Я вынужден, мама!⁠⁠

У меня были в своё время "Башня знаний" (всякие логические задачки, квесты на сочетание, на поиск пути), "Весёлые уроки математики" (вроде бы. Там больше задачки интересные), "Кузя и ****" (Подводное сафари, ещё что-то. Там узнала о многих подводных животных, тварях, о пищевой цепочке, ещё о чём-то таком). Какая-то игра от Буки, где тебя заносит внутрь организма человека и можно узнать о вкусовых рецепторах на языке, о группах крови, о костях. Была игра уровня "доберись к девушке в гости (или на др) вовремя. Там город. Общественный транспорт и расписание его прибытия. И нужно распланировать своё время и вроде бы ещё деньги на проезд, чтобы добраться. Вроде бы в той же игре ещё и в магазин нужно было зайти. И тоже цены, список продуктов, имеющиеся деньги, сдача. И это только то, что я спустя столько лет помню, и что с больше, или с меньшего можно отнести к образовательным играм. (При том как видите, не всё образование только вокруг школьных предметов. Ещё и полезные в жизни вещи).

Так что такого добра навалом. И это не воспринималось как уроки, а именно как игра. Было очень интересно что-то узнать, что-то запомнить и совершенно не заучиванием. При том помню, что в магазине с дисками прямо целый стенд был этих обучалок. Ещё стояла, выбирала. Хочет всё и сразу.

И для @HitryFox тоже.

Нафиг игры. У меня русский и историю вели в 10 11 классах преподаватели из вузов. Доктора наук. Никаких игр, но рассказывали так интересно, что весь класс хотел быть филологами и историками одновременно.

так проблема еще в том, что предметов много, выучить их надо все, а вот реально интересно человеку далеко не всё. да и игры люди тоже любят разные. как подобрать универсальные варианты?

Существуют. Я вот к примеру, учусь кишки наматывать за 10 минут...

В менеджерской среде есть такая практика как "геймефикация" рабочих процессов. Тоже приносит неплохие результаты.

В смысле? А Kerbal Space Program?

Сейчас среди образовательного департаменита многие не воспринимает игры как что-то серьезное, хотя это мощный механизм созданный эволюцией как раз с целью обучаться.

Многие фантасты пишут про будущее где в виртуальном мире солдаты учатся воевать в симуляции. А по факту детская фантазия работает точно так же. Плюс мотивация.

Выучил географию и неплохо так историю по Europa Universalis. Другие игрушки Парадоксов тоже неплохи.

это не выгодно не власть имущим, а бизнесменам))

Дети, а особенно маленькие, менее прибыльная аудитория чем тинейджеры и молодые взрослые.Создавать реально хорошие обучалки - трудно и дорого, а выхлопа меньше.

Но вообще развивалок и так хватает. У меня детей нет пока, потому я не особо в теме, но видела у многих детей тут такой специальный компьютор - там только развивающие игры, нет доступа в интернет и еще какие-то чисто детские заморочки

В свое время были замечательные квесты типа Химикус, физикус, ботаникус (вроде). Я ещё тогда думал (мечтал?), что идёт времч пересмотров принципов обучения.

А именно здесь и возникает самый, самый интересный вопрос современности.
Ответ на этот вопрос интересует меня больше, чем загадка того, существуют инопланетяне или нет.
С инопланетянами все ясно.
А главный вопрос в том, что формирует весь мировой контент. Фильмы, игры, книги, сюжеты и тд.
Вкусы зрителей формируют контент, или наоборот, контент формирует вкусы зрителей?

Проще говоря, Дом 2 существует потому, что мудаки его хотят смотреть, или людей делают мудаками, показывая им Дом 2?

В данном случае - сюжеты игр пишут ориентируясь на вкусы игроков, или вкусы навязывают специально создавая определенные сюжеты игр?
Это очень интересный и неоднозначный вопрос. Из которого, кстати, вытекает не менеее интересный.
Если контент специально создают для формирования вкусов и предпочтений пользователей, то кто?
Кто это делает и кто в этом заинтересован?

На самом деле у этого есть одна простая причина

Невозможно подобрать универсальное соотношение развлечения к обучению которое подошло бы всем

Будет либо унылая игра Либо АС

Есть такие игры, то что их не берут - отдельный вопрос. Серия игр "химикус", "физикус" и "биотопия" тому пример.

Или просто нормальных игорей нет и все на калькуляторе играют

Именно такой учитель и привил мне любовь к истории. Дальше все пошло само собой, игрухи в основном исторические(тотал Вары, Виктории там всякие) , то что было в учебнике оказалось слишком мало, читал для себя много. Как итог побеждал на городских/олимпиадах почти не готовясь к ним.

