Приёмная комиссия
Телеграм — Мемуары ценителей научных мемов
Телеграм — Мемуары ценителей научных мемов
Телеграм - Мемуары ценителей научных мемов
Квинтэссенция всего тут написанного)
В магистратуре была у нас одна преподша, очень любила такие вот штуки и заставляла мыслить. Некоторые вещи я так и не поняла, как мы должны были дойти до этого своим умом. Немного о преподше: считала мобильники, навигаторы и Ютуб злом. На мои возражения, что навигатор классная вещь, особенно в незнакомом городе или его части, говорила, что при их использовании атрофируется мозг, всегда можно спросить дорогу у других людей. Ну, собственно, как быть в этой ситуации интроверту (мне очень трудно обращаться к незнакомым людям) я уже не стала спрашивать. Говорила, что бенефициаром интернета является министерство обороны США, которое может в любой момент нажать кнопку и интернет во всем мире выключится. При чем все говорила на таких серьезных и пафосных щах, что начинаешь ей верить. Так вот, о произведениях.
Пример 1, Гарри Поттер. Самое, в принципе, интересное из разобранных произведений. На поверхности это сказка о мальчике волшебнике. В России он был бы Гарри Горшков, это раз. За основу взята сказка о Золушке, это два. Мальчик, живущий в чулане под лестницей и донашивающий вещи за братом, родня его шпыняет, но он оказывается избранным. Третий интересный момент, что Гарри Поттер неплохо так юзает Артурианскую легенду - замок у озера, рыцарская символика в виде флагов факультетов, ментор-старый седой волшебник ака Мерлин, злой волшебник враг, ака Моргана/Моргауза, спутники-друзья типа Гвиневры/Ланселота, может еще что-то говорили, но я не запомнила.
Из менее известного: Зигфрид Ленц, "Людмила". История о том, как мужчина ухаживал за девушкой, но все подарки ей получал бесплатно, как бы списывая налоги за их покупку, типа он покупал их по работе. Ближе к концу произведения он ведёт ее в ресторан, где заказывает картофельный салат, который она грустно ковыряет. В конце она от него уходит.
В чем фишка: типа в Германии картофельный салат это самая дешманская еда, которую делают из вчерашнего отварного картофеля, который не удалось продать, поливают его растительным маслом и продают. Вопрос: как российская студентка, в глаза не видевшая картофельный салат, должна была это понять?
А обиды героини на то, что все подарки оказались "списанными", я так и не поняла. В моей голове это было аналогично бонусам типа спасибо, хоть гг и хитрил, списывая их. Преподша мне на это сказала: вы рассказ не поняли.
Был еще рассказ про Калифорнию и засуху в ней, очень плохо его помню, там автор устроил какой-то замут с датами, писал типа, что люди шли туда, как в Рай, вел их какой-то условный мессия, и привел их туда, и цвели там апельсины, а даты указал, когда там была жесточайшая засуха, типа шли в рай, а пришли в ад. Автор, простите, что не знаю, историю Калифорнии по годам и не поняла вашей задумки.
Вот как-то так весело шло обучение :)
Источник: БУКВАЛЬНО
Источник: БУКВАЛЬНО
Источник https://vk.cc/ccwsdE
Одна вакансия, два кандидата. Сможете выбрать лучшего? И так пять раз.
Я 30 лет проработал в высшей школе и, вняв совету Медведева, работаю 2 года ГИПом. Работать в вуз не тянет совсем, но не об этом. То, что классическая система образования с экзаменами имеет КПД, как у паровоза, я понял практически сразу и выстроил совершенно другую систему. Пытался следовать ей по всем дисциплинам, которые вёл. Экзамен у меня был для галки - оценки выставил в зачётки и ведомость и сдал в деканат. Классический экзамен по билетам имеет элементы лотереи, приучает студентов к штурмовщине и не является корректным измерением того, что студент достиг цели изучения дисциплины и приобрел профессиональные компетенции.
У меня в течение семестра студент должен был выполнить и защитить, например, 9 заданий, на 100% соответствующих производству.
Если это проектирование дорог - то проектирование загородной дороги, городской улицы, ремонта с выравниванием, примыканий, схемы организации движения, с чертежами и ведомостями. На лекциях даю частично теорию, показываю фильмы и объясняю. Студенты тут же пытаются повторить за компьютерами или своими ноутами. На практических каждый работает со своей топосъёмкой - списать не получится. При сдаче задания проверяю теоретические знания. Каждое задание - 10 баллов. Хочешь больше баллов - садись переделывай.
Если это информационные технологии в экономике – лекции аналогично, а на практических в течение семестра каждый студент создаёт своё предприятие, себя назначает главным бухгалтером. Кратко: учётная политика, справочники, набирает персонал, обрабатывает первичку (не менее 10 операций), у кого-то производство, у кого-то торговля - закрывает месяц, начисляет зарплату, формирует оборотно-сальдовую и смотрим на красные цифры. Ищем ошибки. По результатам оформляется отчёт.
Проблемы с умниками, которые не ходят – тут принцип: знаешь – докажи. Одна заочница пришла к концу семестра – я профессионал в 1С, дайте мне вопросы. Я её сажаю за компьютер – покажите мне дебиторку по контрагентам. Выясняется: дама слышала о дебиторке, но не знает плана счетов и что такое «контрагент». Бухгалтером в УК работала. Больше я её не видел.
Смысл обучения – приобретение практических навыков решения производственных задач. Насколько правильно решил – столько и получишь. По каждой дисциплине – учебные фильмы или презентации с примерами. Если в течение семестра не работал – не сдашь