В школе
Спросил у одноклассника сколько у него хромосом. Он: побольше чем у тебя
Спросил у одноклассника сколько у него хромосом. Он: побольше чем у тебя
Извиняюсь, что решил выложить такой пост, но у меня, простите, очень сильно пригорело от невежества огромной части населения России. И в данном случае речь пойдет о биологии, а если быть точнее, об одном из ее разделов - зоологии.
Я думаю, ни для кого не секрет, что зоологии в школе посвящен целый учебный год. Лично я изучал этот раздел в 7 классе. Я это хорошо помню, хоть и прошло уже много лет.
Так вот у меня вопрос. Почему люди, пройдя годовой курс зоологии в школе, такие невежды и считают, что:
1) Насекомые - это не животные, а вообще что-то отдельное. То же самое касается и птиц, и рыб, и рептилий и т.д. Люди считают, что животные - это исключительно млекопитающие. В Интернете даже видел, как одна дамочка выкладывала снимок из учебника своего ребенка за 1 класс, в котором, якобы, ошибка: мол, просят выделить животных, а на картинках только растения и насекомые. Дамочка эта считала, что насекомые животными не являются;
2) Пауки - это насекомые. Но ведь это не так. Пауки относятся к отдельному классу животных - паукообразным. Точно так же многие считают насекомыми червей, многоножек и даже некоторых моллюсков, что опять же неверно в корне;
3) Киты - это рыбы. Опять же бред. Киты - это млекопитающие. И об этом свидетельствуют их теплокровность и кормление детенышей молоком.
И ведь встречаются такие, которые с пеной у рта пытаются отстоять свою ложную точку зрения. Так, например, моя двоюродная сестра спорила со мной по поводу того, что птицы животными не являются. Она действительно так думала до тех пор, пока я не послал ее читать хотя бы пресловутую Википедию.
Отсюда у меня самый главный вопрос: зачем в школах нужны уроки биологии, если большая часть людей остаются все равно безграмотными и элементарных вещей все равно не знают? И это касается не только биологии, но и многих других наук.
Когда была в пятом классе, в школу привезли особую выставку, где экспонатами были части тела и органы курильщиков/алкоголиков/наркоманов с жуткими поражегиями, а также подобные фотографии. Запомнилось мне одно фото с отмершими тканями нижней части ноги и подписью "гангрена ноги". Слово было для меня новое, а так как других пояснений к фото не было, я подумала, что гангрена - то же самое, что лодыжка, и может быть как пораженная (на фото), так и здоровая.
Немногим позже, играя во дворе с подругами в "Поле чудес", загадала "гангрену" как "часть ноги от икры до пятки". Никто не отгадал, а я радовалась, что открыла им новое понятие.
Самыми каверзными вопросами оказались:
Кто изобрёл лампочку Ильича?
Сколько лет христианству?
Про лампу Ильича действительно не может быть однозначного ответа, поскольку лампа накаливания изобреталась не раз и не на одном континенте.
А вот с христианством получилась интересная история: если отсчёт нашей эры ведётся с Рождества Христова, может ли быть христианству больше 2 000 лет? Кое-кто в качестве аргумента привёл Ветхий Завет, написанный задолго до рождения Христа на древнееврейском и арамейском языках. В текст христианского канона Ветхого завета вошли далеко не все тексты того древнего Священного Писания.
Второй наш выход на улицы Петербурга с простыми вопросами. В этот раз вопросы были в основном «на подумать», и с гордостью можно сказать, что размышляют петербуржцы с удовольствием :)
Хуже всего ответили на вопрос в заголовке: видимо, Вторая мировая существенно затмила в памяти Первую.
Запускаем тут небольшой проект-уличную викторину. Призываю мощь сообщества пикабушников помочь сделать следующие видео лучше — нужны ваши плюсы, минусы, комментарии и идеи. Хотим развивать проект, а дальше ходить по школам и вузам города и задавать им вопросы по специальности/уровню знаний.