Разница в преподавании информатики для парней и девушек
Из моего личного опыта и наблюдений моих коллег. Речь про информатику, в т.ч. программирования. Приходилось как разъяснять группе студентов, так и репетиторствовать, в том числе помощь к подготовке экзамену.
Про понимание:
- парень либо понимает, либо нет.
- понимание девушки зависит от ее настроения, фазы Луны, положения Марса, а также настроения ее подружек, ее матери и т.д. Одно и тоже сегодня она понимает, завтра нет, после завтра понимает только после того, как пройдет дождь, до этого ей грустненько и понималка работать отказывается...
Про память терминологии:
Парень может запомнить технические термины, как ту же информатику. Для девушки это просто набор звуков, который она вынуждена будет учить, как иностранный язык.
Но как речь заходит про одежду, то тут все меняется с точностью до наоборот. Девушки знают кучу названий разной одежды, а для парня -- это просто набор звуков, который он вынужден будет слушать, как иностранный язык.
Про написание программы:
Парень. Было сказано сделать программу с тремя кночками, он ее сделает с тремя кнопочками.
Чтобы заинтересовать парня, можно рассказать ему про перспективы что он может сделать с этой программой и что это даст лично ему. Например, сказать, что C#-программисты зарабатывают кучу денег и все, студент заинтересован. Ладно, ладно, это немного не так работает, да и про "кучу денег" уже многим приелось, особенно если это говорит не сильно богатый преподаватель.
Девушка. Было сказано сделать программу с тремя кнопочками, ей будет страшно и слишком сложно. Чтобы заинтересовать девушку, достаточно показать, что можно выбрать цвета кнопочек, размер экранной формы, положение кнопочек, можно на задний фон загрузить рисунок. И следующие полчаса девушка будет выбирать увлеченно цвета для программы. Выглядит, конечно, вырвиглазно, как сайт из 90-х, но об этом лучше самой девушке не говорить, иначе будет вселенская обида, ведь она потратила на эту красоту весь вечер!
Про отношение к преподу:
Для парня: достаточно сказать, что я работал программистом на предприятии и что я умею. Если я умею больше, чем студент, и мои знания в сфере его интересов, все, я получил заинтересованного слушателя. Даже если я буду выглядеть как типичный системный администратор в одном и том же свитере и бородой.
Для девушки: ей важно как я выгляжу. Оценит походку, поведение, жестикуляцию, в какой позе сижу, где находятся руки при лекции и т.д. От ее цепкого взгляда не уйдет даже немного помятый воротник. И если я буду более уверен в себе, чем она, я получу себе заинтересованного слушателя. Если же ее уверенность выше, особенно в ненужности моего предмета, то ей будет как-то все равно что я вообще-то в аудитории и что-то там рассказываю, инста интереснее.
Некоторых девушек будет заставлять нервничать даже наличие грязи под ногтями парня.
Тут отдельно выделяются девушки, которые действительно интересуются предметом. Они ведут себя как парни в этом случае, но это чаще проявляется на других специальностях, которые считаются "женскими", например, филологи.
Отношение к сессии:
Парень: либо учится, либо халявщик. Некоторые вполне могут выучить материал за пару дней до экзамена.
Девушка: Даже если учила весь семестр, может просто перепугаться и все забыть. Если случится какая-то неисправность, например, заглючит проектор, то у нее вполне случится истерика.
Мне реально приходилось успокаивать девушек, если происходили какие-либо проблемы. Например, проблема с презентацией на защите курсовой. Я это на афишировал, но я имел право перенести для некоторых прием курсовых, например, на следующий день, который резервный, если что-то пойдет не так. Не афишировал, чтобы не порождать халявщиков, которые не сегодня, так завтра сдадут. На следующий день оставалось 2-3 девушки. Из сотни человек, где я был в комиссии. Официально это считалось вторым днем сдачи для конкретной группы. Конечно же, у разных группы назначено в разные дни, а иногда даже делили на подгруппы и у каждой подгруппы своя дата сдачи предмета. Чаще всего из-за технических причин, особенно в последние пару лет на дистанционке. У парней таких технических проблем не было, а если предупреждали о неявке, то технические проблемы достаточно быстро устранялись. Для девушки это даже без предупреждения сильнейший стресс, который приводит к истерике.
И да, со мной в комиссии сидят две женщины-преподавательницы по другим предметам, поэтому их присутствие скорее номинальное, для количества. К двоечницам и прогульщицам никакой жалости не испытываем, даже если истерику закатывают. Здесь мои коллеги-преподавательницы хорошо умеют отвечать, все же опыта побольше и таких уже видят не первый раз. Снисходительное отношение к девушкам, которые весь семестр нормально учились, отвечали на занятиях, все практические вовремя сдавали, а на экзамени тихони-тихонями и выглядят как потеряшки.
