MathNotForYou

MathNotForYou

Автор блога "Математика не для всех"
На Пикабу
26К рейтинг 133 подписчика 10 подписок 160 постов 38 в горячем
Награды:
10 лет на Пикабу
0

Отображение множеств для начинающих. Введение в теорию множеств

Перед Вами один из самых интересных уроков из теории множеств, и в то же время очень важный. Разобравшись с отображениями, мы вплотную подберемся к гомеоморфным преобразованиям. Итак начнем!

Что такое отображение?

На самом деле каждый школьник, начиная с 6-7 класса, когда вводится понятие "функция", постоянно сталкивается с отображениями.

Определение. Функция - это соответствие между элементами двух множеств , установленное по такому правилу, что каждому элементу первого множества соответствует один и только один элемент второго множества. Другими словами, функция взаимно однозначно отображает элементы одного множества в элементы другого. Вот наглядный пример:

Отображение множеств для начинающих. Введение в теорию множеств Математика, Образование, Теория множеств, Наука, Алгебра, Длиннопост

На вход подаются элементы множества А (которые обозначим x), по пути в петле они определенным образом преобразуются: т.е. каждый элемент возводится в квадрат и складывается с единицей. На выходе получаем множество B уже с новыми элементами y. Обратите внимание, что каждому элементу множества А соответствует один элемент множества B.

Отображение множеств для начинающих. Введение в теорию множеств Математика, Образование, Теория множеств, Наука, Алгебра, Длиннопост

В данном случае мы записали такое отображение множества А в множество B, что любому x, принадлежащего А поставлен в соответствие один элемент y, принадлежащий B, который вычисляется по указанному правилу.

Элементы x множества A - называются прообразами, элементы множества B - образами. Не правда ли, элементарно!
Всё прекрасно, разобрались, а давайте теперь на верхнем рисунке поменяем вход и выход местами и преобразуем вид функции f, чтобы из элементов множества B получить элементы множества А, иными словами, попробуем задать обратное преобразование.
Отображение множеств для начинающих. Введение в теорию множеств Математика, Образование, Теория множеств, Наука, Алгебра, Длиннопост

Чтобы получить обратное преобразование, мы просто поменяли местами x и y.

Отображение множеств для начинающих. Введение в теорию множеств Математика, Образование, Теория множеств, Наука, Алгебра, Длиннопост
Всё было бы хорошо, если бы не одно НО. На выходе у множества А первый элемент равен 1, в то время как изначально была -1.

Главное отличие вышеуказанных отображений следующее: если в первом случае образом может быть любое число, то во втором случае образом может быть только любое положительное число больше 1.


Данный факт заставляет задуматься, а какие виды отображений существуют и всегда ли есть отображения обратные данному?

Классификация отображений

Не буду лишний раз загружать Вас формулами, а поясню всё на трех рисунках.

1. Отображение называется сюръективным или сюръекцией, если каждому элементу первого множества соответствует хотя бы один элемент второго множества, т.е. каждый элемент второго множества имеет хотя бы один прообраз в первом множестве. Обратите внимание, употребляют предлог "на".

Отображение множеств для начинающих. Введение в теорию множеств Математика, Образование, Теория множеств, Наука, Алгебра, Длиннопост
Пусть A - множество контрольных работ учеников 11а класса, тогда учитель математики, при проверке делает не что иное как отображает их на множество оценок B={2,3,4,5}. Если работ, например, 15, то несколько их них будут написаны на 2, какие-то на 3 и так далее, что говорит о том,что учитель выполняет сюръекцию.

2. Отображение называется инъективным или инъекцией, если каждому элементу первого множества соответствует только один элемент второго множества, т.е. каждый элемент первого множества является прообразом только одного элемента второго множества. Обратите внимание, употребляют предлог "в".

