Тезисно: делаю универсальный бот "Львинобот", в котором будут все необходимые функции для автоматизации всего бизнес-процесса владельцев телеграм каналов. Предложка, приём заявок, менеджер объявлений, кнопки, антиспам, lead-магниты, обратная связь, кросспостинг в MAX и т.д.
Как это работает, если коротко:
1. В основном боте @Lvinobot в разделе «Обратная связь» создаёте собственного суб-бота.
2. Создаёте группу, где суб-бот будет администратором и он создаёт топики.
3. Всё. Дальнейшее общение будет от лица бота. Ваши контактные данные не будут продемонстрированы пользователю. Выглядит это приблизительно так
Есть три режима:
Личный - Для каждого пользователя создается отдельная "подгруппа" (или топик). Есть доступ к профилю пользователя, если он его не скрыл в своих настройках приватности.
Анонимный - Для каждого пользователя создается отдельная "подгруппа" (или топик). Администраторы не смогут понимать, кто конкретно им пишет.
Приватный - Для каждого пользователя создается отдельная "подгруппа" (или топик). В названии есть имя пользователя, но доступ к профилю будет закрыт.
Основные функции
1. Изменение приветственного текста. При старте бота пользователь получает приветственный текст. Вы его можете изменить, вставить ссылку и т.д. – без всякой рекламы.
2. Рассылка. Всем, кто взаимодействовал с вашим ботом – вы можете направить сообщение.
Я например, делаю рассылку всем, кто обращался по запросу размещения рекламы в телеграм-канале – о том, что есть свободные окошки на следующий месяц.
3. Подписка на канал. Прежде чем написать и взаимодействовать с ботом – пользователю необходимо подписаться на нужный канал.
Подробная пошаговая инструкция по запуску суб-бота обратной связи со скриншотами
1. Переходим в @Lvinobot и выбираем функцию обратная связь
2. Запускаем нового бота и действуем по инструкции
3. Выполняем последовательно в BotFather действия
1) Пишем произвольное имя для бота (можно на русском)
2) Придумываем уникальный url чтобы оканчивалость на bot или _bot
3) Копируем токен
4. Скопированный тонен направляем в поле ввода текста и ждём сообщение «Ваш бот {@name} успешно запущен!»
5. Создаём группу
6. После создания переходим в «Изменить» - нам нужно сделать её супергруппой
7. Переходим в раздел «Темы»
8. Включаем бегунок и выбираем отражение тем «Списком» - для удобства
9. Далее добавляем нашего суб-бота (в моём случае это @TesT_dlya_statii_bot) в администраторы группы
10. Обязательно(!) после добавления бота в администраторы – необходимо повысить ему права. Это важный пункт!
Чтобы бот мог управлять темами. Иначе все кто будут писать в созданный бот – будут получать сообщение об ошибке.
11. В настройках суб-бота подвязываем группу по инструкции. Получаем Chat id, отправляем в бота.
Готово! Можно пользоваться! При этом с каждым новым пользователем вы будете общаться в новом топике, а пользователь будет получать сообщения от бота.
Послесловие
Есть идея прикрутить фичу в функцию «Обратная связь», чтобы приветственное сообщение отправлялось с кнопкой «Предложки» - эта ещё одна наша популярная функция в нашем боте.
ХеликсФактор/HelixFactor- геометрический метод факторизации полупростых,
ВарпПрайм/WarpPrime - аналитический поиск следующего простого,
ВарпФактор/WarpFactor - аналитический метод для факторизации.
Пока в общих чертах, но возможно, это ключ к гипотезе Римана, или просто совпадения но столько совпадений я никогда не встречал.
Если верно, то сегодня секрет простых мог треснуть, и это не шутка!
Дело было так: на работе слушал умных людей на YouTube, их вопросы засели в голове. Решил покопаться в гравитации - и бац, заметил закономерность. Подумал: "А если это работает везде?" Заглянул в атомы, квантовую механику на любительском уровне, дошёл до кварков - и там такая же странная связь, что очень подозрительно. Доказать? Ха-ха, я же не учёный и показать невидимые кварки тоже не могу.