в детстве были обучающие игры по физике и географии. суть в том что это реально не катит. При том что в реале у меня были 5 по этим предметам, при игре было не интересно. Сразу.было понятно что это реальное и что это полезное и что этому учат в школе, а значит скучное и можно выучить когда расскажут. Во взрослой жизни можно сравнить с ощущениями возникающими при работе из дома в выходные

Всё проще, они не так интересны. Кто захочет составлять буковки вместо того, чтобы резать мечом толпы орков?

Нет, это не выгодно разрабатывать. Ты зайди в тот же гугл плей в детские приложения. Каждый второй отзыв будет "фуу, на дитятках наживаетесь", "для тугосерь могли бы и бесплатно сделать!" и.т.д.

Сейчас первоклассника принудительно регистрируют на учи.ру и говорят, что нужно проходить олимпиаду какую нибудь. Вообще неплохой сайт и есть завлекалочки для детей, если бы не одно НО. Платный контент. Часть заданий бесплатно, но большая часть стоит достаточно приличных денег за каждый предмет.

На смартфонах есть подобные приложения типа того же Дуолинго. Аркадности маловато правда

Честно говоря, мне кажется, что здесь применима бритва Хэнлона. Это вполне может объясняться мракобесием, "игрыжвредно".

По программированию очень много игр. Различной уровни сложности. Разные языки программирования и есть довольно хорошие и на русском языке обучения

А была такая обучающая серия игр. Не помню все, но были такие игры как Химикус, Физикус, Биотопия
Я в свое время не плохо подтянул оценки по физике на Физикусе. Учительница наша то была совсем никакая. "Открывайте на странице 100 читайте до 110 в конце урока контрольная" и так каждый урок. Никаких объяснений. И вид как будто она бухала постоянно

И тут включается моя страсть к теориям заговора

Знаешь почему не развита индустрия? Всем плевать. И нет выгоды. Всё.
Можно рассказать почему всем плевать, как так вышло, но это уже на уровне "почему солнце светит".

Не интересны такие игры детям.


Так что когда думаешь о коварстве властей и власть имущих помни, что они не пытаются тебя как-то сложно запутать и всё такое, им просто ПОХУЙ. Ты, я, мы все для них мясо, ресурс, животные.
Ищи более простое объяснение и попадёшь в цель.

Нам достаточно просто врать, не особо скрывая намерения. Они не будут парится и строить какие-то там заговоры.

Посмотри как невтяники нас ебут в открытую. За рубежом НАШ бензин стоит дешевле чем у нас. Вау, правда? И это не скрывается, им просто плевать. Чё мы им сделаем?
Просто по телеку говорить что это наше достояние, наши народные ресурсы, а на деле иметь нас за эти ресурсы, продавая их по дешёвке соседям.

Какие заговоры? Зачем?)
Просто в лицо нам плюнут, улыбнутся и всё. Весь заговор.

Конечно не выгодно, тут ещё и люди сами по себе начали активно тупеть из за мобильных технологий, соц.стей, рек пропаганды из ютуба и телевизора. Одно,другое, пятое, десятое. Всё чудесно складывается в единый пазл- мы все тупеем семимильными шагами и нам в этом с удовольствием помогают со стороны правительств.

Я учила историю по цивилизации :)

Согласен про теорию заговора. Но если вы высказываете недовольство, то будьте добры предоставить свой вариант решения проблемы =) Иначе так все и будет на месте стоять

ну... да. так и есть. нужна дешевая рабочая сила без образования, без цели и чётких движений...

Конечно выгодно.

Преподавание ОПК в школах яркий тому пример

Этим просто не хотят заниматься. Есть система, работает кое как, да и хер с ней. Может когда нибудь нужен будет повод бабло попилить, дадут студентам пару стипендий, на коленке запилят, а разницу себе. Как с мультиками по обж.

Да какая в жопу теория заговора. Сама разработка таких игр тупо невыгодна.

Большинство учителей с компами обращаться не умеют. В случае введения подобных обучающих занятий уже ученикам придется учителей сначала обучить использовать компьютеры.

https:/youtube.com/watch?v=5okxh79xlOg 16:30 примерно, но советую все посмотреть (:

Косынка, сапёр - это всё было обучающими играми для навыков мышки, разных кликов и перетаскивания.

Просто обучающие игры скучные. Игра должна быть в первую очередь игрой, а потом уже в нее можно внедрять элемент обучения, иначе такой метод работать не будет.

Сделать хорошую обучающую игру разве проще, чем обучать в игровой форме? Почему тогда одни самородки, а другие должны быть нормой?

Компьютерные игры, как и все в нашем мире, должны приносить деньги. Обучающая компьютерная игра денег не принесет.