Из собственного студенческого опыта вспомню:
на втором курсе на предмете "Экономика" на практическом решении задач преподавательница предложила всей группе "как на экзамене" и давать экзаменационные задачи решать у доски.
И практически каждый раз я рвался первым отвечать, т.к. знал, что семестровые оценки влияют лишь косвенно, тут больше играет роль активность. Сразу за мной 2-3 парня могли выступить. Еще пару парней играли в тихонь. Остальная группа,состоящая из девушек, даже не пыталась активничать.
Про репетиторство (кроме своих студентов или когда сам был студентом):
Один случай: девушка уровня "я делаю ноготочки, но мама меня убьет, если провалю экзамен" и сама дуб дубом в предмете. Пришлось рассказывать чуть ли не на апельсинках по теории передачи цифровых сигналов. Без использования терминологии.Т.к., как я уже и говорил выше, парни, чаще всего, знают терминологию, а девушки -- нет. Тут уже играет роль специфика предмета. До сих пор встречаются девушки, которые думают, что "оперативная память -- это куда устанавливаются программы и ее должно быть как можно больше", "называют системный блок процессором" и т.д.
Самый типичный пример -- бухгалтерское дело. Там практически одни девушки и они, даже молодые, не разбираются в компьютерах, даже если у них была информатика в университете.
Разница:
Девушка может не знать даже элементарщины, но за счет собственного упорства, способна выучить предмет.
Парни делятся на два типа:
те, кто не знает даже элементарщины. Обычно со временем отчисляются как неуспевающие.
те, кто знает элементарщину. Некоторых таких девушки за счет упорства запросто обгонят, т.к. некоторые парни становятся самоуверенными и останавливаются в развитии.
Конечно, есть и перебежчики, которые не знали элементарщины и они со временем заинтересовались и изучили предмет.
Конечно же, никуда не девается проблема подготовки в целом, когда выпускник ВУЗа вроде знает теорию, а практических навыков негусто. Увы, но статистика по программистам негативная, когда девушки, заканчивая ВУЗ, шли работать не по специальности. Я практически не встречал девушек-программисток. Хотя видел девушек-веб-дизайнеров.
А по парням -- либо универ дополнял самообразование и шел в программисты, либо ограничился универом и получился человек с дипломом, которого и программистом брать стремно.
UPD:
Мне неловко признавать, но моя девушка лучше меня разбирается в смартфонах. Настолько, что я, казалось бы, IT-специалист, по вопросам, связанных с Android, отправлял к своей девушке, пусть она решает эти проблемы. Например, синхронизация фотографий, хранение в облаке, проблемы с установкой андроид-приложений и т.д. Даже перенос инфы со старого смартфона на новый -- ее прерогатива. Мало того, я уже больше пяти лет владею смартфоном и меня это до сих пор не тревожит! Что девушка может быть в чем-то лучше меня. В теме, в которой, по идее, я лучше всего должен разбраться. Будучи подростком, я бы не поверил в подобное. И я ее еще думал научить некоторым простым операциям с компьютерами, в том числе собрать компьютер из запчастей или хотя бы помогать мне, но из затеи ничего не вышло и это уже совсем другая история...
UPD 2:
Еще один неловкий момент из моей жизни:
один из фреймворков я изучал по сайту "Django Girls". Было забавно, ведь стиль повествования подобного сайта отличался от традиционных в непривычную для меня сторону, но в то же время стало для меня отрытием и заставило задуматься. В том числе, по возможности, использовать в своих работах и лекциях.
UPD 3. Специальное дополнение про тупость и изобретательность парней:
Был один парней, который меня по уровню тупости и изобретательности удивил -- он не смог удалить верхний колонтитул, поэтому на каждой странице закрыл верхний колонтитул белым прямоугольником.
Это могло быть не заметно, но потребовалось изменить поля и все поплыло...
Другой парень настолько наплевательски относился к копипасту, что даже не поменял феминитивы, а, местами, и ФИО. Так и остался на титулке студенткой, а в конце документа "Ивановой Инессой Петровной*". А я увидел у какой студентки он позаимствовал.
Получается, что девушка писала работу по программированию для парня. Конечно же, он защиту запросто провалил, т.к. не разбирался в теме. Но если не устраивать защиту, то, в принципе, все отлично.
Примечание: *) ФИО выдумал ради иллюстрации.