Решил: нужно что-то реальное проверить. И вот я перед гипотезой Римана и распределением простых. Кто так пошутил, назвав их "простыми"? Это был троллинг века, я потратил кучу времени, сил, чуть не сошёл с ума от совпадений в числах. Я скептик, но даже у меня мурашки пробежали от таких вещей, мне кажется нумерологи точно ооочень сильно удивятся. Заглянул в бездну абстрактной алгебры (знал же что пожалею но останавливаться было нельзя), покопался в законах математики от греков до современных теорий. Многие математики видели эти связи, но собрать в кучу? Я попробовал, и офигел от поворота -гравитация, кварки, Риман, всё в одном флаконе. Так глубоко я еще никогда не копал.
Вывод: методы работают, хоть и с костылями - код на Python и Go, с помощью Google, ChatGPT (пришлось написать свой метод). ХеликсПрайм угадывает простые до 10^15 геометрией, без перебора. ХеликсФактор разлагает полупростые быстро(на больших не тестировалось). ВарпПрайм аналитически прыгает к простым, 95%точность в быстром режиме, 100% в медленном. ВарпФактор - пока только в виде идеи, но готова к коду.
Это было интересно и весело, либо это просто совпадения, либо я прав частично, либо я прав полностью, сейчас наверное буду искать небольшой бюджет для кое каких формальных проверок, затем несколько человек для анализа не сломает ли это существующие методы rsa шифрования, потом программистов для доработки метода, и думаю математиков если все выше подтвердится нужна формализация для строгих доказательств. Подпишитесь и отзовитесь кому было бы интересно)))
Видео с терминалом (Python and Go) выложу по ссылке, подробностей нет, но скорость работы понятна.
PS: Почему тут, потому что гов...ды на хабре не пропускают мои посты, а на реддите забанили аккаунт, репостните кому не жалко в мат раздел обсудим и там.
Между понятиями «программист» и «хакер» есть как сходства, так и принципиальные различия. Оба работают с кодом и технологиями, но цели и подходы у них совершенно разные. В посте разберемся, чем эти специалисты отличаются друг от друга.
Чем занимается хакер, а чем программист
Оба специалиста пишут скрипты, но их задачи и подходы отличаются. Программист — это человек, который создает и сопровождает ПО. Для своей работы он должен хорошо знать стек технологий, уметь писать структурированный и «чистый» код.
Хакер тоже пишет скрипты для решения своих задач, но использует другой подход. Его не волнуют паттерны проектирования, «чистый» код и фреймворки. Чтобы выполнить задачу, он может написать кривой скрипт или использовать костыли, так как главное — найти уязвимость.
Например, хакеру нужно проникнуть в сеть некой фирмы, которая поставила на свои сервера очень умную IDS/IPS систему, балансировщики нагрузки и дополнительно закрыла это все NAT’ом.
Одно из первых действий, которое сделает взломщик, — сканирование портов с доступных серверов. Но стандартные приложения для этого вроде nmap не подойдут, так как их сразу же обнаружит IDS/IPS. К тому же балансировщик может переписывать порт и адрес или отвечать на соединение по-своему, скрывая реальную структуру бэкенда. В такой ситуации остается только писать свой сканер портов, который будет имитировать поведение реальных клиентов.
Большинство программистов с такой задачей не справятся. Даже бэкенд разработчики плохо представляют работу сетевых протоколов, не говоря уже о том, чтобы помнить последовательности флагов при рукопожатии в каком-нибудь TLS и прочие специфичные вещи. А вот хакер справится: он быстро напишет кривой скрипт, найдет способ получить session id пользователя и будет дальше тестировать систему под видом обычного клиента.
При этом хакер может вообще не уметь программировать, а пользоваться готовыми инструментами. Например, с помощью Burp Suite взломщик одновременно отправляет десятки одинаковых запросов на сервер и находит уязвимость. Поэтому для хакера умение правильно настроить специфичное ПО может быть полезнее программирования.
