миллионов, и миллионы подчиняются кучке оголтелых дикарей, захвативших власть, что мы и наблюдаем в реальной жизни во взаимоотношениях некоторых подростков друг с другом.

Во втором эпизоде (про украденную тетрадку) показано, как Андерс добивается объединения стаи, делая из Йозепа "врага", пиная которого каждый почувствует себя немного лучше, или праведнее. Можно вспомнить фильмы, основанные на реальных событиях (одна история в двух версиях), «Американское преступление» (“An American Crime”, directed by Tommy O'Haver, 2007) и «Девушка по соседству» (“The Girl Next Door”, directed by Gregory M. Wilson, 2007), где объединение детей, не склонных к насилию, произошло именно по такой же причине, через внушение, вожак (безумная мать) убедил, что, истязая слабого, они поступают правильно, по закону.

В следующем эпизоде (про модные ботинки) Андерс и стая торжествуют победу, ибо увидели самоунижение жертвы. Они ощутили праведность, силу, что сделали всё правильно, теперь они сильное сообщество, объединённое одной целью. Они готовы к любым испытаниям, и всегда во всём победят. Между этим эпизодом и следующими есть сцена с надвигающимися тучами (по таймеру 00:39:45), символизирующими приближение трагедии, точно так же, как было в фильме «Слон» (“Elephant”, directed by Gus Van Sant, 2003), чтобы показать переход от причины к последствиям.

В четвёртом и пятом эпизоде ситуация накаляется. Интересно поведение взрослых, которые не могут ни понять мир детей, не достучаться до их сознания, чтобы получить какие-либо ответы. Ситуация, описанная в фильме – это всего лишь проекция на любое общество. Просто в среде подростков, в силу возрастной специфики, такие вещи проявляются острее и жёстче. Ни в одном обществе не любят слабых людей. Но ситуацию, конечно можно было взять под контроль. И это задача, прежде всего, учителей и родителей. Но ни те, ни другие не видят или не хотят видеть проблему.

В одном из эпизодов униженный подросток приходит в класс босиком и отрезает ножницами с футболки логотип фирмы-производителя. Дураку понятно, что здесь что-то не так. Но учитель списывает такое поведение на желание подростка самовыразиться подобным образом. Другая учительница совершенно не контролирует класс, ученики её презирают и отказываются повиноваться. И тут сразу возникает вопрос – кого мы берём работать в наши школы? Эти люди педагогами не являются и их близко нельзя подпускать к детям. Они не могут найти общий язык с подростками, подписывая приговор своей профессиональной компетентности.

Даже директор не знает, что происходит в её школе. Она верит одним школьникам и не пытается даже проверить факты. В результате проблема пускается на самотёк, ученики чувствуют свою безнаказанность и в какой-то момент переходят ту самую черту. Или точку невозврата, если хотите. Бабушка Лиидия, и та не может нормально поговорить со своим внуком Каспаром, впрочем он и сам не стремится на контакт, но по характеру он нормальный, просто, с ним надо общаться не как с малышом-идиотом.

И самое главное, родители Йозепа, что его отец Маргус, что мать, хоть и встревожены новостями из школы, но дальше кухонных разговоров проблема не ушла. Единственное, что делает отец – это наставляет сына давать сдачи. Каково же ему, обычному мужику, еще и любящему оружие (непонятно, кто он - военный? охотник?) понять и принять, что Йозеп - трус и изгой, над ним издеваются. Это просто не укладывается в картину мира персонажа. Маргус попросту пытается заставить сына быть настоящим мужчиной.

Читала в отзывах на фильм, что родители часто заботятся лишь о том, чтобы их выросшие чада были не голодны да надели шапку с шарфом, в то время когда в их жизни такое творится! Но что же делать родителям? Да, они по привычке пекутся о физическом теле ребенка. А больше ничего сделать они и не могут. по нескольким причинам. Во-первых, авторитет родителей для подростка крайне низок. Он считает предков ничего не понимающими, старыми, скучными, способными только к решению бытовых проблем. Поэтому и не делится с ними своими переживаниями.

Во-вторых, многие жертвы издевательств предпочитают никому вообще не рассказывать о своем унижении - ведь это очень стыдно! В-третьих, если родители все-таки узнают и вмешаются, отправятся в школу и инициируют разборки, это еще ухудшит положение жертвы, ее будут считать стукачом и травить еще больше, не говоря уже о том, что эти разборки тоже крайне унизительны.Ученики в классе разделились на виды. Либо пассивные наблюдатели, словно они не различают жизнь от кино, либо просто наблюдатели, даже испытывающие удовольствие, когда происходит унижение Йозепа.

Самосохранение иногда обретает такие чудовищные формы, когда люди заталкивают глубоко чувство справедливости, видя творимое беззаконие, и испытывают оргазм от счастья. Лидер, боевики, пассивная послушная толпа, избранная жертва, фашизация маленького общества прошла успешно, и все довольны. Кроме Каспара, который не хочет смывать в унитаз проснувшееся в душе чувство чести. Но что он, приехавший в большой город из непрестижного места, опасающийся, что его отправят обратно, может сделать против толпы?

Однако из истории известно, что одурманенная толпа в таких режимах, слепо идущая за вожаком, всегда обретает то, что заслуживает.Чем больше давление, тем сильнее взрыв. Чем сильнее давишь, тем быстрее сломаешь. Чрезмерно натянутая струна лопается. В таком состоянии любое лишнее усилие может привести к катастрофе. Андерс со своей компанией, уверенный в своей абсолютной власти и безнаказанности, что можно подтвердить совещанием учеников после того, как учительница пошла жаловаться директору школы, сделал последний шаг, добился того, что Йозеп и Каспар уже не смогли ни выдержать, ни простить.

Символично, что это произошло на берегу моря. На границе двух стихий, воды и земли. Словно и стало той самой границей, которую одурманенная толпа, вкусившая кровь и власть, перешла, нарушив баланс природы.Таким и стал ответ природы, восстанавливающей баланс. В неконтролируемой форме. Когда рикошетом может задеть и невиновных. Финальная сцена входа в столовую Каспара и Йозепа показана вполне реалистично - трясущиеся руки, перекошенное от страха лицо, выстрелы наугад и большей частью мимо, где пули направляются лишь желанием поразить врага, а не мастерством стрелка.

Всего этого можно было бы избежать, если подавить агрессию Андерса в самом начале, но Йозеп не склонен к какому-либо насилию, он тихий мальчик, читающий книги и делающий домашнее задание прилежно. В данном случае отец был обязан взять сына под защиту, но для этого надо уметь быть родителем, быть отцом, понимать своего ребёнка, любить его, общаться с ним, чтобы завоевать доверие сына и помогать ему идти по дорогам этого сложного мира. Здесь не было взрослых, только подростки, а они мыслят по-другому, что часто приводит к трагедиям.

