Как настроить таргетинг ВК? [3 из 5].Создание тизеров, которые будут кликабельны.
Привет! Я рад, что предыдущий пост был оправдан и собрал целых 49 сохранений.
Напомню, у нас уже есть 2 статьи из 5:
1) Как настроить таргетинг ВК? [1 из 5]
2) Как настроить таргетинг ВК? [2 из 5]. Портрет целевой аудитории и сбор баз ретаргетинга.
Также мы ведем контроль по бесплатному вебинару, который состоится на этих выходных, подробнее тут:
Бесплатные вебинары или история создания
А теперь к делу ;)
Что такое тизерная реклама? Возьмем определение из вики.
Тизер (англ. teaser «дразнилка, завлекалка») — рекламное сообщение, построенное как загадка, которое содержит часть информации о продукте, но при этом сам товар полностью не демонстрируется. Тизеры обычно появляются на раннем этапе продвижения товара и служат для создания интриги вокруг него.
Если короче, то тизерная реклама - эта та реклама, которая должна завлекать аудиторию, например:
Но мы говорим о тизере в вк, это такой блок слева, после меню и всех ссылок:
Вконтакте по понятным причинам не пропускает в такую тизерку картинки под "жесть" и аналогичное.
Но вполне адекватно относится к созданию рекламной кампании с интересными, смешными и забавными картинками.
И ваша задача при выборе картинки - вы должны найти такую, чтобы цепляла.
Вот, например, живой пример рекламы нашей студии:
Две, абсолютно идентичные рекламы, с одинаковой аудиторией на таргетирование рекламы.
Правда на 7000 показах, мы остановили верхнюю, так как eCPC был слишком высок
eCPC (аббревиатура от английского Effective Cost per Click) – эффективная стоимость клика при оплате за целевые действия (Сost per Action) или % с продаж (Cost Per Sales), т.е. средняя стоимость клика в рамках партнерской программы.
А различается это все только фотографией:
Это сущность людей, обращать на такое внимание. Посмотреть, что же за дурачок там выставил свое такое фото.
Несколько простых правил:
* Используйте изображения с яркими цветами (чтобы зацепить взгляд пользователя). Зачастую хорошо искусственно повышать контрастность изображения на 10-15% процентов, просто для того, чтобы оно было ярче (однако будьте благоразумны).
* Изображения должны быть хорошего качества, с высокой четкостью. Не используйте изображения плохого качества. Возможно, вам и удастся «протолкнуть» объявления через модерацию ВК, однако толку от них будет мало.
* На изображении не должно быть множество мелких деталей. Идеал: 1-2 крупных предмета. Зачем это нужно? Чем проще человеку разобрать предмет боковым зрением, тем выше вероятность того, что он переведет взгляд на рекламную картинку. Мозг вообще ленивая штука, подбирайте простые картинки. Хорошо работают качественные фотографии товара на белом фоне.
* Изображения должны быть «вкусные». Это довольно субъективное правило, однако при создании тизеров спрашивайте себя: «хотелось бы мне кликнуть по картинке, если бы я был ЦА?». Иначе говоря, вам самим должны нравиться картинки, которые вы используете.
Если можете использовать текст на картинках, обязательно используйте. Что писать?
На мой взгляд, лучше всего писать Call-To-Action – такие фразы, как «Скидка», «Заработай», «Выиграй», «Создай бизнес», «Научись …». Также можно писать цену, название бренда, какие-то важные для ЦА имена.
У ВКонтакте довольно жесткие правила для надписей на картинках, среди которых: текст не должен занимать более 50% от изображения, не должно быть текста на ярком фоне, раздражающих надписей и прочего.
Поэтому, в идеале писать текст сопутствующий продукту (цену, "сезон лето 2016"), тогда модерацию будет пройти значительно легче. Однако этих примеров раздражающих надписей на ярком фоне – чуть ли не сотни.
Поэтому, дорогие друзья! Ищите такие интересные тизеры, размещайте их и увеличивайте свои результаты!
То, чему не научат в школе.
Извиняюсь за прошлый пост
Невероятные курсы по привлечению клиентов.
Началась моя история с того, что увидел в группе "Маркетинг и реклама" рекламный пост с очень громкими заголовками о привлечении клиентов(актуальная для меня тема), который вывел меня на вот эту группу под названием "Сила Ума "POWER ТРАФИК"". На стене было много статей, которые естесна я не читал, но решил отложить на потом.
Вступил в группу и спустя пару секунд в лс приходит "контрлцэ-контрлвэ":
Я заходил с андроида и их меню в группе у меня почему-то не открылось. Но мне уже стало интереснее и решил чекнуть, с какой даты начинаются посты, после чего закрыл. -Примерно со второго февраля этого года, т. е. группе 2,5 месяца.
А спустя минут сорок приходит ещё одно "ненавязчивое" сообщение:
Как можно вообще позволять себе сообщения, которые рассылают роботы сотням людей, оформлять настолько безграмотно?