Виды хакеров
Как и программисты, деятельность хакеров делится на сферы. Одни взламывают компьютерные сети, другие — программы, а некоторые вообще занимаются радиохакингом (к этому еще вернемся).
Хакеры могут специализироваться на совершенно разных направлениях — от веб-приложений до микроконтроллеров. Например, одни сосредоточены на взломе сайтов и поиске уязвимостей в веб-приложениях: они разбираются в HTTP-запросах, JavaScript, механизмах авторизации и защите данных.
Другие занимаются исследованием программного обеспечения: анализируют исполняемые файлы и занимаются реверс-инжинирингом, то есть пытаются понять принцип работы готовой программы. Часто такие люди пишут вирусы для операционных систем. Третьи изучают компьютерные сети. Они не просто хорошо ориентируются в стеке TCP/IP, а досконально понимают работу протоколов и сетевого оборудования.
Есть специалисты и в более специфичных областях. Например, существуют аппаратные хакеры. Они ищут уязвимости в «железе»: микросхемах, устройствах IoT или промышленных контроллерах. Также бывают радиохакеры, которые взламывают радиосети, специалисты по блокчейну и DeFi и другие узкоспециализированные направления.
Сферы деятельности хакеров настолько различаются, что человек, способный взломать сложный сайт, может ничего не понимать в ассемблере, а эксперт по микроконтроллерам может быть далек от веб-технологий. Каждое направление требует своих знаний и инструментов. В этом хакеры похожи на программистов.
Анастасия Полубояринова, автор на программе онлайн-магистратуры Практикума «Кибербезопасность»:
Отдельная категория — так называемые «белые» хакеры. Они используют свои навыки не для нанесения вреда, а для выявления слабых мест в защите. Важный нюанс — на это должно быть получено официальное разрешение, иначе попытки взлома системы могут быть классифицированы как несанкционированные и иметь правовые последствия. Многие компании запускают программы bug bounty для всех желающих и платят тем, кто обнаруживает уязвимости в их системах и корректно сообщает о них.
А еще разработчики тоже делятся по сферам деятельности: например, веб, десктопное ПО, мобильная разработка.
Может ли программист что-нибудь взломать
Многие хакеры — это бывшие программисты, которым надоела коммерческая разработка. Однако далеко не каждый разработчик может взломать сайт, так как его цель — наоборот, сделать так, чтобы все работало.
Аналогия — водитель машины. Он умеет управлять транспортом и примерно знает, как все работает под капотом, но общее понимание не делает водителя автомехаником. А навыки ремонта машин не делают механика хорошим водителем.
Но программист все же может что-то сломать. Например, backend-разработчик знает JavaScript и в теории может использовать уязвимости, связанные с этим языком. Например, ему под силу внедрить JS-код в форму комментария, чтобы использовать XSS-уязвимость. Если же на сайте есть какие-то фильтры, которые защищают от XSS атак, программист может воспользоваться подборками: в интернете есть целые репозитории с инструкциями по обходу разной защиты.
Таких хакеров, которые не имеют опыта взлома, но все-таки могут куда-то проникнуть при должном упорстве, называют script-kiddie, или «скрипт-кидди». Это любители, которые ломают, чтобы причинить кому-то вред или ради развлечения.
Разное мышление программиста и хакера
Хакер и программист — это не только про код, но и про образ мышления. Исследование Getting Into the Mindset of a Hacker университета Теннесси выделяет несколько аспектов хакерского мышления.
Взломщики более внимательны к деталям. Они умеют систематизировать и строить системы. Кроме того, они чаще попадают в состояние потока.
Склонность к латеральному мышлению. Это навык смотреть на вещи под другим «углом» и менять рамки задачи. Например, думать не «как это сломать», а «как защищали».
Теперь о программистах. Неправильно говорить, что они не способны к латеральному мышлению и креативу. Как и любой инженер, разработчик должен прогнозировать наиболее вероятные сценарии работы. Что, если от сервера придет некорректный ответ, — или вообще не придет? Такие вопросы помогают программисту сделать стабильную систему.