Фильм «Класс» – настоящий артхаус. Он снят на очень небольшие деньги и в предельно короткие сроки. От кино этого ряда «Класс» отличает, пожалуй, сконцентрированная жёсткость и откровенность. Зритель видит подростковую жестокость в её крайнем проявлении.Нужны ли такие фильмы современному обществу? Мой ответ – безусловно, да. «Класс» раскрывает ошибки взрослых, которые необходимо исправлять и исключать, чего в реальной жизни, к сожалению, не происходит никогда. Колумбайн, Благовещенск, Керчь, Казань, Пермь - это ещё далеко не полный список расстрелов в учебных заведениях!

Знаете ли Вы, в чем проблема нашего общества? В том, что у нас все делится только на черное и белое, что обязательно нужно выбрать одну из сторон. Оправдания ни Рослякову Владу, ни тому же Ильназу, ни ребятам с Колумбайна действительно нет, НО попробуем ненадолго встать на их место пробовали встать и понять, почему они такими стали, дабы усвоить ошибки, истинные причем ошибки прошлого и постараться не допустить этого в дальнейшем!

Там ведь причина не только в школьном учителе, родителях, которые чего-то упустили, недоглядели, там просто ворох проблем, с которыми эти ребята остались наедине и не оказалось рядом с ними ни психолога, ни умного человека, который мог бы протянуть им вовремя руку помощи, поговорить по душам, остановить... Конечно, проще всего сейчас как страус голову в песок засунуть и скинуть свою ответственность. Строить из себя правильных. Проще всего же пафосно поскорбеть, снимая заплаканные лица крупным планом, возлагать никому не нужные цветочки со свечками, шарики в небо, как на празднике, запускать, спустить всех собак на того же Галявиева или Эрика Харриса и казни для него требовать, ведь он плохой, а мы хорошие.

А что, Галявиев один такой? Давно ли Росляков и Шамсутдинов "отличились"? Да и мертвецов этими церемониями не вернёшь. Вместо того, чтобы растрясать воздух о необходимости охраны в учебных заведениях и каждый гребаный год в душу родственникам погибших лезть, снова и снова смакуя подробности трагедии, беря интервью и расписывая в душещипательных статьях про то, что, мол, время не лечит и боль не утихает в сердцах, не лучше ли обратить внимание на более важные вещи, истинные причины случившегося, которые никто в упор не видит или даже не желает замечать?

Давно нам всем пора прозреть и понять, что это МЫ, как ни тяжело это признавать, хоть прямо, хоть косвенно, но виноваты в том, что дети становятся такими! Это НАША ошибка, это МЫ расслабились слишком и допустили. Своей вседозволенностью, халатностью, абсолютным безразличием ко всем и вся. Ну не было ведь у нас такого раньше! Значит мы не так что-то делаем, раз дети не тем путем пошли. Но зачем разбираться, почему так происходит и как это исправить, правда? Мы лучше запретим всё на свете - игры, фильмы, аниме, литературные произведения, еще больше ненависти и жестокости детям покажем, требуя смертной казни и показывая тем самым, что имеем право решать, кому жить, а кому нет.

Да не имеем! Никто не имеет, ни те ребята с Колумбайна, Казани, Благовещенска и Керчи,, НИ МЫ! Если вы на самом деле так любите и цените детей, станьте ЛУЧШЕ для НИХ, чтобы было с кого хороший пример брать. Стыдно! Очень стыдно за людей. Вспоминается цитата из другого фильма: "Это никогда не закончится. Всегда приходят другие".Убийство преступника НЕ решит проблему, проблему решит ПРЕДОТВРАЩЕНИЕ превращения человека в преступника. Толку-то от его смерти, когда он сам убил уже? Ни его не остановит, ни других. Тот же Росляков вообще сам застрелился, а сколько убить перед этим успел? И вы таких людей казнью пугать собрались? Вы вообще хоть понимаете, что сами хотите людей чужими руками убивать, вас это не пугает?!

Почему я, собственно, анализируя фильм, то и дело обращаюсь к реальным трагедиям, спросите Вы? Ведь я должна уметь различать вымысел от реальной жизни. Я отвечу Вам, что, как говорила моя учительница литературы, литература или фильм - это, прежде всего, отображение нашей действительности.

Фильм "Класс" ну никак не назовёшь вымыслом в полном смысле этого слова. Да, пусть действие картины перенесено из Америки в Эстонию, из 1999 года в 2006-й, а подростки кончают с собой не в библиотеке, а в кафетерии школы - суть не в этом. Наиболее точно здесь отображается несправедливость окружающего мира, такое же попустительство, халатность руководства школы, которые позволяли Андерсу и его компании учинять зверства и попросту не оставили парням иного выбора...

Так, учителя здесь подходят к своим обязанностям формально, а родители далеки от детей. На мой взгляд, учительница не должна была наказывать старшеклассников, провоцируя усиление травли. Ей нужно было постараться разобраться в конфликте, пусть даже не сразу. Возможно, подключить психолога или даже комиссию по делам несовершеннолетних и правоохранительные органы - смотря, насколько далеко зашла ситуация. Но у учителя в современной школе слишком много обязанностей, есть ли у него силы и желание вникать в суть конфликта? (Где, кстати, школьный психолог?) Если кто и должен вникать в подробности, то это родители. Не звонить им нужно было в школу, а разговаривать с детьми.

Так, отец Йозепа - Маргус говорит сыну очень правильные с его точки зрения слова, что тот не должен быть игрушкой для избиения и, как мужчина, должен уметь постоять за себя. Но он основывается, конечно же, на собственном опыте и не понимает, что делает дистанцию между собой и сыном непреодолимой. Брутальный отец хотел бы, чтобы сын походил на него, но, заметьте, что далеко не всегда дети сходны характером с родителями. Хотелось бы увидеть ещё родителей Андерса, но они показаны только в продолжении фильма, на похоронах.

В фильме есть два, казалось бы, второстепенных момента, которые произвели на меня наиболее тяжёлое впечатление. Первое. Присутствие девчонок среди подростков во время сцены интимного характера на пляже. Почему они все до единой молчат? Боятся Андерса? А если бы вмешались, закричали сразу бы две или три? А может, им нравится происходящее?! Можно ли после их молчания-согласия назвать этих особей женского пола не только девушками, но даже и людьми?!!

