Очень странная вещь. Вроде ты ничему не учишься, но результат с каждым разом все лучше и лучше.

Первая проба карандаша.

Первая за 23 года. Не меньше прошло с последней художественной школы.

Дальше сложнее - пожалуйте к драпировке. В такой точности драпировки в юности я не рисовала. Нет фото завершённой работы, но я уже ею горжусь.

И последнее задание из раздела рисунка - три занятия рисуем натюрморт. Мне достался адский ракурс. Потому что пришла позже, потому что можно было сесть иначе, но там бы за спиной оказалась главная звезда курсов, беспрестанно разговаривающая Анастасия... С ней за спиной головная боль обеспечена, я проверяла.

Ещё два часа на натюрморт, потом до мая - живопись. Выбираю между гуашью и акварелью. Первую никогда не пробовала, вторую придется вспоминать и ничего не исправить. )
В мае экзамен.

Здравствуйте, пикабушники. Это мой первый пост, и я хочу затронуть свою больную тему)

Работаю я в колледже искусств, обучаю студентов исполнительским специальностям: исполнительство на классической гитаре и на фортепиано. Занятия проходят индивидуально, если кто-то из вас учился в музыкальной школе - так оно и тянется, включая консерваторию: приходишь в класс, садишься за рояль, играешь... Потом - "разбор полетов")

И вот пришлось с апреля уйти всем на карантин. Студенты разъехались по домам в разные города. (местных не так много) Заниматься в здании колледжа запретили. Вначале все ждали, что это быстро закончится. Ребята занимались дома самостоятельно. Но карантин затянулся. После майских праздников пианистов официально отправили на каникулы, т. е. экзамен перенесли на осень. А гитаристам сказали высылать видеозапись с программой для проведения экзамена по видеозаписям. (в начале июня, оставалось меньше месяца!) Это связано с тем, что у гитаристов свой инструмент, на котором они и дома занимаются, и в колледж приносят, а у пианистов дома инструмент не всегда пригодный для записи экзамена.

И пришлось что-то придумывать с гитарюгами, которые за полтора месяца обленились). Тут-то я и столкнулась с проведением уроков по skype. Если бы у нас были любительские гитарные уроки, наверное, такой формат бы имел право на жизнь. Но! Для профессионального музыкального образования, я считаю, не подходит.

Сейчас попробую объяснить. Нужно иметь очень хорошее оборудование, чтобы передавать звук. У студентов дома, конечно же, его нет. Камеры - тоже оставляют желать лучшего. Руководство колледжа не готово предоставить это оборудование учителям и студентам. (Даже смешно себе представить, что они закупят микрофоны, микшеры, и все прочее...) Связь по skype не очень хорошая, по whatsApp - то же самое. По whatsApp еще и без видео. Что звучит, если идут помехи - непонятно. Например, идет задержка, кажется, что студент играет неровно. Просишь включить метроном - метроном щелкает неровно. Понимаешь, что студент - не виноват!) И ничего не сделаешь.

Неудобно, что нет возможности сказать замечание во время исполнения, если играет студент - ты молчишь, если что-то сказала, сразу помехи. Никто ничего не понял. Урок долгий получается и нудный. В общем, намучились)

Но самый "трэш" - это ансамбль. Тут, конечно, ничего не сделать. Так как вместе сыграть нельзя - ничего не слышно, одни урывки связи. Приходилось записывать фонограмму второй партии и высылать студенту. Опять же, без оборудования - лажа полная.

Я уже не говорю про передачу художественного образа. По скайпу это не слышно и не ощущается.

Да, какие-то мелочи можно корректировать через скайп. Можно проверить текст, ритм, динамику. Но вот из-за плохой связи агогика страдает очень сильно.

Единственный плюс такого обучения - студент в отведенное для урока время занимается. И ты следишь, что процесс идет. Но качества мало.

Конечно, это временные меры. С сентября мы работаем в обычном режиме.

Что вы думаете по поводу дистанционного обучения музыке? Напишите, пожалуйста, если кто-то научился и доволен. Может, я что-то не так делаю, поэтому у меня такое впечатление сложилось.

Иллюстрации в деталях. Я столько косяков понаделала. Во-первых, пишется правильно ''Алиса в Стране чудес'', во-вторых, название диплома неправильно написали, а я чудом не заметила. Там ошиблись в одной букве. Мой перфекционизм кричит. И я понимаю, что многие студенческие проекты недостаточно хороши, потому попробую сделать что-то идеальное. Я это делаю и мне тяжело, потому что не могу выбрать что-то одно, хочется всё и сразу.

Прошу дочитать до конца этот пост.
За все время, что сижу на пикабу, довелось видеть множество постов о помощи советом или делом, и эти посты находили отклик и людям реально помогали.
Поэтому, надеясь на вас, пишу. Как известно, анонимус - бесполое существо, поэтому все совпадения случайны.

Итак, к делу.
В Великом Новгороде есть Колледж Искусств имени Рахманинова.
Собственно, о нем и пойдёт речь.