Программистам платят ограниченный оклад. «Белый» хакер же может заработать годовую зарплату senior-программиста на баг баунти программе, если найдет критическую уязвимость.
Компания заплатит до 20 млн рублей за критическое событие
Отсюда и появляется разница в мышлении: хакеры не ограничены по времени и заработку, на программистов давит дедлайн и отсутствие желания делать что-то лучше «за эту зарплату и в этих условиях».
Чем программист отличается от хакера — итоги
Сфера деятельности программиста — разработка программного кода, хакер же сосредоточен на поиске уязвимых мест в системах и возможных способов обхода защиты. При этом у них много общего: программисты могут обладать знаниями в области эксплуатации уязвимостей, так же как и хакеры обладают технической экспертизой в написании программ и пишут код.
Но есть существенное различие: хакеры чаще используют свои знания в области ИБ для получения несанкционированного доступа и взлома систем. Программисты же сосредоточены на создании систем и их функциональности, могут использовать практики ИБ при разработке для защиты от взлома.
Кроме того, они применяют разные инструменты. Программист использует ПО для написания и тестирования программ, хакер — для взлома.
Еще момент — про чистоту кода. Программист может писать как в соответствии с общепринятым стилем (чистый код), так и не в соответствии — как и хакер. Но есть нюанс: хакерские программы написаны в особом стиле — запутанном, чтобы их было сложнее обнаружить.
Разработчик должен хорошо знать свой стек, фреймворки и методы программирования. Хакер обычно пишет минимально работоспособный скрипт и даже не задумывается о «чистом» коде.
Образ мышления у хакера и программиста скорее разный. Ход мыслей хакеров должен быть более нестандартный и креативный, иначе они бы не смогли создавать новый вредоносный софт и способы обхода защиты.
Анастасия Полубояринова, автор на программе онлайн-магистратуры Практикума «Кибербезопасность»:
В сфере программирования есть направления с задачами, близкими к хакингу, но с прямо противоположной целью: защита от взлома и его предотвращение. Если говорить о профессиях, то ближе всего профессия пентестера — они проверяют системы на уязвимости, имитируя действия злоумышленников.
Также можно рассмотреть профессии, связанные с безопасностью: инженер по кибербезопасности, специалисты по цифровой криминалистике, аналитики SOC (Security Operations Center). Они тоже имеют глубокую техническую экспертизу в устройстве систем и безопасности. Иногда им приходится «думать как хакер», чтобы расследовать инциденты и повышать уровень безопасности систем.
Научитесь распознавать утечки данных и выявлять мотивы киберпреступников в бесплатной вводной части курса «Специалист по информационной безопасности» — за 3 часа узнаете про взломы и хакеров, утечки информации, технологию OSINT, расследование киберпреступлений и сферу информационной безопасности в целом.
Пару недель назад я выкладывал сюда своего Telegram-бота, который рисует схемы вместо PowerPoint (вот тот пост — спасибо всем, кто тогда откликнулся 🙌).
И вот я снова с апдейтом — вышло визуальное обновление, которое делает схемы куда приятнее глазу и ближе к нормальным блок-схемам.
Теперь можно выбирать форму для каждого блока.
Да-да, больше никаких одинаковых прямоугольников на все случаи жизни.
Добавил самые популярные фигуры:
✅ Прямоугольник — обычный процесс
✅ Овал — старт или конец
✅ Ромб — условие
✅ Параллелограмм — ввод/вывод данных
Бот теперь сам предложит форму при добавлении блока, всё интуитивно и быстро.
Как результат — схемы стали нагляднее, живее и просто симпатичнее 😎
Обновление уже доступно всем пользователям — просто откройте бота и создайте новую схему:
Изучать «Питон» в 7-м классе можно как с нуля, так и в рамках стремления к тому, чтобы углубить уже имеющиеся знания, если они были получены в процессе освоения школьного курса информатики. Но стоит понимать, что здесь многое зависит от частных аспектов образовательной программы, реализуемой конкретной школой.
Вне зависимости от того, какова цель поиска тематических курсов, если соответствующая задача актуальна, сегодняшний рейтинг придется кстати.