Второе. Мы не знаем, где родители Каспара. По какой-то причине главный герой живёт лишь с бабушкой. Ближе к финалу Каспар говорит ей: «Прости меня, бабушка». У меня болезненно сжалось сердце. Как можно сказать бабушке хоть одно слово, как можно толкнуть любимую бабушку в бездну собственной боли, унижения и отчаяния? Каспар может лишь просить о прощении.Ущербность личности, как правило, определяется желанием одного человека возвыситься за счёт унижения другого; о том, что нужно уметь ограничивать собственное «я», так как ущемлённое самолюбие эгоцентрика похоже на оскалившую зубы крысу и очень опасно; и, конечно, о том, что жестокость логично порождает ответную жестокость, выросшую, как снежный ком, который легко ломает человеческую жизнь.

Однако, как я заметила в комментариях Вконтакте к данному видео, нашлись те, кто не разделял задумку режиссёра. Они полагали, что "Класс" выступает своего рода катализатором, героизирует ужасный поступок Каспара и Йозепа, и выразили справедливые опасения, что картина может также вызвать волну подражания среди неуравновешенных и глупых подростков, как однажды произведение великого и ужасного Стивена Кинга "Ярость" стало таковым, и писатель вскоре сам изъял её с продажи, поскольку трагедия, красочно описываемая на страницах именно психологического романа, как у Достоевского, а не в жанре ужасов, воплотилась в реальную жизнь.

Одна из вырезанных сцен происходила сразу после ситуации на пляже. Начинается дождь, но Каспар по-прежнему стоит на песке на коленях. Йозеп дотрагивается до плеча Каспара, но тот грубо отталкивает одноклассника. Тогда Йозеп начинает бить Каспара ногами с криком: «Я не просил тебя защищать меня от Андерса! Я сам мог со всем справиться!», после чего собирается уходить. Каспар спрашивает у Йозепа, куда он идёт. Тот отвечает: «Я собираюсь застрелить их». Каспар спрашивает, где он достанет оружие. Йозеп отвечает, что оно есть у его отца. Каспар говорит: «Ты сядешь в тюрьму». Йозеп отвечает: «Поэтому я собираюсь покончить с собой». Сцена завершается вопросом Каспара о том, какое именно решение принял Йозеп.

Завершая обзор, отмечу, что Ильмар Рааг также снял сериал «Класс. Жизнь после» в 2010 году, который также насчитывает семь эпизодов.

Эта экранизация раскрывает судьбы тех, кто пострадал в трагедии, причем как родителей жертв, так и стрелявших. В Вконтакте в полной версии, в свободном доступе мне попалась на глаза только одна из серий, где мы воочию лицезреем страдания отца Йозепа, Маргуса, который тяжело справляется со смертью своего сына.

Он никак не может признать за собой даже часть вины в том, что совершенно не понимал, как сильно нуждался Йозеп в поддержке. Маргус требует от окружающих подсказать ему, что делать и как реагировать на произошедшее. Его жена Лиина уходит из дома к своей сестре и винит Маргуса, потому что именно его оружием Йозеп и Каспар расстреляли одноклассников. По её мнению, именно Маргус разговорами о мужественности и необходимости давать сдачи обидчикам, спровоцировал случившееся. На работе ему дают отгул, сославшись на тяжёлое психологическое состояние. Он ищет поддержки, но начинает напиваться.

Отцы убитых детей даже избивают Маргуса возле его собственного подъезда, но потом оставляют в покое, когда убеждаются в том, что он страдает не меньше их. Вероятно, что случившееся слишком непонятно и разрушительно для психики такого простого человека как Маргус. Он даже не может прийти на похороны сына. Фильм заканчивается тем, что его жена возвращается домой с готовностью поддержать его.

О судьбе же Каспара, второго из стрелявших, нам повествует финальный эпизод, где адвокат стрелка старается смягчить его участь. Защита Каспара становится серьёзной проверкой её профессиональных навыков. Положение осложняется ещё тем, что большая часть СМИ и общественности стоит на стороне Каспара и оправдывает его поступок, из-за чего Ингрид вместе с судом попадает в тупик: если они выдадут Каспару оправдательный приговор, то это будет означать, что расстрел — признанный способ борьбы со школьной травлей.

В итоге вспыхнувшие у Ингрид чувства к Каспару помогают ей решить ситуацию так, чтобы Каспар не получил жестокого приговора, что в контексте данного фильма выглядит как-то уж совсем нелепо и нелогично, да и с какой стати обществу быть на стороне Каспара, когда они прекрасно знают, что он убил ребят вместе с Йозепом?!

А каковы Ваши впечатления от данного фильма?

После стрельбы в Гейдельбергском университете полиция обнародовала все, что ей известно о предполагаемом стрелке. Шок и скорбь испытывают не только в университете.

Во время буйства в лекционном зале перезарядитХайдельбергского университета 18-летний студент застрелил молодую женщину и ранил еще трех человек. По данным полиции, преступник ворвался в лекционный зал в понедельник днем с ружьем во время лекции и открыл огонь.

Гражданин Германии, проживавший в Маннхайме, выстрелил в голову молодой женщине, сообщило информационное агентство DPA из кругов безопасности. 23-летняя девушка скончалась от тяжелых травм через несколько часов после преступления. Политики выразили свой ужас по поводу преступления; канцлер Олаф Шольц сказал в Берлине: "Это разрывает мое сердце на части".

Стрелок объявил о намерениях через Whatsapp

После совершения преступления 18-летний подросток скрылся за пределами здания университета и покончил с собой, сообщили в полиции. Говорят, что незадолго до своего разгула он объявил о своем преступлении. Он отправил сообщение в Whatsapp "одному человеку" и написал, "что люди должны быть наказаны сейчас", сказал вечером Зигфрид Колмар, начальник полиции Маннхайма. Произошедшее было "непревзойденной трагедией".

Согласно первоначальным выводам, у преступника не было политических или религиозных мотивов, сообщают источники в органах безопасности. Более вероятно, что он был вовлечен в отношения или имел психологические проблемы. Следователи не дали никакой информации о мотиве преступления. Для этого еще слишком рано, сказал Андреас Херрген, глава прокуратуры  Хайдельберга.

У студента-биолога было с собой две винтовки, орудием убийства стал дробовик. Согласно предыдущим выводам, он сам купил оружие за границей несколько дней назад. Имеются чеки покупки. Теперь необходимо уточнить, кто может продать оружие человеку, не имеющему лицензии на оружие.