Главный корпус

Первый корпус

В колледже широкий выбор профессий, от инструментального творчества и теоретиков, до режиссеров и библиотекарей.
И вот в этом колледже несколько лет уже довольно печальная ситуация: многие инструменты, на которых обучаются студенты очень старые, изношенные, а некоторые куплены еще при открытии колледжа (1959 год).

Думаю, вы можете себе представить, в каком состоянии они находятся сейчас. Нет проблем с инструментами у тех, кто их самостоятельно покупает (домра, балалайка, духовые, скрипки и др.).
Некоторые примеры:
Рояли и фортепиано грустно издают фальшивые ноты, у баянов может не закрываться клапан и поэтому, при раскрытии меха звучат посторонние ноты, а у аккордеонов ноты могут попросту не проигрываться. Ксилофоны же в классе ударных инструментов скоро отметят (если не уже) свой тридцатилетний юбилей.

Два года назад здесь проходил Всероссийский конкурс имени Рахманинова среди студентов колледжей. И один из членов жюри сказал, что рояль является ПРЕПЯТСТВИЕМ для проведения конкурса. Сказал он это открыто, на заключительном концерте. На нем присутствовала и директор колледжа, и слышала это. В 2017-м году конкурс состоялся вновь, и рояль уже стоял другой. Откуда он взялся? На сцене стояло три рояля. Если на первых двух играли, то третий - практически новый, но не играбельный, закрыт чехлом и, видимо, символизирует гроб, в котором похоронены когда-то отданные за него деньги. В дальнейшем он изменил свое местоположение, но это другая история. Так вот, первые два рояля просто поменяли местами.
А ведь когда-то на этот конкурс приезжало много народу, а сейчас людей стало существенно меньше.
Но это еще полбеды. Люди учились и на таких инструментах, и получались хорошие музыканты. Некоторые из них сейчас известны и ездят по конкурсам и концертам, получили работу в престижных местах.

У колледжа также есть общежитие (фото взято с официального сайта).

Общежитие - вторая проблема. Про условия жизни в общежитиях, думаю, все наслышаны, и это не исключение.
Но обо всем по порядку. 1. Туалеты. Вы, скорее всего, когда идете в туалет, садитесь на белого друга и делаете свои дела, расслабляясь и придаваясь философским раздумьям.
Здесь же унитазы частично отсутствуют. Вместо них нечто подобное:

Причем в другой стороне этажа унитазы все же есть.

2. Вторая проблема - душ. Он такой, немножко ржавый, немножко свистит, немножко молит о смерти, от него отваливаются ручки да и вообще, атмосфера душа и ползающие в нем насекомые создают мотивацию для того, чтобы как можно скорее покинуть это место. Стоит сказать хорошее - в последнее время в душе хотя бы появился нормальный напор воды.
Кстати, он еще и работает по расписанию: утром - 7:00-9:00, вечер - 18:00-23:00. А в воскресенье только 18:00-23:00.
Интересно, администрация общежития и колледжа моется тоже по расписанию?

3. Кухня. Плита (электрическая), которая разогревается 30-60 минут, с удовольствием потратит ваше время. А еще может сжечь или недоготовить вашу еду. Даже если ваша картошечка варилась там полтора часа.

4. Четвёртая проблема - контингент. В общежитии есть охрана, которая, на деле, охраняет телевизор и достаточную тишину вокруг, чтобы его смотреть. А если вдруг кто-то долго (дольше 2-х часов, для них это много) занимается в музыкальной комнате (она находится рядом и все хорошо слышно), то этого человека могут выгнать под каким-либо предлогом. То есть, они не помогают студентам учиться, а наоборот, мешают. На мой взгляд, весь персонал общежития так или иначе ненавидит проживающих в нем людей. Не буду скрывать - есть за что.

Место обитания охраны

В колледж поступают люди как городские, так и из области. По своей сути, некоторые из них - с тем же уклоном, что и чоткие ребята на улице, но здесь они играют на инструментах или поют. Или все вместе. Конечно, не все такие.
Везде и всегда найдутся люди, которые курят в туалете, ломают дверные ручки, могут ради забавы разбить стекло, но если не бороться, то ничего и не изменится. И у Администрации колледжа есть для этого все возможности. Самый простой пример:

Почему нельзя ввести систему штрафов за какие-либо проступки, и охрана должна была контролировать проживающих, а не смотреть телевизор 24/7? К тому же, в общежитии есть другой персонал.

На все вопросы, просьбы директор все время отвечает одинаково: денег нет но вы держитесь. Однако в 3-м корпусе (главном), где находится кабинет директора, вдруг отремонтировался концертный зал.
Как разворошить этот муравейник, чтобы они хоть что-то начали делать?

P.S. Не надо писать, что так везде и ничего не изменить. Если ничего не делать, то, конечно, ничего и не изменится.
P.P.S. Фото делались на тапок, извините.
P.P.P.S За ошибки не пинайте, комменты для минусов, по традиции, внутри. Поднимите пост, не плюсов ради пишу.