Детализация по возрастам: образовательная программа ориентирована на ребят от 10 до 13 лет.
Группы или индивидуальные занятия: оба формата. Дополнительно организатор курса «Питона» для 7-х классов предлагает самообучение по видеоматериалам.
Теория и практика: основа уроков представлена тематическими блоками, базирующимися на ряде значимых моментов. Это:
Азы кодинга на «Питоне» с наглядными примерами;
Связь программирования на представленном языке с искусственным интеллектом и обработкой данных;
Разработка умных ассистентов и подобных программных средств;
Особенности автоматизации сбора и анализа информации;
Программное принятие решений и основы автоматического прогнозирования;
Разработка и программирование чат-ботов с элементами искусственного интеллекта;
Настройка взаимодействия с программами через API и подключение внешних сервисов к собственным проектам;
Работа со строками и текстом, использование функций и циклов, логических выражений и т. д.
Уроки по Python для школьников
Классы: конкретизация не представлена на странице направления, но отмечено, что оно подойдет как хороший вариант для развития профильных навыков перед поступлением в вуз, поэтому предположили, что 7-классники как целевая группа – не исключение.
Детализация по возрастам: нет сведений.
Группы или индивидуальные занятия: предполагаются оба варианта.
Теория и практика: в рамках образовательной программы учащиеся смогут разобраться в основах сред для программирования, в циклах «Питона» на примере школьных программ для 8-х классов, а также в функциях, создании игр и ботов для Telegram.
Курс «Питона» для детей и школьников
Классы: начать можно при условии обучения в 4–5-м классе.
Детализация по возрастам: программа курса подойдет ребятам 10–11 лет и старше.
Группы или индивидуальные занятия: представленное направление реализуется только в групповом формате, учиться один на один с педагогом не получится.
Теория и практика: базовые разделы представлены основами языка, системным кодингом, линейными алгоритмами «Питона» из программы для 8-х классов, искусственным интеллектом, созданием чат-ботов, разработкой несложных игр, веб-программированием и т. д.
Курс по Python для детей с нуля
Классы: 3–8-й.
Детализация по возрастам: 9–14 лет.
Группы или индивидуальные занятия: в данном случае речь о комплекте видеоматериалов в записи. Набор групп или индивидуальные уроки не предлагаются.
Теория и практика: заявлено, что образовательная программа построена вокруг тематических блоков кодинга на «Питоне». При этом предусмотрены уровни: от первых шагов до рассмотрения вопросов на тему кибербезопасности.
Онлайн-курс по информатике и «Питону» для 6–7-х классов
Классы: 6–7-й.
Детализация по возрастам: направление онлайн-обучения программированию подойдет ребятам 13–14 лет.
Группы или индивидуальные занятия: организатором осуществляется набор мини-групп.
Теория и практика: базовые блоки представлены основами кодинга на языке, управляющими конструкциями и структурами данных, функциональным программированием, алгоритмами, оптимизацией, комбинаторикой и т. д.
Занятия по программированию на Python
Классы: 4–8-й.
Детализация по возрастам: 11–14 лет.
Группы или индивидуальные занятия: увидели сведения только о первом варианте.
Теория и практика: основные тематические разделы включают учебные сведения о базовых конструкциях языка, 2Д-играх, веб-программировании, создании ботов для Telegram, групповой работе и т. д.
Основы Python для детей и подростков
Классы: 3–11-й.
Детализация по возрастам: 9–17 лет.
Группы или индивидуальные занятия: только второй вариант, групповой формат не предусмотрен.
Теория и практика: образовательная программа «Питона», скажем, для 6-х классов, основана на практическом применении языка в связке с информатикой и соответствующими технологиями. Удастся освоить базис, условные операторы, циклы, функции, модули, так называемую черепашью графику и т. д.
FAQ
Можно ли освоить «Питон» в 1–6-м классе?
