vladimir.dis

Пришло время подумать о школьном образовании, и как его можно улучшить. Взгляд со стороны и методы решения в данной петиции.

1. Поднять уровень престижности профессии.

Профессия педагога должна быть одной из уважаемых. Необходимо наделить учителя не только обязанностями, но и правами.

- Учитель должен иметь право на достойную зарплату. В нынешних условиях для начинающего специалиста необходимо установить оклад 40-45 т.р.,

для учителя, проработавшего более 5 лет – 70 т.р.

более 10 лет - не менее 100 т.р.

При этом должны быть отменены балльное и подушевое финансирование. Зарплата должна быть единой по всей стране.

- должны быть введены прозрачные и понятные стимулирующие выплаты, состоящие из 2 показателей: дополнительные бонусы за проведение кружков и за высокую успеваемость учеников (в том числе победы на международных олимпиадах);

- учителя должны быть свободны от письменной рутины. Никаких проверок, РОНО, методистов, обучающих как обучать и проч. Письменная работа заключается только в заполнении электронного журнала;

- учитель должен иметь право - право на дополнительный продолжительный отпуск в течение 3 месяцев один раз в 6 лет;

- учитель должен иметь право посвящать несколько часов в неделю на саморазвитие и исключительно профессиональному росту;

- учитель должен иметь право на личную жизнь вне школы. Необходимо освободить его от лишних укоров и от внимания высокоморальной общественности;

- учитель не должен проводить родительские собрания и личные встречи с родителями. Все общение должно быть через электронную почту;

Цель: поднять уровень престижности профессии и наделить учителя правами.

2. Практичность, индивидуальность и доступность

Практичность. Основными целями для школы должно быть воспитание личности, т. е. необходимо прививать детям определенные добродетели и получений именно практических знаний, т. е. знания, которые необходимы для жизни. Необходимо вырастить людей, полезных для общества.

Индивидуальность. Секрет эффективного образования кроется в индивидуальном подходе к каждому ученику. Поэтому необходимо создать единую образовательные систему, единые учебники (методическое пособие на усмотрение учителя), учебники должны выбрать действующие педагоги. В классе должно быть не больше 18 учеников, для каждого ученика должен составляться индивидуальный план развития, объем материала, домашних заданий и оценивается каждый ребенок также исходя из индивидуальных способностей.

Доступность. Школьное образование должно быть абсолютно бесплатным (в том числе школьное питание, экскурсии, внеклассная деятельность, учебники, никаких дополнительных поборов и в одном классе могут учиться слабослышащие дети, слабовидящие, дети-аутисты, школьники в инвалидных креслах. Необходимо интегрировать их в общество, они не должны быть изгоями и необходимо проявить к ним особенное отношение. При необходимости школа выделяет дополнительного взрослого помощника.

Школьную программу в стране разрабатывает министерство образования.

Цель: через систему образования обеспечить равные возможности для образования и развития детей.

3.Отказаться от ЕГЭ в пользу ранее проводимых письменных экзаменов в школе

- вместо ЕГЭ После 11-го класса ученики будут сдавать 6-8 обязательных экзаменов (например, контрольная по алгебре, сочинение по русскому языку, литература устно, физика, химия, история, иностранный язык).

- для поступления в ВУЗ важны последние три года школьного образования и финальные экзамены и именно средний балл аттестата за этот период обучения является решающим для поступления в университет.

- так же очень важную роль будет играть личная характеристика, которая пишется на каждого ученика начиная со средней школы, важна будет активность ученика. То есть отпетые лентяи и прогульщики и ученики, весь год, трудившийся на благо своего аттестата, напишут итоговый тест одинаково хорошо, годовая оценка лентяя все равно будет ниже.

- письменные работы медалистов - сочинение и алгебру – должны проверять несколько комиссий;

- если у преподавателей ВУЗа возникали сомнения в уровне знаний поступающего должны быть проведены серьезные проверки и самые строгие выводы;

- кроме того ЕГЭ— это огромнейший стресс для учеников, а сама история с ЕГЭ пронизана скандалами и драмами, в том числе связанными с суицидами школьников.

Цель: добиться адекватного и здорового оценивания учеников в период промежуточной и итоговой аттестаций.

4.Адекватное распределение нагрузки (или антистрессовосовый подход к обучению)

Мы живем в очень активном мире и зачастую дети слишком перегружены, так что у них не хватает времени на отдых из-за школьной программы и большого количества домашнего задания. Они испытывают большой стресс, как результат у ребенка пропадает интерес к школьному образованию.

Необходимо прививать любовь к учебе, сделать так, чтобы ученик не испытывал стресса в школе. Ребенок должен ходить в школу с удовольствием и получать необходимые знания для этого необходимо:

- установить 5 дневную учебную неделю;

- до 5 класса отменить все домашние задания;

- в начальных классах нужно заложить в детях любовь к окружающему миру, уважению старших;

- для средней школы ввести парные уроки;

Цель: добиться интереса к обучению у школьников через уменьшение и распределение нагрузки.