Перешёл по первой ссылке. Ага, всё классно. Отзывы даже не открывал(бесполезно).
Забил на них, но через 20 мин приходит очередное:
Ладно, из вежливости поинтересуюсь их предложением(ничо я покупать не собирался изначально, признаю):
Ой, как это мило, выложить 8000 без единого пруфа в группе вк.
Цена меня возмутила и я подумал, что у них должны быть весомые доказательства качества своих материалов:
Пхахаххах, мне это показалось нелепым. Ну я и написал, что думаю:
Скажете сейчас: "с сайтом можно сделать тоже самое". Но чёрт побери, чувак учит проектировать лэндинг пэйджи, какого хр*на он не сделал себе LP? Наверное, потому, что при регистрации домена сейчас просят скан паспотра. В группе я действительно не нашёл место, где можно было зацепиться и довериться ей.
Приходит следующий ответ:
Всмысле не нужно??? Курс учит делать именно это - привлекать клиентов через свой сайт.
И что мне страница автора курса? Может быть такой же фэйк, как и этот Сергей.
Написать людям из отзывов? Ахаххаха.. Ответит скорее всего мне тот же Сергей, только под другим именем. Фэйковый аккаунт стоит 7 рублей.
Видео не смотрел, "многабукав" после него не читал. Ответа по поводу, официально ли он работает, не получил, от чего у меня и начало пригорать:
Тут начинается самое интересное:
Ну надо же, обычно этого он не делает.. Даю 100%, что это видео просматривали все, кто ему пишет. Посмотрел видео полностью, все 27 минут, ибо думал, что получил крутой урок нахаляву. Однако, не тут-то было. Видео состоит из критики лэндингов из группы: "Лучшие лэндинги"(там дэвелоперы кидают свои работы, чтобы получить советы и критику). При этом половина всего того, что там сказано, остносится к юзабилити, а не структуре лэндинга. Путаница с понятиями дискриптор и УТП. Система разбора отсутствует. Не убедил.
Открываю сайт с телефона, в надежде увидеть его шедевр с максимально возможной конверсией без единого сучка. Но тут огромное разочарование, адаптивная вёрстка косяк на косяке, тексты не читабельны. Хотя он в своём видео проверял лэндинг на адаптацию к моб устройствам. Вот как же так? Только-только показал людям, где лежат грабли, и тут же на них наступил...
Нет слов. У меня тут припекло окончательно..
Эти сообщения он читать не собирался. Дело шло к подобной статье на каком-нибудь ресурсе и решил провоцировать его на разные глупости.
Дополню немного: отзывов в группе всего два и оба написаны в один день.
И да, я бы и сам после такого отправил себя в ч.с.
Ну что он и сделал. Первый аккаунт в чс.
Дальше мне захотелось получить больше информации, я попытался выбить пруфы, можно сказать, "насильно". Дубль второй, новый аккаунт:
Попытка неудачная, второй аккаунт в ч.с.
Возвращаюсь к первому аккаунту, но пишу на другую его страницу. Уже просто тролю
Тоже отправлен в Ч.С.
Ладно, новый аккаунт.
Вот серьёзно, мне бы этот скрин обо всём сказал. Там либо контента нету, либо участников, кроме его фэйков, нету. А он потом всем будет говорить, что у него в вк большая конверсия.
Скрин так и не скинул. Снова какие-то отзывы, второй проект.
И снова проблема с запятыми в обращениях, жаль. Отзывы в формате изображений-скринов. Причём везде от чего-то разные шрифты.
Чуть позже ему было отправлено: "Я жду" с 7 разных аккаунтов. Все остались без ответа и отправлены в ч.с.
Этим постом хотел бы обратить внимание на возможную некомпетентность "преподавателей" различных курсов. Может я и параноик, везде ищу обман, но я вроде привёл достаточно фактов.
По теме миозина и эндорфина
Вырабатывается в кровь, а дальше куда ? Или по-вашему он в крови так и остается ?. Хм. По моему-кровь всего лишь транспортная система. Она доставляет гормон до клеток нуждающихся в нем, а дальше белки клетки захватывают его и доставляют в центр клетки. Что ж ошибка гифки только в том что эндорфин доставляется не в мозг, а в мышцы, для чего и был природой сделан данный гормон. А именно эндорфин природный анальгетик для мышц, который притупляет боль. Хм. Как странно что мышечный белок тащит гормон-анальгетик в центр предположительно клетки мышцы...
Расписал простыми словами для непонятливых.
Знания университета они такие.
