Этот пост будет о том, как я закончил бакалавриат, поступил в магистратуру - окунувшись тем самым в науку - а затем сразу с разбегу стал автором написания студенческих работ. За более года работы и 5 лет учебы начинаешь все четче видеть то состояние, в котором находится образование по всей стране - не только в технических университетах и институтах, но и в головах студентов и их преподавателей. Сей пост я решил написать по простой причине - хочу поделиться теми наблюдениями, что есть. Пост будет полезен тем, кто хочет поступать в технический ВУЗ. Сразу скажу, что мои наблюдения и рассказы основаны не только на личном опыте, но и на уровне выполнения работ по всей стране для студентов. Что ж... Начнем!
Начало всех начал - поступление. Бесконечно сильный мандраж, страх пропустить важные экзамены - или попросту пролететь по баллам... И у меня он был. Скажу только, что мне до сих пор неясно, зачем подвергать такому стрессу только-только вступивших в открытый мир людей. Сломить? Запугать? Дать понять, что система решает? Да, в твоих силах набрать высокий балл, но я бы не хотел думать, что только балл определяет твою судьбу. И потому моим первым наблюдением стало изумление - и до сих пор спустя много лет мне непонятно, зачем так рвутся в ВУЗы, зачем трясутся за них... Зачем делают из высшего образования культ. Социальная зависимость, стереотип? Подсознательное желание доказать, что ты умный? Почему нас принуждают думать, что оценка или балл характеризует наш ум - почему? И вновь, и вновь почему. Как бы то ни было - миллионы людей по всей стране теперь приучены работать именно на оценку, а не на сознательное качество исполнения. Совесть глушится, сдавая заказанные работы, и человек затухает... Все, что нужно сделать - дать понять, что человеку не надо что-то делать ради формального исполнения. Дайте студенту свободу творчества - и он сделает что-то уникальное, может, не качественное, но интересное и оригинальное. Дайте ему требования и нужный процент оригинальности - и он будет заниматься рерайтом.
Сейчас по ВУЗам всей страны куча людей, не понимающих зачем они туда пришли. На моем направлении в первом семестре отчислилось 7 человек, на втором - 9. Из 31 нас осталось менее 20. Уходили в том числе и те, которые с бюджета. Одногруппники и преподаватели посмеивались над тем, как весело отлетают ребята, я ужасался той ситуации - ведь на месте них могли быть другие люди, специалисты в будущем. Смысл держать людей на бюджете, если они все равно улетят? Тем не менее их держали, и держат.
Потому что нужны отчеты. Я знаю людей, и не в одном ВУЗе - они не написали за всю свою жизнь ни одной программы(!), а диплом в программировании получили. По факту, примерно половина из тех, что выпускается - не могут внятно объяснить, как работает программа для первого курса. Примерно четверть разбираются за счет того, что учились разбирать чужие лабораторные. Да, люди повально сдают чужие лабы - в большинстве случаев. Единственным критерием для технарей стало понимание того, что вообще программа делает, для гуманитариев - процент оригинальности. И если оригинальность можно поднять, то с программами все сложнее - при мне студентка пыталась открыть архив торрентом и говорила, что ничего не работает.
Стандарты прошлого тысячелетия, медленные компьютеры, измученный гугол, умники на форумах, спесивость лаборантов, халтура, формализм и одна большая игра - вот что ждало меня перед тем, как я поступил. Преподавателям нужны оценки в табелях, студентам нужно сдать работы любой ценой... Столько клише, и столько шаблонов - и все играют по ним. Бюрократия настолько нашла свой предел, что список литературы требуется оформлять в алфавитном порядке с группировкой по типу источника с обязательной ГОСТ-овской библиотечной ссылкой. Притом - список литературы никто никогда не смотрит. Каждый раз, когда оформляется курсовая - все это покрывается пафосом про научные исследования, про информационность и актуальность разработки... Вода, много воды. В курсовых и даже дипломных работах.
Самое непонятное для меня - зачем требовать отчеты на 30-35 страниц, когда задачу можно описать одной строкой, а код занимает пару страницы A4? Я так понял, что просто готовят студента к тому, что так везде в российских документах. Для примера - в зарубежных работах описание работы занимает четверть страницы, затем на пару страниц описывают, что происходит, и прикладывают код. И все понимают, как работает алгоритм в программном коде, все это читают и воспринимают. Российские многостраничные разработки читают редко, за исключением стоящих статей и разработок, однако к ним так просто не допускаются.
Пожалуй, необходимо сделать вывод. Вывод будет простым - не играйте в эту игру бюрократии, формализма и отчетов, и примите тот факт, что вам придется изучать любимое дело самим. Может, вам попадется удачный ВУЗ и преподаватели - и тогда мои рассуждения бессмысленны. В любом случае, если вы решили заняться программированием - делайте все сами, пробуйте сами, и не ждите обучения, ибо оно не всегда сможет помочь. Не ломайтесь из-за требований, не пытайтесь быть конформистом или нон-конформистом оценок - просто работайте, занимайтесь тем что необходимо и что полезно, и вы сможете отучиться спокойно. Вы сможете заниматься тем, чем хотите. И такую возможность вы должны дать себе сами. Читайте новые технические стандарты(не российские устаревшие) - они обоснованы и полезны, читайте английскую документацию, и будьте учителем сами себе.