5. Учебный процесс (уроки)

Начальная школа (1-5 класс) для учеников

- Для начальной школы установить 5 дневную учебную неделю и не больше 5 уроков в день. Домашние задания должны быть отменены;

В начальной школе вместо привычных оценок, должны быть оценочные характеристики: например: «отлично постарался», «хорошо поработал на уроке», «надо еще разобраться в теме», «будь внимательнее»;

- В программу начальной школы должны быть включены следующие предметы:

эстетического воспитания,

любовь к окружающему миру, учатся читать,

считать,

писать,

петь,

играть на разных музыкальных инструментах,

преподаются основы естественных и общественных наук,

уроки музыки,

рисование,

физкультура,

изучение традиции и культуры

страны и уроки социальной адаптации (укрепляют основные жизненные принципы, прививают навыки решения разнообразных проблем);

- Устраивать регулярные социальные работы, например небольшие субботники, участие в благотворительности, сажать деревья и прочее;

- По окончании начальной школы в 5 классе проводится экзамен, который представляет собой тест с несколькими вариантами ответов на вопросы и предназначен скорее для выявления способностей подростка к тем или иным наукам или творческим профессиям;

- Учителя и директор школы составляют подробный отчет о работе того или иного ученика для составления дальнейшей индивидуальной программы обучения;

-В случае если ученик получает высокие оценки и показывает выдающиеся способности , его направят на дополнительное тестирование, пройдя которое, он получит возможность обучаться в более старших классах, дополнительно обучаться по программе для одаренных ребят или иметь возможность сдать экзамены и досрочно закончить школу.

Средняя школа (6-9 класс)

- Для учеников средней школы установить 5 дневную учебную неделю и не более 7 уроков в день. Домашние задания будет задаваться на усмотрение учителя индивидуально исходя из уровня освоения ими пройденного материала и занятости после школы;

В средней и высшей школе изменить систему оценок на 5 бальную, где 5 (отлично), 4 (хорошо), 3 (удовлетворительно), 2 (слабо) и 1 (неудовлетворительно);

-В программу средней школы должны быть включены следующие предметы: иностранный язык,

информатика (создание самопрезентации, презентации проектов и работа Word и Exel),

русский язык,

литература (включая уроки театра и кино),

астрономия,

экономика,

химия,

физика,

биология,

физкультура,

медицина, (правила оказания первой медицинской помощи)

музыка,

вводные уроки по бизнес образованию и профессиональной ориентации.

-Уроки должны проходить в форме индивидуальной работы, работы в команде, совместного обсуждения или работой над проектами. Важно, чтобы дети научились самостоятельно добывать информацию и активно участвовать в беседах. Нужно приветствовать их креативность и инициативность;

- С 7 класса ввести предмет профессиональной ориентации. По данной дисциплине должен быть отдельный преподаватель;

- В 8 и 9 классе большое внимание уделяется изучению профессий. Ученики сами могут выбрать чем они будут заниматься или могут выбрать место, где бы они хотели работать в дальнейшем;

-В 9 классе они посещают компании (предприятия) и им рассказывают особенностях работы выбранной профессии;

-В 9 классе ученики сдают тесты для определения их дальнейшего поступление в высшую школу или колледж;

-Школьники, которым ближе физика, химия или математика, могут больше изучать эти предметы в ущерб гуманитарным наукам. Ученик может выбрать степень погружения в предмет;

Например, изучать гуманитарные науки «по верхам», а точные науки – углубленно, но полностью они не могут отказаться от необходимых предметов;

-Оснастить все классы необходимым оборудованием.

-Оценки и замечания, пожелания выставляются в электронный дневник;

-Низкий уровень знаний или постоянные прогулы могут послужить оставить ученика на второй год.

-В случае если ученик получает высокие оценки и показывает выдающиеся способности , его направят на дополнительное тестирование, пройдя которое, он получит возможность обучаться в более старших классах, дополнительно обучаться по программе для одаренных ребят или иметь возможность сдать экзамены и досрочно закончить школу.

Высшая школа (10-11 класс)

-Для учеников средней школы установить 5 дневную учебную неделю и не более 8 уроков в день. Домашние задания будет задаваться на усмотрения учителя индивидуально исходя из уровня освоения ими пройденного материала;

-В 10-11 классе акцент больше делается на самостоятельной работе. Ученики самостоятельно выбирают степень погружения в предмет. Например, изучать гуманитарные науки «по верхам», а точные науки – углубленно, но полностью они не могут отказаться от необходимых предметов;

Так же активно готовятся к поступлению в ВУЗы и определяются с будущей специальностью.

