Момент
Автор: Mauricio Alejo
Привет всем, кто видел этот пост: https://pikabu.ru/story/sharik_s_geliem_i_bez_6630248
Автор тот же
Автор: Mauricio Alejo
Привет всем, кто видел этот пост: https://pikabu.ru/story/sharik_s_geliem_i_bez_6630248
Автор тот же
Одна двенадцатилетняя девочка вернулась домой из музыкальной школы расстроенная. Мама ее спросила, что случилось. Она сказала, что руководитель хора постоянно говорит, что у нее не получается красиво петь, попадать в ноты. Педагог сравнивает ее с другими детьми. Несмотря на то, что девочка регулярно занимается дома, учит партитуры, все равно по большей части в хоре ей приходится молчать. Мама вместо того, чтобы поддержать дочь, выразила свое негодование.
На самом деле это не единичный случай. К сожалению, многим детям, да и взрослым приходится терпеть незаслуженные обиды из-за личностных особенностей. Не каждому от природы дан мощный голос, абсолютный слух, чувство ритма, усидчивость. Возможно, мама этой девочки изначально неправильно задала ориентиры ее развитию. Ей хотелось, чтобы дочка научилась петь, так как она сама когда-то хотела стать певицей, но у нее не было таких возможностей или наоборот, кто-то из родственников выступал на сцене, и ей хотелось, чтобы дочь пошла по его стопам. Активности в преодолении трудностей оказалось недостаточно (девочка ведь регулярно занималась). Мама могла не учитывать истинные склонности, интересы и предрасположенности девочки. Может быть, она с детства много требовала от дочери, за каждую оплошность ее ругала, «мол, не скажи ничего лишнего, лучше помолчи, говори тише, не говори, когда тебя не спрашивают». Но у привычки сдерживать голос, говорить тихо есть и свой минус. Она ни в какой мере не способствует вокальному развитию. А если ребенок, напротив, с детства привык говорить громко, то, скорее всего и петь он будет лучше. Это нам уже давно доказали итальянцы, которые славятся сильным вокалом. Между прочим, невероятно шумная нация, где детей так сильно не ограничивают. По словам психолога Ольги Орел сравнения со стороны педагога при всей группе в любом случае не эффективны. Они скорее демотивируют девочку, тем более что причина ее неудачи до конца неизвестна.
Возможно, маме не хватило внутренних ресурсов услышать ребёнка, увидеть его чувства и переживания, обратить внимание не только не результат, но и на то, что ребёнок старается, прикладывает усилия. Такую модель поведения часто можно увидеть и между родителями и детьми, и между взрослыми людьми - близкими и не очень. Ожидать от человека, что он будет соответствовать нашим ожиданиям. Ждать от другого, что он будет делать так, как нам бы хотелось, а не видеть его настоящего, живого, с его переживаниями, потребностями, такого, какой он есть сейчас. При этом мама и сама может понимать, что её реакция в адрес дочери была несправедлива, может начать испытывать чувство вины, или стараться "вытеснить" это неприятное чувство, как бы ни замечать его. Подобная ситуация не должна являться препятствием к открытому общению и выражению чувств между мамой и дочерью. То есть, чтобы мама могла сказать дочери, например, что ей жаль, что она выразила своё недовольство так резко, что она сильно расстроилась из-за того, что у дочери что-то не получается, и не смогла в тот момент её поддержать. И вместе придумать, что можно делать в такой ситуации, когда руководитель хора отзывается негативно в адрес дочери. Важно, чтобы ребёнок чувствовал и понимал, что несмотря на то, что у него что-то не получается, он ценен сам по себе.
Педагог тоже была неправа, что сравнивала ребенка с другими. Важно сравнивать ребёнка не с другими детьми, а с самим собой в прошлом. Это даёт опору и веру в собственные силы. Сравнение с другими, особенно эмоционально окрашенное, может отрицательно сказаться на образе «я». В данной ситуации оно может порождать чувство беспомощности, и в дальнейшем у девочки может пропасть желание что-либо делать, так как всё равно результата нет, а её ругают. Или для неё желание кому-то понравиться, заслужить похвалу и одобрение, которых так не хватало в детстве, станет сверхценностью, потребностью, которая будет порождать массу неприятных переживаний и страданий во взрослом возрасте. Необходимо уметь видеть и ценить те усилия, которые совершает человек, чтобы он смог что-то сделать лучше.
Ольга Введенская
Осуждая других, мы укрепляем значимость негативного мнения, и становимся от него зависимы. Осуждая себя, мы понижаем свою самооценку, повышая внушаемость. Если Вы откажетесь от этого, любое осуждение перестанет иметь свою значимость.