Кроме того, сообщается, что в рюкзаке у мужчины было более 100 патронов. Пока неизвестно, почему он прекратил стрелять, сказал Коллмар. Нельзя было исключено, что удар был нанесен по определенному человеку. 18-летний подросток все еще мог перезарядить оружие.

Молодой человек не был известен полиции. У него также не было водительских прав. "Это очень необычная ситуация", - сказал начальник полиции.

Поскольку на теле молодого человека был рюкзак с неизвестным содержимым, полиция долгое время не могла добраться до погибшего. Это могла быть взрывчатка, объяснил Колмар. Поэтому Управление криминальной полиции земли Баден-Вюртемберг также направило специалистов по разоружению для осмотра рюкзака.

Вскоре после стрельбы в полдень полиция заявила: "Мы не предполагаем, что есть еще преступники. Однако в целях безопасности в этом районе все еще ведутся поисковые работы. Специальная оперативная группа прочесывала лабиринты в поисках возможного второго преступника. Примерно в 15:15 прозвучало заявление: стрелок был одиночкой. "На данный момент опасности больше нет.

Источник: https://www.google.com/amp/s/www.stern.de/amp/panorama/stern...

https://youtu.be/sgtcBk8oRes

Как пишут «Новые известия», в суд уже поступило заявление генпрокуратуры. По данным ТАСС, заседание в закрытом режиме пройдет 2 февраля. При этом, как сообщил «Интерфакс», надзорное ведомство направило иск еще 8 декабря прошлого года.

Причиной стало то, что в России это движение наносит деструктивный урон и угрожает населению. В Общественной палате РФ считают, что решение признать «Колумбайн» террористическим движением поможет контролировать подобные сообщества, одобряющие действия «колумбайнеров», а также их участников и создателей.

Неофициальной датой зарождения субкультуры школьных стрелков принято считать 20 апреля (ДР нашего любимого художника) 1999 года, когда произошел теракт в американской школе «Колумбайн» (округ Джефферсон, штат Колорадо). Двое старшеклассников Эрик Харрис и Дилан Клиболд расстреляли 12 учеников и одного учителя. Еще 23 человека получили ранения различной степени тяжести. Гораздо больше людей должны были погибнуть от самодельных бомб, которые в нужный момент не сработали. Харрис и Клиболд покончили с собой прямо в школе, оставив после себя дневники и манифест, которые найти с целью ознакомления вы можете сами знаете где.

Как движение «Колумбайн» превратилось в фабрику террористов-одиночек:

Случившееся потрясло США и привело к ужесточению контроля за оборотом оружия и повышению мер безопасности в американских школах. Но главным следствием трагедии стало ее превращение в культовое событие, чему активно способствовали средства массовой информации. Произошедшее в «Колумбайне» было далеко не первым массовым убийством в американских образовательных учреждениях, но никогда ранее издания не освещали школьную стрельбу настолько широко. На месте событий работали тысячи репортеров — причем первые съемочные группы прибыли туда практически одновременно с полицией.

Впоследствии журналисты детально рассказывали о ходе судебного процесса, личностях и биографиях убийц. В открытом доступе оказались дневник Харриса с человеконенавистническими идеями и мотивами преступления, а также записи процесса бойни в школе с камер видеонаблюдения. У Дилана Клиболда и Эрика Харриса появились многочисленные подражатели — некоторые впоследствии осуществили похожие теракты в учебных заведениях. Слово «колумбайн» стало нарицательным, а школьных стрелков даже за пределами США начали называть «колумбайнерами».

Спустя полтора десятилетия после трагедии в Америки «веяние» добралось и до России... Сначала, в 2014 году, в московской шко́ле № 263 района Отрадное десятиклассник Сергей Гордеев, вооружённый карабином и винтовкой, застрелил учителя географии и захватил в заложники своих одноклассников, а затем открыл огонь по прибывшим на место происшествия полицейским. Погибло, к счастью, только два человека, а самого Гордеева упекли в психиатрическую клинику.

Правда, в 2017 году, по заявлению Игоря Трунова, стрелок был переведён на амбулаторное лечение, после чего вернулся в Москву. Гордееву также была присвоена инвалидность, из пособия по которой им ежемесячно производились выплаты в размере 1 тысячи рублей на содержание несовершеннолетнего сына погибшего Андрея Кирилова. В январе 2020 года защита потерпевших по делу о стрельбе обратилась в Генеральную прокуратуру Российской Федерации с требованием проверить законность перевода убийцы на амбулаторное лечение.

Позже случай повторился в ещё нескольких городах Российской Федерации. Так, 20 марта 2015 года в школе №64 города Томска девятиклассник открыл огонь из пневматического пистолета. Легкие травмы получили двое учащихся восьмого класса. Было возбуждено уголовное дело по части 2 статьи 116 УК РФ ("Побои из хулиганских побуждений"). В мае того же года дело было прекращено в связи с примирением сторон.

30 ноября того же, 2015 года, в здании саратовского лицея №62 во время показательных занятий по боевым единоборствам отец одной из учениц в ходе ссоры с тренером по карате открыл огонь из пистолета. Тренер, президент Федерации карате Саратовской области Азамат Норманов, был убит, еще двое родителей были ранены, дети не пострадали. Стрелявший, 45-летний Расим Керимов, сдался полиции. 11 октября 2016 года он был приговорен к 24 годам колонии строгого режима и штрафу в 5,5 млн руб.

6 апреля 2016 года в гимназии им. И. Ш. Муксинова города Янаула (Башкирия) преподаватель ОБЖ во время занятий по стрельбе из пневматической винтовки случайно ранил в плечо одну из 15-летних учениц. Руководство учебного заведения сообщило, что уроки стрельбы из "пневматики" в их школе проходят с тщательным соблюдением техники безопасности, и случай с ранением произошел впервые.

23 сентября 2016 года в городе Суксун (Пермский край) 23-летний учитель физкультуры школы №1 открыл стрельбу из пневматического пистолета по ученикам, ранив одного из них в грудь. По утверждению стрелявшего, пострадавшие курили в кустах возле школы, и ранее он неоднократно делал им замечания о недопустимости такого поведения. Вскоре после инцидента преподаватель был уволен.

19-летний молодой человек убил свою подругу в одной из школ Находки (Приморский край), где она училась. 18 марта 2016 года юноша пришел в учебное заведение, чтобы выяснить отношения со своей 15-летней девушкой. Молодой человек ворвался в кабинет директора, где находилась его подруга, и ударил ее ножом. Школьница скончалась на месте. Позже нашли тело и самого нападавшего.