Освоить Python в 1–6‑м классе вполне реально: язык отличается понятным синтаксисом и минимумом сложностей, типичных для альтернатив, что делает его одним из лучших вариантов для первых шагов в программировании. Дети уже с 7–10 лет могут начинать писать простые программы, способные выводить тексты, считать числа и т. д. Важнее всего не возраст, а интерес ребенка и правильная подача материала: если задания связаны с тем, что нравится типичному младшему школьнику, (игры, рисование, головоломки), обучение пройдет легко.
Чтобы процесс был продуктивным, стоит двигаться постепенно: сначала желательно изучить базовые понятия (переменные, условия, циклы), затем выполнить небольшие проекты, где ребенок увидит результат своих действий.
Хорошо работают интерактивные платформы и визуальные инструменты (например, библиотека Turtle для рисования фигурами), а также задачи с игровыми элементами: «угадай число», «нарисуй узор», «собери калькулятор». Важно не перегружать ребенка теорией: лучше давать короткие занятия, но регулярно, чтобы навыки закреплялись без усталости. Альтернатива – онлайн-курсы: там методические планы продуманы до мелких деталей.
Родительская поддержка в данном контексте играет ключевую роль: нужно вместе разбирать ошибки, хвалить школьникам за успехи, искать интересные примеры и выполнять проекты. Если есть возможность, полезно подключить педагога: общение с ним и обратная связь помогают не потерять мотивацию.
В случае с приоритетом в виде самостоятельных занятий полезно, что в интернете есть много бесплатных ресурсов (видеоуроки, интерактивные курсы, книги для детей), так что начать можно без затрат. Главное сводится к тому, чтобы создать комфортную среду, где ребенок не будет бояться пробовать и ошибаться, воспринимать кодинг как творческое занятие.
Что входит в программу «Питона» для 6-х классов?
Содержание программы по Python для 6‑х классов не имеет единого стандарта и сильно варьируется в зависимости от образовательного учреждения, формата занятий (урочная программа, кружок, онлайн‑курс) и поставленных целей. В одних школах делают акцент на базовую алгоритмику и простые скрипты, в других же включают в работу проектную деятельность. Важно понимать: в рамках типичной школьной общеобразовательной программы часы на программирование ограничены, поэтому глубина проработки тем обычно умеренная.
Как правило, в курс для шестиклассников входят фундаментальные понятия: работа с переменными и типами данных, арифметические операции, простейший ввод‑вывод. Ребята учатся составлять линейные алгоритмы, решать задачи на ветвление и т. д., писать небольшие программы для вычислений или взаимодействия с текстовым контентом. Часто используются визуальные библиотеки (например, Turtle): они позволяют сразу видеть результат в виде рисунков или анимации, что повышает мотивацию.
В более продвинутых учебных программах могут затрагиваться списки, строки и их методы, функции, основы работы с файлами, а также элементарная обработка ошибок. Однако такие темы уже требуют большего времени и часто выносятся в курсы для старших классов или рассматриваются на специализированных кружках. Ключевой ориентир здесь – не объем материала, а формирование алгоритмического мышления: важно умение разбить задачу на шаги, спроектировать решение и отладить код. Поэтому эффективная программа для 6‑го класса в идеальном сценарии сочетает теорию с практикой, предлагает посильные, осмысленные задания, близкие к интересам детей.
Что входит в тему массивов на «Питоне» для 9-х классов?
В 9‑х классах тема массивов на Python обычно изучается в рамках базового курса информатики в разделе программирования, однако единого стандарта содержания нет: программа зависит от учебного заведения, уровня подготовки учащихся и общей направленности курса (общеобразовательный, предпрофильный, олимпиадный). В одних школах делают упор на практические навыки работы со списками, в других же глубже разбирают алгоритмы обработки данных или затрагивают специализированные библиотеки.
Дополнительное и более углубленное изучение «Питона» в 8–9-м классе – отличная возможность прокачать навыки и знания, полученные в результате освоения школьной общеобразовательной программы по курсу информатики. Вместе с тем онлайн-уроки в данном контексте – инструмент для актуализации и расширения теоретических представлений и практических способностей, связанных с кодингом на представленном и достаточно популярном языке.