Про домашнее обучение, повод задуматься
Моя доченька закончила школу с отличием. Лиза не посещала школу ежедневно, а потому вместо 11 лет училась 7 лет. Школа не украла у неё счастливое детство: не было ранних побудок, домашних работ, стресса ежедневных проверочных работ, глупых списываний и профанации учёбы ради оценок взрослых…
Вместо этого вдоволь отсыпалась, была бодра и активна для иных занятий, греющих душу: балета, рисования, спорта, музыки. Её жизнь не ограничивалась прохождением школьной программы и была наполнена занятиями по интересам без психологических и физических перегрузок. А потому, попробовав себя в различной деятельности, Лиза очень рано определилась в своих приоритетах, выбрав самостоятельно и специальность, и ВУЗ, в котором мечтает учиться…
Самообразование сформировало в ней личную ответственность за результаты своего труда. Её не надо контролировать, она самостоятельно планирует свой день, неделю, месяц, год. Навыками такого тайм-менеджемента не каждый взрослый владеет. И это умение выросло из её личного опыта проб и ошибок, ведущих её к успеху. Она самостоятельно составляла расписание своих занятий, консультаций и экзаменов, а не жила по схеме расписаний, утверждённых школой. Когда мне пришлось оставить её посреди 10 класса, то я даже не волновалась, что она самостоятельно справится с задачей, которую перед собой ставила.
Но не это главное… Меня пугали, что ребёнок, не посещающий школу, будет не социализирован. Когда я спрашивала, что же это такое, пугающие меня ничего умнее не могли ответить, как: «Она не научится общаться»… Теперь мне смешно, когда вспоминаю, что, порой, поддавалась и сама этим страхам… Тяжело расставаться со старыми штампами, социальными установками. Опыт освобождения от них — самый бесценный в череде наших дней.
Да, дочь не умеет и не любит ходить строем, выполнять с энтузиазмом навязанную работу, подчиняться приказам, изображать приятие, когда его не чувствует, не стремится в толпу, не понимает смысла слов «общественно полезная работа», не гоняется за оценками и одобрением, не готова предать свои интересы ради интересов коллектива… Она не боится совершать ошибки, промахи, так как в её опыте отсутствует страх перед двойкой, которую надо «исправлять» ценой стресса… Она не умеет заискивать ради одобрения, потому легко говорит «нет»…Её внутренний ребёнок свободен…
Дочка не училась 11 лет в одновозрастном и навязанном взрослыми детском коллективе. А потому у неё нет страха перемен, она с лёгкостью адаптируется к любому разновозрастному коллективу, сохраняя свою индивидуальность. Она не кичлива и не тщеславна, так как не была заложницей десятка лет школьной жизни, где правит оценочная система. Ей не важна оценка, а важен сам процесс освоения таких знаний, в которых она видит смысл для своей дальнейшей деятельности. Она трезво видит себя такой, какая она есть, без пудры, без фальши, не обольщаясь внешней видимостью, ориентируясь на внутреннее ощущение ценности того, что с ней происходит…
Лиза не развращена формализмом: ей претит заниматься делом, которое ей навязывают, изображая бурную и напряженную деятельность. Она научилась создавать внутреннюю мотивацию, которая труд превращает в лёгкое и радостное занятие. Она на собственном опыте знает, что любимое дело не может быть тяжким трудом.
Дочь не знает, что такое авралы из-за отвратительно спланированного времени. А оно во многих школах спланировано не под нужды детей, а под нужды учителей, ставящих под сомнение возможность разумной индивидуальной цикличности «отдых-расслабление»… Свою усталость Лиза научилась снимать отдыхом, прислушиваясь к внутреннему состоянию, а не с оглядкой на ужас завтрашней контрольной, когда уже валишься с ног и тут уж не до расслабления. Она была сама себе хозяйкой, а потому отдыхала тогда, когда уставала, а не когда внешние обстоятельства позволяли сделать это без «угрызения совести».
Её не ломала система. Она выросла с внутренней свободой выбора. Это сформировало в ней личную ответственность… Её кипучая деятельность, постоянный поиск возможностей реализовать свои интересы не опирается на инфантильное желание скинуть ответственность за свои ошибки на кого-нибудь. В ошибках она видит потенциал роста… Я вместе с ней этому училась, так как сама воспитывалась в рамках очень жесткой социальной системы, не дающей право на ошибку…
Так, вместе с дочерью, я слой за слоем снимала с себя наслоения многих десятков лет, замешанных на страхах быть собой, психологических травмах от тотального контроля… И пишу я всё это не для хвастовства, а для того, чтобы те, кто стремится к личной свободе, позволил бы и своим детям развиваться в их собственном темпе самореализации, не травмируя их природу… Такие дети — основа будущей цивилизации внутренне свободных людей. Они способны уважать себя и других, ценить свою и чужую индивидуальность. Они лишены цепей и не стремятся посадить на цепь любого, к кому привязываются. У них нет патологической тяги к подавлению и контролю…
Таких детей становится всё больше и больше. И только от родителей зависит, станут ли их дети «винтиками государства» или творцами собственной судьбы… Вся пропаганда ценностей школьной системы выгодна государству, а не отдельному человеку… Рабами легче управлять…