11 февраля 2017 года на уроке в школе №1 города Нижнекамска (Республика Татарстан) 14-летний ученик выстрелил из пневматического пистолета в глаз соседа по парте. Пострадавший подросток обратился в медпункт, где ему отказались вызвать скорую помощь. В итоге директор довез пострадавшего в больницу на личном автомобиле. 17 февраля ребенок скончался в одной из больниц Казани от полученного ранения. Против стрелявшего было возбуждено уголовное дело по статье 111 ("Умышленное причинение тяжкого вреда здоровью, повлекшее по неосторожности смерть человека"), против сотрудников школы - по части 2 статьи 293 УК РФ ("Халатность, повлекшая по неосторожности смерть человека").

12 мая 2017 года в городе Усинске (Республика Коми) во дворе школы №2 один из учеников 2001 года рождения открыл огонь из пневматического пистолета по другим детям. Травму глаза получила девочка 2003 года рождения. В отношении подростка возбуждено дело по статье 213 УК РФ ("Хулиганство"). Директор школы получила выговор.

5 сентября 2017 года ученик девятого класса школы №1 города Ивантеевка (Московская обл.) принес в учебное заведение самодельные взрывпакеты, топор и пневматическое оружие. Он выстрелил из оружия в учительницу и ударил ее топором, а пиротехнические средства взорвал. Испугавшись, трое учеников выпрыгнули из окна, получив в результате различные травмы. Нападавший был арестован сотрудниками полиции. Как установила судебная психолого-психиатрическая экспертиза, на момент совершения преступления подросток был вменяемым и осознавал характер своих деяний.

Первоначально ему вменялось совершение преступлений, предусмотренных частью 3 статьи 30, частью 2 статьи 105 ("Покушение на убийство двух или более лиц в связи с осуществлением ими служебной деятельности или выполнением общественного долга, совершенное из хулиганских побуждений общественно опасным способом") и частью 3 статьи 213 ("Хулиганство, совершенное с применением взрывчатых веществ или взрывных устройств") УК РФ. Позднее следствие ужесточило обвинение и добавило подростку еще три статьи: часть 2 статьи 167 ("Умышленное уничтожение или повреждение имущества, совершенное из хулиганских побуждений, путем поджога, взрыва или иным общеопасным способом"), часть 1 статьи 222.1 ("Незаконные приобретение, передача, сбыт, хранение, перевозка или ношение взрывчатых веществ или взрывных устройств") и часть 1 статьи 223.1 ("Незаконное изготовление взрывчатых веществ, незаконные изготовление, переделка или ремонт взрывных устройств") УК РФ. 15 февраля 2019 года Ивантеевский городской суд признал подростка виновным и приговорил его к 7 годам и 3 месяцам воспитательной колонии.

19 октября 2017 года в Сыктывкаре (Республика Коми) 13-летний подросток пронес на занятия в школу №12 пневматический пистолет. Во время игры с оружием произошел непроизвольный выстрел, в результате чего другой ученик 2004 года рождения был ранен в область века и скулы. О результатах проведенной следственной проверки СМИ не сообщали.

22 декабря 2017 года в городе Комсомольске-на-Амуре (Хабаровский край) ученик девятого класса устроил стрельбу на территории школы. По данным краевого УМВД, подросток вышел на крыльцо учебного заведения и выстрелил по газонам из пистолета, внешне схожего с пневматическим. Несколько пуль рикошетом попали в троих семиклассников, один из потерпевших получил гематомы.

18 января 2018 года в гимназии №1 им. К. Д. Ушинского в Симферополе (Республика Крым) ученик седьмого класса ранил пятиклассника в ногу из пневматического пистолета. Стрельба произошла в туалете перед уроком физкультуры. После оказания медицинской помощи пострадавший был отпущен домой. Проводились служебная и следственная проверки инцидента, об их результатах СМИ не сообщали.

21 марта 2018 года в школе №15 городе Шадринск (Курганская обл.) на уроке, когда учитель вышел из класса в медицинский кабинет, 13-летняя ученица произвела несколько выстрелов из пневматического пистолета, который принадлежал ее отцу. В результате синяки и ссадины получили семь учащихся 7-го класса. Штатный режим работы учебного заведения не прерывался. Госпитализация пострадавшим не потребовалась.

17 октября 2018 года в Керченском политехническом колледже произошла стрельба, сопровождавшаяся подрывом самодельного взрывного устройства. В результате погибли 20 человек, не менее 65 человек получили ранения. В СК РФ сообщили об установлении личности молодого человека, пришедшего в колледж непосредственно перед происшествием, который, исходя из видеозаписи, держал в руках ружье. Им оказался студент четвертого курса колледжа 18-летний Владислав Росляков. Его тело с огнестрельным ранением было обнаружено в одном из помещений колледжа - в библиотеке. По факту происшедшего СК РФ возбудил уголовное дело по статье 205 ("Террористический акт") УК РФ, однако вскоре переквалифицировал его на часть 2 статьи 105 УК РФ ("Убийство двух и более лиц общеопасным способом").

В апреле 2019 года, выступая на лекции во Всероссийском государственном университете юстиции, председатель СК РФ Александр Бастрыкин назвал причиной стрельбы в керченском колледже "унижение на основе разного имущественного положения". По словам Бастрыкина, Владислава Рослякова "постоянно унижали одноклассники". Замечу другое, и это важнее: стрельба происходила точь-в-точь по сценарию Колумбайна - начиная с внешнего вида Влада - он носил берцы, белую футболку с черной надписью НЕНАВИСТЬ, как у Эрика Клиболда, где по-английски значилось словосочетание "ЕСТЕСТВЕННЫЙ ОТБОР", и заканчивая тем, что он якобы, согласно официальной версии, совершил суицид. Но вот аккуратно прикрытая книгой ножевая рана в боку наводит на некоторые сомнения.

После данного инцидента в 2018 году были приняты изменения в ФЗ-149 «Об информации, информационных технологиях и о защите информации» и в ФЗ-436 «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию».

Суть изменений — обязанность провайдера незамедлительно ограничивать доступ к контенту с призывами и вовлечением несовершеннолетних в противоправную деятельность;

🛑 в том же году Роскомнадзор заявил о немедленной блокировке любого общества в соцсетях, где есть призывы к насилию в школах. Однако, угроза осталась по-прежнему актуальна, поэтому на территории нашей страны уже через две недели идеологию «колумбайна» могут признать террористической, а материалы, созданные подражателями (дневники и манифесты) экстремистскими. На данный момент генпрокуратурой проводится экспертиза «колумбайнерских» материалов по итогам которой будет решено, признавать скулшутеров террористами или нет

19 сентября 2019 года при проведении занятий по стрельбе в гимназии №16 Красноярска выстрелом из пневматического оружия была ранена в мочку уха одиннадцатиклассница. По данным полиции, стрелял ученик этой школы, а девушка проходила мимо места, где проводились стрельбы. Между тем, по предварительной информации Следственного комитета, выстрел произвел учитель ОБЖ. По данным СМИ, к преподавателю было применено дисциплинарное взыскание.