Влияние окружающих на нашу жизнь особенно высоко, когда мы склонны соглашаться в ущерб себе. Выставляйте личные границы, и отказывайтесь тогда, когда чего-то не хотите. Стыдно прожить жизнь по чужому сценарию.
Если Ваши друзья, близкие, или знакомые склонны осуждать и критиковать, то эта же модель поведения может передаться и Вам. Позаботьтесь о себе, оградившись от злых и просто Вам не подходящих людей.
Наши предки были одинаковыми. Но потом вы решили отделиться.
Сначала мы дружили семьями, потом родами. Мы продолжали развиваться, вы – нет. Вы были ленивы и стремились переделать окружение под себя, мы приспосабливались сами. Мы ценим Голубую жемчужину – планету, на которой родились и мы, и вы. Идеально вписавшись в родную стихию с существами, обитавшими в ней, мы стали слишком отличаться от вас.
И вы забыли о родстве. Объявили нас опасными, дикими, примитивными. А между тем, наш мозг развит лучше и усовершенствован нами. Мы научились «видеть» новым органом чувств, разработанным самостоятельно , вы же до сих пор пользуетесь своими примитивными приспособлениями. Язык, на котором мы общаемся между собой, вам так и не удалось расшифровать. Даже своими телами и мускульной системой мы владеем гораздо лучше, чем вы – своими.
И тогда вы возненавидели нас. Вы начали истреблять нас, а некоторых брали в плен и сводили с ума, держа годами в маленьких узких камерах. Разлучали с нашими семьями и близкими. Вы не понимали нас, презирали и боялись. Некоторые из нас тоже озлобились и стали убивать вас, беззащитных, когда вы вторгались в нашу стихию. Но большинство придерживалось древних законов Дружбы и Гармонии и не мстило вам, зная, что Мать сама разберется.
И вот этот день настал. Атмосфера стала непригодной для вашей жизнедеятельности, и вы вынуждены были покинуть Землю.
У меня лишь один вопрос: научила ли история вас уважению к Гее и другой форме жизни, или вы так и будете скитаться от планеты к планете в поисках Дома, разоряя и уничтожая их?..
Почему в нашем жёстком, очень противоречивом и коммерциализированном мире люди все чаще обращаются к живописи, как к инструменту, помогающему лучше познать себя, обрести гармонию внутреннюю и гармонию с окружающим миром, избавиться от фобий и найти пути для самореализации?
Мы хотим помочь вам ответить на этот вопрос и начать рассказывать о том, на что порой не хватает времени на наших творческих занятиях. А именно, об арт-терапии, которая становится все более популярной во многих странах мира и является одним из методов коррекции эмоционального состояния. И начать хочется с легенды, поведанной Римским историком Плинием Старшим.
Дочь древнегреческого гончара по имени Дибутада, узнав, что возлюбленный надолго покидает её, кинжалом очерчивает тень, падающую от головы юноши на стену, чтобы образ любимого всегда был с ней. Сюжет, многократно воспроизведенный в европейских живописных полотнах XVIII-XIX веков и дающий ключ к пониманию одной из важнейших функций изобразительного искусства –сохранить в нашей памяти то, что любим, чем дорожим. Запечатлеть в мелочах то, что для нас ценно… Альбер Камю сказал об этой истории: «Дочь горшечника Дибутада увидела на стене тень своего возлюбленного и обвела его профиль кинжалом. Благодаря этому рисунку её отец изобрел стиль росписи, украшающей греческие вазы. В основе всех вещей лежит любовь».
Современные психологи сказали бы, что действия Дибутады в данной ситуации – это типичный пример арт-терапии.
Итак, дочь горшечника Дибутада увидела на стене тень своего возлюбленного и обвела его профиль кинжалом, чтобы во время долгой разлуки образ юноши всегда был с ней. Казалось бы, в современном мире
эту задачу с лёгкостью решает фотография. Но, в отличие от кисти художника, фотография даёт нам только механическую копию объекта. Она не может ни передать, ни сохранить эмоционального состояния того, кто делает фотографию, ни полноценно отразить его отношение к объекту. Она не способна подчеркнуть те мелочи, которые особенно близки нам и дороги – знакомое выражение глаз, движение бровей, излом губ… Рисунок же, в отличие от фотографии, дает нам ощущение особой эмоциональной близости с изображаемым человеком, облегчает боль разлуки, когда его нет рядом, вселяет надежду и укрепляет веру в то, что его возвращение уже не за горами, что он… возможно появится сейчас из-за поворота, и мы, раскинув руки, бросимся ему навстречу.
Одна вакансия, два кандидата. Сможете выбрать лучшего? И так пять раз.