В рамках соответствующего возрастного периода у школьников обычно уже имеется понимание заявленной темы, поэтому курсы стоит рассматривать в первую очередь в обозначенных аспектах.
Кодинг на Python для младших школьников и подростков
FAQ
Включен ли язык «Питон» в программу информатики для 8-х классов?
Что входит в программу информатики в рамках раздела «Питона» для 8-х классов?
Почему не во всех школах в программу информатики для 8-х классов включен язык программирования «Питон»?
Онлайн-курсы «Питона» для 8–9-х классов
Собрали и по традиции коротко проанализировали ряд курсов, которые показались нам наиболее примечательными. Отталкивались от содержательности образовательных программ и иных критериев, выделенных целенаправленно.
Python и искусственный интеллект: комплексный онлайн-курс
Классы: это курс программирования на «Питоне» для 4–7-х классов, можно записаться и в 8-м.
Форматы: на выбор учеников доступны три варианта. Первый – запись в группу, второй – уроки один на один с учителем, а третий – самостоятельные занятия по видео.
Стоимость и выгоды: минимальная цена онлайн-урока составит 800 рублей, есть скидка в размере 10 %, а также рассрочка 50/50 и возможность оплатить учебу средствам маткапитала. Также предусмотрено оформление налогового вычета.
Теория и практика: основа образовательной программы может быть представлена путем указания на базовые темы. Среди них:
Введение в «Питон» и искусственный интеллект;
Использование Visual Studio Code для написания кода;
Обработка данных;
Создание программ вроде умных помощников;
Написание кода для сбора и анализа информации, а также прогнозирования различных событий;
Разработка чат-ботов с элементами искусственного интеллекта;
Продвинутое использование логических выражений, циклов, модулей, строк, списков и т. п.;
API и подключение внешних сервисов к собственным программам;
Реализация интерактивных возможностей для чат-ботов, программирование их «памяти» и т. д.
Курс «Питона» для детей и школьников с нуля
Классы: начать осваивать представленный язык программирования на курсе можно с 11–12 лет, то есть в момент обучения в 5–6-м классе и далее.
Форматы: направление реализуется только в рамках группового варианта обучения.
Стоимость: от 1 900 рублей за онлайн-урок.
Теория и практика: на занятиях удастся разобраться в азах системного программирования, анализа данных, написания несложного кода, разработки 2Д-игр. Дополнительно предусмотрены теоретические и практические блоки на тему работы с искусственным интеллектом и выполнения веб-проектов.
Уроки программирования на Python
Классы: заявлено, что программа поможет подготовиться к поступлению в профильные вузы, поэтому сделали вывод, что это направление «Питона» подойдет для 8-х классов.
Форматы: ведется набор групп, можно выбрать индивидуальные уроки.
Стоимость: от 930 рублей за урок.
Теория и практика: направление комплексное, можно освоить разработку и кодинг на «Питоне», работу с данными и т. д.
Программирование на «Питоне» для детей
Классы: организатор заявляет, что курс ориентирован на ребят, проходящих обучение в 5–8-х классах общеобразовательных школ.
Форматы: увидели сведения лишь о наборе мини-групп.
Стоимость: от 1 650 за урок.
Теория и практика: в результате освоения онлайн-курса ребятам удастся разобраться в базовых конструкциях языка, создании 2Д-игр, веб-разработке, написании кода для ботов для Telegram, а также в базисе работы в команде.
Курс Python для школьников
Классы: старт возможен в 10 лет, верхняя граница не обозначена.
Форматы: параллельный и индивидуальный на выбор конкретного учащегося.
Стоимость: около 900 рублей за урок.
Теория и практика: модульная программа «Питона» для 8-х классов с элементами информатики основана на таких темах, как введение в кодинг, условия, списки и циклы, функции и словари, объектно-ориентированное программирование, веб-скрапинг и т. д.
Онлайн-курс «Питона»
Классы: записаться на уроки могут ребят, обучающиеся в 3–11-х классов.
Форматы: увидели информацию только о наборе групп.
Стоимость: около 900 рублей за занятие.