14 ноября 2019 года в Благовещенске 19-летний студент Амурского колледжа строительства и жилищно-коммунального хозяйства устроил стрельбу в здании данного учебного заведения из зарегистрированного за ним охотничьего оружия. В Следственном комитете (СК) РФ сообщили, что в результате от огнестрельных ранений погиб 19-летний мужчина, еще трое молодых людей пострадали. Злоумышленник покончил с собой.

11 мая 2021 года уроженец Казани Ильназ Галявиев, мнивший себя Богом, с ружьем и взрывчаткой напал на гимназию № 175. В результате погибли девять человек, в том числе семь детей и два учителя, еще более 20 пострадали. Сейчас подозреваемый до сих пор находится в СИЗО. Глава следственного комитета РФ Александр Бастрыкин обвинял поведение подростка влиянием «Колумбайна».

20 сентября 2021 года, снова в Перми, на этот раз произошло массовое убийство на территории корпуса № 8 Пермского государственного университета. В результате стрельбы, устроенной нападавшим, погибли 6 и получили ранения 47 человек, а подозреваемый Тимур Бекмансуров был ранен и доставлен в больницу в крайне тяжёлом состоянии.

На своей странице в соцсети ВКонтакте он вёл так называемый свой манифест, рассказывал о том, как получил оружие, и неоднократно упоминал о постоянно усиливавшихся головных болях; непосредственно перед нападением он написал, что его действия не следует расценивать как теракт, что он не состоит в экстремистских организациях и не религиозен. Спустя несколько часов после нападения аккаунт был заблокирован. В больнице Бекмансурову ампутировали одну ногу. По результатам проведённой комплексной психолого-психиатрической экспертизы Тимур Бекмансуров был признан вменяемым.

В декабре того же, 2021 года восемнадцатилетний выпускник православной гимназии, которого звали Владиславом, как и в Керчи, при Введенском Владычном женском монастыре в Серпухове устроил там взрыв. «По предварительным данным, мотивом преступления стала ненависть подозреваемого к педагогам школы и монахиням на фоне личных неприязненных отношений», — отметил источник «Интерфакса». К счастью, никто не погиб, кроме него самого, но всё же от взрыва пострадали 12 человек, как сообщил источник ТАСС. По данным «РИА Новости» - десять человек.

Нам легче говорить о «техасском стрелке», чем о «керченском» или казанском. Привычнее думать, что расстрелянные подростки и учителя не у нас – далеко, например, в Америке, с её дикими нравами. Но ведь это не так… Как уберечь детей и подростков от «сна разума», «рождающего чудовищ»? Да и догадки на тему: зачем они взрывают и расстреливают, множатся: «мстил всему миру», «жить надоело», «завербовали в ИГИЛ», «решил, как египетский фараон, умереть и унести с собой окружающих»; «заигрался в компьютерные игры и заработал «синдром бессмертия кошки», у которой «всего» девять жизней»…

В связи с последней версией вспоминается то, что реальную угрозу для подростков 14-18 лет представляют компьютерные игры, подобные тем, что про зомби и «синим китам». «Беги или (и) умри» и «Я в игре» привлекают причастностью к неизвестному. Причём опасность уводит за рамки виртуальности, а ведёт к опасным убеждениям: «я никому не нужен, так пусть они ответят за это»; «умру, и все дрогнут». Вместе с тем, виртуальная игра подспудно вселяет ошибочную мысль о даре бессмертия: у её героев ни одна, а несколько жизней – «круче», чем у кошки… А потому и стараются правоохранительные органы и власти запретить на законодательном уровне все эти войнушки и стрелялки, дабы они не повторялись в реальном мире.

Время от времени юнцы в разных странах берут в руки оружие и расправляются с одноклассниками. В основе – всё та же философия терроризма. Частой причиной трагедий становится то, что потенциальному убийце не удается попасть в социальный лифт, идущий на верхние этажи. Думаю, нечеловеческая агрессия – жуткая месть за собственную несостоятельность убивающих, их комплексы. А если они ещё и подогреваются террористическими настроениями окружения, в которое попадают потенциальные «стрелки», убийство перерастает в терроризм».

Рар считает, что перед лицом этой угрозы люди, правительства и даже спецслужбы беззащитны, и самое страшное, что могут последовать очередные трагедии, причём место, время, страну никто точно не скажет. «Что нужно карателям, уничтожающим большое число людей? Чтобы о них сообщали, – уверен Рар. – Знаете, чем это можно было бы остановить? Если бы СМИ просто не писали об этом. Но представить себе такое сегодня просто невозможно».

«Я девяностые пережила!» – говорит героиня фильма «Училка», вступившая в жёсткий психологический бой с учениками, так, что мурашки по коже. Пистолет в классе переходит от одного ученика к другому… Неважно, в какие это происходит времена, и зачастую сценарии кровавых трагедий схожи. Взять хотя бы наиболее резонансные.

24 марта 1998 года. Школа Джонсборо, штат Арканзас (США). В результате стрельбы, открытой учениками школы, 11-летним Эндрю Голденом и 13-летним Джонсоном Митчеллом, погибли четыре ребенка и учительница. Больше 10 человек получили ранения разной степени тяжести.

7 ноября 2007 года. Лицей Йокела в городе Туусула, Финляндия. 18-летний ученик Эрик Аувинен пришёл в лицей с пистолетом Sig Sauer Mosquito. Он сделал 106 выстрелов, а через 40 минут после начала атаки выстрелил себе в голову в мужском туалете. Жертвами Аувинена стали 8 человек: ученики – пять мальчиков и одна девочка, школьная медсестра и директор лицея. Накануне трагедии убийца разместил на портале YouTube манифест собственного сочинения под названием «Бойня в школе Йокела – 7 ноября 2007», и назвал себя Natural Selector («орудие естественного отбора») и Sturmgeist («штормовой дух»).

11 марта 2009 года. Училище Альбертвиль-Реальшуле в городе Винненден, Германия. Семнадцатилетний подросток Тим Кретчмер устроил кровавую бойню в своем бывшем училище, а затем на улицах городов Винненден и Вендлинген. Погибло 15 человек, ранено – 11. После этого Тим покончил с собой. Стрелял он из отцовского пистолета прицельно, в головы жертвам… Как выяснилось позже, за три дня до стрельбы девушка, за которой ухаживал Тим, отказалась с ним встречаться. Полиция сообщила, что девушка была убита одной из первых.