6.Факультативные занятия (группа «продленного дня»)

На безвозмездной основе в школах должны быть созданы и регулярно проводиться факультативы для желающих по дополнительным дисциплинам:

робототехнике,

основам программирования,

дипломатии,

математике, химии и физики

введении в бизнес,

инженерии

изучении современных технологий.

7. Школьное образование должно быть бесплатно только для граждан РФ в остальных случаях образование будет платным

-Дети иностранцев (не имеющих гражданства РФ) учатся платно. Они определятся в специальный класс, где будут осваивать русский язык;

- Общественный статус и материальное положение родителей ученика никак не влияет на результаты в школе.

8.Спорт и физическая подготовка

Необходимо предоставить большую свободу выбора для занятий олимпийскими видами спорта (плаванием, легкой атлетикой, мини футболом, баскетболом, волейболом, спортивной гимнастики. Для воплощения данного проекта необходимо возводить абсолютно новые большие корпуса

- корпус для учеников начальной школы

- корпус для учеников средней школы

- корпус для учеников высшей школы

Основные виды спорта должны быть согласованы министерством спорта.

Спортивные секции и занятия по ним должны проводиться бесплатно.

9. Школьный устав (права и обязанности школьника).

Необходимо создать школьный устав, где будут прописаны все права и обязанности ученика, где очень точно и по пунктам объясняется, что ученик должен делать, и что будет, если он попробует нарушить правила. Необходимо воспитать в нем чувство ответственности.

Цель школьного устава - создать четкие границы поведения ученика в рамках школы.

Пример

Обязанности ученика:

- регулярно посещать школу;

- не опаздывать на уроки;

- не срывать своими действиями учебный процесс;

- уважать авторитет преподавательского состава;

- уважать права и собственность окружающих людей;

- бережно относиться к школьному имуществу;

- решать споры мирным путем или привлекая преподавателей;

- воздерживаться от причинения физического или морального вреда другим ученикам;

- не употреблять слова и не показывать изображения, пропагандирующие насилие;

- при любых намеках на опасную или нетипичную ситуацию, которая может принести вред, обращаться к персоналу.

Права ученика:

- ученик имеет право получить бесплатное образование;

- ученик имеет право на бесплатные факультативные занятия;

- ученик имеет право на предоставление ему бесплатного питания в школьной столовой;

- ученик имеет право приходить на уроки в любой одежде.

- имеет право на личный шкафчик для учебников, физкультурной формы и верхней одежды;

10. Коррекционное обучение (классы)

Если ребенок проявляет серьезные проблемы в обучении и асоциальность в поведении – он дополнительно обучается в коррекционных классах.

Коррекционное обучение связано с устойчивыми общими проблемами в усвоении материала, например, из-за непонимания русского языка, на котором ведется обучение, или в связи со сложностями в запоминании, с математическими навыками, а также с асоциальным поведением некоторых детей. Коррекционное обучение проводят в малых группах или индивидуально.

11. Степени нарушений и ответственность ученика

Необходимо разработать степени нарушений и ответственность для учеников.

Например:

«Легкие нарушения» - опоздания, списывания, не выполнил важную задачу или просто прогулял занятие.

Наказание ученика:

-самая легкая - пересадить ученика на другое место,

-остаться в школе после занятий:

-помогать с какой-то работой или просто делать домашнее задание под присмотром,

-прочитать лекцию провинившемуся по этике или по самоконтролю.

«Серьезное нарушение» - клевета, оскорбление учителя, нарушение границ других учеников, срыв занятия.

Наказание ученика:

-запретить посещать школьные занятия кружки и секции;

-сроком до пяти дней отстранить от школы;

-отправить на исправительные семинары, лекции;

-отбывать трудовую повинность на благо школы, к примеру полы помыть, убирать территорию школы.

«Тяжкие нарушения» - драки, насилие, алкоголь, наркотики, холодное или огнестрельное оружие, принесенное в школу.

Наказание ученика:

- грозит отстранение от школы до десяти дней;

- во многих случаях обращение в полицию;

-тяжелые нарушения записываются в личное дело ученика.

- отчисление из школы с занесением отрицательной характеристики в личное дело

Цель: через наказание привести ребенка к мысли, что он неправ и минимизировать шанс повторного совершения подобных действий.

12. Вовлечение родителей.

Помимо прочего в работу школы обычно активно вовлекают родителей учеников.

-создание родительского комитета;

-помощь и преподавание в классах (при наличии компетенции);

-обеспечение помощи за пределами классной комнаты – в библиотеке, школьной газете, подготовке учебных материалов и т. д;

-активное участие в открытых уроках, проведение презентации или рассказ о своей профессии (чтобы помочь детям определиться с будущей профессией).

Цель: позволяет родителям быть в курсе всех проблем и успехов собственных детей и направлять их при необходимости в нужную сторону.