Теория и практика: тематические блоки основаны на назначении Python, его синтаксисе, вводе и выводе, переменных, типах данных и т. д. Дополнительно получится разобраться в условиях и операторах, циклах, структурах и смежных темах.
Кодинг на Python для младших школьников и подростков
Классы: освоить язык программирования «Питон» и информатику на углубленном уровне можно с 10 лет, в т. ч. в 8-м классе.
Форматы: организатор предлагает на выбор индивидуальные занятия и индивидуально-групповой вариант обучения.
Стоимость: от 790 рублей или 8 долларов США.
Теория и практика: тематические блоки основаны на использовании условий и циклов, работе со строками и списками, написании функциональных программ и т. д.
FAQ
Включен ли язык «Питон» в программу информатики для 8-х классов?
В большинстве современных образовательных программ по информатике для 8‑х классов в качестве основного языка программирования используется Python. Это обусловлено рядом весомых преимуществ инструмента. Так, аргументы такие: простой и понятный синтаксис, что позволяет ученикам быстрее осваивать базовые конструкции, обширная коллекция библиотек, которая открывает возможности для решения разнообразных практических задач, и т. д.
Популярность Python в школьном образовании также подкрепляется его востребованностью в различных сферах. Изучая этот язык, учащиеся получают навыки, непосредственно применимые в современной IT‑индустрии. Кроме того, большое количество бесплатных учебных материалов, интерактивных платформ и сообществ делает процесс освоения Python более доступным как для учеников, так и для педагогов.
Тем не менее, что стоит отметить, в отдельных образовательных учреждениях могут использоваться и другие языки программирования, например Pascal. Редко, но он по‑прежнему встречается в некоторых школьных программах. Это обусловлено прежде всего строгой структурой и четкой типизацией, которые помогают формировать у учащихся дисциплинированный подход к написанию кода.
Конкретный язык в данном контексте зависит от множества факторов: утвержденной образовательной программы, профиля школы, методических предпочтений учителя и имеющихся ресурсов для обучения.
Что входит в программу информатики в рамках раздела «Питона» для 8-х классов?
В рамках изучения Python в 8‑м классе школьники чаще всего осваивают базовые понятия программирования: знакомятся с конкретной средой разработки, учатся писать простейшие программы и понимать их структуру. Ученики изучают основные типы данных (целые числа, строки и т. п.), осваивают операторы ввода и вывода информации, работают с переменными и правилами их именования. На этом этапе формируется представление о синтаксисе языка и принципах построения кода.
Следующий важный блок, часто встречающийся в тематических образовательных программах, представлен как управляющие конструкции: учащиеся разбирают условные операторы и различные виды циклов. Также школьники учатся строить ветвления и циклические алгоритмы, осваивают логические операторы и операции сравнения. На практических заданиях они отрабатывают навыки составления программ, реализующих разветвляющиеся и повторяющиеся действия, учатся проверять условия и управлять ходом выполнения кода.
Редко, но дополнительно речь о работе с функциями и графическими возможностями Python. Ученики узнают, как определять и вызывать функции, передавать им параметры, структурировать код. Нередко в школьные программы входит модуль Turtle, позволяющий создавать простые графические изображения и анимации. Через визуализацию учащиеся закрепляют понимание алгоритмических конструкций, приходят к пониманию того, как разбивать задачи на подзадачи и применять изученные приемы программирования для решения творческих заданий.
Почему не во всех школах в программу информатики для 8-х классов включен язык программирования «Питон»?
Не во всех школах в программу информатики для 8‑х классов включен язык программирования Python, поскольку выбор в данном контексте, что косвенно отмечено, зависит от конкретной образовательной программы, которую реализует учебное заведение.
Каждая школа вправе опираться на утвержденные методические рекомендации, но при этом имеет определенную свободу в формировании учебного плана, скажем, с учетом профиля, ресурсов и кадровой составляющей. Кроме того, некоторые школы по традиции или из соображений преемственности сохраняют в программе другие языки (например, Pascal), которые также позволяют осваивать базовые алгоритмические конструкции и принципы программирования.