7 апреля 2011 года. Муниципальная школа Тассо да Силвейра в Реаленгу, Рио-де-Жанейро, Бразилия. Одетый в чёрное 23-летний Веллингтон Менезес де Оливейра, бывший ученик школы, с рюкзаком за плечами вошел в Тассо да Силвейра. Он пришёл в кабинет восьмого класса, представился новым учителем, достал из рюкзака два револьвера и начал стрелять. Причём выбирал в основном девочек… Получив несколько ранений в перестрелке с полицией, мужчина покончил с собой. Жертвами этого «стрелка» стали 12 человек (10 из них – девушки), и столько же – 12 человек были ранены.

13 сентября 2006 года. Колледж «Доусон», Монреаль, Канада. 25-летний канадец Кимвир Джилл открыл огонь по учащимся колледжа «Доусон» из самозарядного карабина CX-4 Storm. В результате стрельбы погиб один и были ранены 19 студентов. «Стрелок» покончил с собой… Позже выяснилось, что он играл в популярные тогда игры: Hitman и Super Columbine Massacre RPG. Кроме того, в его компьютере нашли снимки бойни в школе «Колумбайн». В своём дневнике он написал: «Я ненавижу этот мир». И ещё была найдена запись: «Жил быстро, умер молодым…».

14 декабря 2012 года. Начальная школа «Сэнди-Хук» в городе Ньютаун, штат Коннектикут, США. Утром рокового дня 20-летний Адам Питер Лэнза застрелил из винтовки Marlin 22 свою мать, после чего сел в ее автомобиль и направился к начальной школе «Сэнди-Хук». Затем Лэнза ворвался в школу Сэнди-Хук, где ходил по классам и расстреливал детей и учителей. Итог: 26 погибших (5 учителей, 20 детей и директор школы). Лэнза застрелился за считанные минуты до вмешательства полиции.

Для того, чтобы не допустить подобных трагедий, как считают эксперты, надо строже контролировать процесс получения лицензий на владение и хранение гражданами России огнестрельного оружия; не разгонять, а усилить службу психологов; рассмотреть возможность установки в школах металлодетекторов.

Но главный залог «не повторения» кровавых событий, по их мнению, лежит в другой плоскости. «Сон разума рождает чудовищ» – это горькая правда. Как разбудить «спящего»? Ответ на этот вопрос стоит искать, исходя из того, что человеку, взявшему в руки ружье для того, чтобы «замочить» одноклассников, говорить «не убий» уже поздно. Учиться понимать ребёнка, общаться с ним, воспитывать, учить адекватности и уважению к окружающим... Понимать, что с ним происходит, как это не банально звучит, надо с рождения.

А у нас же только привыкли пафосно скорбеть по погибшим и запрещать всё подряд. По такой логике, лидеру группы Rammstein придётся отказаться от своего хита HALT, посвящённому событиям 1999 года, все рэпчики со словами ("в этой вашей новой школе") "Я устрою Колумбайн" или даже с самим названием этой трагедии тоже пойдут в топку, не говоря уже про "Последний звонок" Оксимирона, где он прямо призывает к этому действию...

Под раздачу также попадут и фильмы с книгами, затрагивающими тему стрельбы в учебных заведениях - тот же "Слон" или эстонское творение "Класс", заставившее зрителей сопереживать ставшему в школе куклой для битья персонажу Йозепу, над которым издевались все, кому не лень, и в итоге он устроил мрачный замес. Также следует упомянуть и Стивена Кинга с его произведением "Ярость" 1977 года, которая и в то время заставила писателя многое пересмотреть.

Напомним, сюжет той книги повествовал про школьника Чарльза (Чарли), который принес в школу пистолет и захватил в заложники свой класс. Стало понятно, что внутри их мини- коллектива можно наблюдать стокгольмский синдром. Именно в процессе общения друг с другом под воздействием стресса подростки решали свои внутренние проблемы. Класс в произведении - срез общества, в нем есть по каждому типажу неудачников или везунчиков.

Книга по-настоящему необычна. Поступок главного героя, который устраивает поджог своего школьного шкафчика, вызвав тем самым пожарную тревогу, и разносит голову своей учительнице из пистолета, обескураживает.Захватив класс, он поначалу будто бы и сам не знает, что делать дальше, однако, вновь придя в себя, он начинает откровенный разговор с одноклассниками.Темы, которые поднимают они, довольно злободневны и важны для подростков: отношения с родителями, девственность, секс, бедность, отношения со сверстниками и многое другое.

Сначала им непросто начать говорить, но чем дольше идет разговор, тем легче дается такая своеобразная «исповедь» подросткам.Каждый из них раскрывает свою душу и рассказывает то, что при иных обстоятельствах не стал бы обсуждать.Видно, что для каждого из них важно обсудить и поделиться тем, что его тревожит, и чем дольше это продолжается, тем больше читатель убеждается, что захвативший класс в заложники парень не более безумен, чем любой другой из этого класса. Просто его ярость достигла критического значения, и он перешел черту.

Параллельно этим событиям к школе стягиваются родители детей, полиция — они ведут переговоры с Декером, но он легко побеждает их в психологической войне.

Чем же все закончилось, я, пожалуй, не буду рассказывать.Может сложиться впечатление, что эта книга не более, чем развлечение, как фильмы жанра боевик, однако, это не так.

В первую очередь, эта книга о подростках, и о том, как им порой непросто бывает в данном возрасте, когда детские поблажки уже прошли, а взрослые привилегии еще не появились. Когда появляются новые возможности, но ты не знаешь, что с ними делать, а инструкций тебе никто не дает. Пожалуй, эта книга отлично описывает все безумие подросткового периода.Также «Ярость» рассказывает нам о нас самих. У каждого человека бывают хорошие и плохие дни, и негативные события могут накапливаться одно за другим, и если ничего с этим не делать, то чаша переполнится.

Примечательно, что по мере прочтения приходит понимание — Чарли Декер не псих, не маньяк, желающий окрасить все в черно- кровавые тона, он даже к учителям, которых убил, не испытывал неприязни. Он всего лишь человек, чья чаша терпения переполнилась.

«Когда пятилетнему ребенку больно, он поднимает шум на весь мир. В десять лет — тихо всхлипывает. А когда исполняется 15 — привыкает зажимать себе рот руками, чтобы никто не слышал ни звука — кричит безмолвно. Истекает кровью, но этого никто не видит.»

Стивен Кинг “Ярость”

Подобное явление, к сожалению, распространено практически во всех школах.

Полностью искоренить это нельзя, но хотя бы заметить и предотвратить гормонально-психический взрыв надо обязательно, и ответственный за исполнение сего мероприятия, в первую очередь, учитель.

В пединститутах данной проблеме уделяется немало времени, ибо распознавание изгоя и последующая ему помощь вливания в коллектив требует уйму эмоциональных затрат, и не каждый педагог решится на это, из-за чего, в конечном счете, происходят массовые расстрелы и убийства.

Из разговоров персонажей книги мы узнаем многое о самом главном герое, мы видим, как именно развивается его психоз. У него такие же проблемы с родителями и обществом, как и у всех людей во всем мире, но именно этот мальчик рождается особенным, от чего все эти моменты накапливаются внутри головы, и в один прекрасный момент срабатывает детонатор, и ребенок хватается за оружие.

К сожалению, в Америке есть две национальные особенности, которые были связаны с "Яростью". Первая - тамошние школьники иногда устраивают пальбу в школах.

Вторая- тамошние родители никогда не признаются в том, что воспитали ребенка-отморозка. Всегда виноват кто-то другой или что-то. Это хэви-метал виноват, что наш сын порезал на куски свою подругу. Это компьютерные игры виноваты, что наш сын перестрелял одноклассников.

Мы хорошо воспитывали сына, но однажды он взял в руки эту книгу... Понятно, что сюжет "Ярости" стал настоящим подарком для репортеров, полицейских, психологов и родителей отморозков.При любом кипише книга извлекалась из кладовки и ей настойчиво тыкали в камеру, и бедному писателю всегда доставалось за это.

Наверняка рассерженные люди заваливали Кинга пачкой писем с оскорблениями, угрозами и проклятиями в его адрес.

При любом кипише книга извлекалась из кладовки и ей настойчиво тыкали в камеру, и бедному писателю всегда доставалось за это. Наверняка рассерженные люди заваливали Кинга пачкой писем с оскорблениями, угрозами и проклятиями в его адрес. И вот к чему привело обычное прочтение подростками популярной книжки:

1.1988. Сан-Гебриел. Школьник Джеффри пришел в школу с винтовкой и захватил заложников. Его скрутили и посадили на 5 лет. Некий друг Джеффри очень удачно вспомнил, что "Ярость" была любимым романом "террориста".

2. В 1989 году в Кентукки школьник Дастин приперся в школу с ружьем и пистолетами. Полиция с ним 9 часов общалась, затем арестовала. Дома у Дастина нашли книгу Кинга-Бахмана.

3. В 1993 году был еще школьник Скотт, убивший учительницу. И до этого он читал "Ярость".

4.В 1996 году был Барри, убивший троих в школе. Свидетели "вспомнили", что Барри цитировал "Ярость". Позже это опровергли, но о связи Барри и "Ярости" кричали из каждого утюга, а опровержение напечатали в "Вестнике Буфорда" (самый маленький город в Америке - население: 1 человек) на 27 странице.

5. И финальный штрих. 1997 год. 14-летний Майкл в Кентуки открыл стрельбу в школе и убил троих. У Майкла опять же нашли экземпляр "Ярости". И понеслось. То, что у Кинга суммарный тираж книг в сотни миллионов экземпляров и что его романы можно найти в каждом втором доме в США - никого особо не волновало.

После того, как данные факты были обнародованы, Стивен Кинг не желал, чтобы из-за него убивали людей.Это стало последней каплей автора, которому пришлось решиться на отчаянный шаг. Вот как сам Король Ужасов объяснил своё окончательное решение:

С.Кинг - 1997 - «Я написал много книг о подростках, которых толкают на насилие. Но в случае «Ярости» я практически создал инструкцию по применению, объяснив, как легко это сделать. И, когда вокруг стали происходить страшные вещи, я сказал: «С меня хватит, я изымаю книгу из продажи!».

И вскоре книгу действительно нигде больше не издавали. Теперь её можно увидеть лишь в электронном варианте, да и то - не полностью и на пиратских сайтах.

Стивен Кинг может себе это позволить - он автор десятков бестселлеров, одна книга для него ничего не решает.Это - не Джоан Роулинг, чьё финансовое благополучие зиждется только на Гарри Поттере и, если что, за него будут стоять насмерть. И, хотя книга больше не выходила в свет, Стивен Кинг уже ничего не мог поделать с нарастающим явлением расстрелов в школах и колледжах.

Когда через некоторое время произошла трагедия в школе "Колумбайн", Стивен Кинг называл таких нестабильных подростков "маленькими буками" и утверждал в своём эссе на тему трагедии в Колумбайне, что подтолкнуть таких можно абсолютно чем угодно, будь то это его книга или песни Металлики. "В конце концов насилие начинает казаться единственным ответом на испытываемую боль. И хотя я сочувствую стрелкам из школы Колумбайн, я бы убил их собственными руками, окажись я в то время рядом, потому что только так поступают с бешеными животными, которые могут только кусать. Для каждого Харриса и Клиболда существует точка невозвращения, призрачный пункт пропуска, по ту сторону которого лежит территория, где любая жажда насилия вырывается на свободу". Кстати, даже свою героиню Кэрри, Стивен Кинг неоднократно называл «женской версией Эрика Харриса и Дилана Клиболда».

Внедрение системы автоматического выявления оружия на кадрах с уличных видеокамер может начаться в некоторых городах России в 2022 году. Большой интерес к ней проявляют в том числе школы и вузы, заявил ТАСС гендиректор компании-разработчика NtechLab Андрей Теленков.

"После недавних трагических событий в ряде российских городов появился большой запрос на детекцию оружия. У нас есть решение, которое позволяет с камер увидеть, если человек идет с оружием, и направить оповещение. Если заказчик - город, то сигнал придет в городскую систему", - сказал он.

"Запросы у нас есть от шести крупных заказчиков, включая регионы. Обсуждаем на разном уровне. Я думаю, что в следующем году будет внедрение", - уточнил собеседник агентства. По его словам, среди таких заказчиков есть владельцы коммерческой недвижимости и охранные предприятия, а также представители городских властей.

Теленков отметил, что в компании фиксируют интерес "со стороны многих регионов, школ и вузов" как в стране, так и за рубежом. "Мы считаем, что наше решение уже готово для применения, и через какое-то время оно станет более точным", - добавил он.

Собеседник агентства уточнил, что система позволяет различать только оружие, которое находится на виду. "Но если пистолет спрятан во внутреннем кармане, мы этого не увидим", - сказал Теленков.

Источник ТАСС