Отображение множеств для начинающих. Введение в теорию множеств Математика, Образование, Теория множеств, Наука, Алгебра, Длиннопост
Пусть А - множество шприцев с вакциной от коронавируса, а B - множество людей. Очевидно, что среди людей есть переболевшие люди с приобретенным иммунитетом, которым вакцина не нужна, а шприцев с вакциной меньше, чем всех людей вместе взятых. Так вот, врачи, выполняя вакцинацию с использованием всех шприцев, выполняют инъекцию (да, каламбур) множества шприцев в множество людей. В итоге не каждому досталось вакцины - это ключевое отличие инъекции, от сюръекции.

3. Отображение называется биективным или биекцией, если оно сюръективно и инъективно одновременно. В пояснении, думаю, не нуждается: каждому элементу А соответствует только один элемент B. Функция в классическом определении - есть биекция.

Отображение множеств для начинающих. Введение в теорию множеств Математика, Образование, Теория множеств, Наука, Алгебра, Длиннопост

Теперь разрешим проблему, которая появилась после попыток вернуть множество B в множество A, записав обратную функцию. Во-первых, дело в том, что обратная функция существует только для биекций. Во-вторых, всё очень сильно зависит от исходных множеств. Например:

Отображение множеств для начинающих. Введение в теорию множеств Математика, Образование, Теория множеств, Наука, Алгебра, Длиннопост

Указанные отображения называются взаимно-обратными (обратное обозначается с -1 в верхнем индексе). На другом множестве, например, при x>0, эти отображения не будут взаимно обратными, т.к если элемент x равен 0, то получить его указанным обратным преобразованием не получится.


Другие интересные материалы на моем ДЗЕН-канале "Математика не для всех" ( здесь - путеводитель по каналу).

Показать полностью 8
31

Почему человек - это шар с ручками: изучаем математическую топологию. Часть1. Введение

Этой статьей начинаем с Вами изучение одного из самых сложных и запутанных, но одновременно прекрасных, выверенных, наглядных и точных направлений математики - общей топологии. Название - не игра слов, к концу этой заметки Вы поймете, как математика относится ко всему роду homo sapiens. Начинаем!

Почему человек - это шар с ручками: изучаем математическую топологию. Часть1. Введение Математика, Наука, Топология, Образование, Гифка, Длиннопост

Не правда ли завораживает? Какими свойствами обладает это фигура, можно ли ее построить в нашем трехмерном мире, как пройти из одной точки в другую?


Тополо́гия (от др. греч τόπος — место и λόγος — слово, учение) - наука, изучающая качественные свойства фигур не только в привычном нам трехмерном мире, но и в мирах с большим и меньшим количеством измерений (уж поверьте все вы сталкивались с ними, только может быть не догадывались).


Самый простой пример пространства меньшей размерности - это плоскость у которой размерность равна 2, подобно тому, как у прямоугольника есть ширина и длина.

Проделаем такой эксперимент: возьмем на плоскости квадрат и начнем его сжимать по краям, как бы сглаживая углы. После некоторого количества движений и выравниваний мы сможем получить круг - другую геометрическую фигуру. Процесс обратим - из этого круга мы всё так же можем получить квадрат. Значит ли это, что квадрат равен кругу, а круг квадрату? Конечно нет, но обычный человек сказал бы: "Они подобны", а тополог скажет: "Они гомеоморфны или получены гомеоморфным преобразованием".

Почему человек - это шар с ручками: изучаем математическую топологию. Часть1. Введение Математика, Наука, Топология, Образование, Гифка, Длиннопост

Стрелки - направление растягивания.


Страшное слово? Как бы не так! Каждый из Вас (во всяком случае женская половина моей аудитории)за свою жизнь проводил гомеоморфные преобразования: "отщипнул тесто - сделал из него шар - раскатал в блин".


Гомеоморфное преобразование - это ни что иное, как растягивание или сжатие точек какой-либо фигуры без образования разрывов и склеек одинаковых точек. Возьмите раскатанный блин и порвите его по центру - получите негомеоморфное преообразование.


Возникает резонный вопрос, а какие свойства остаются неизменными при гомеоморфизме? Математики называют такие свойства качественными или топологическими и если мы хотим говорить о них, то должны как-то охарактеризовать эти свойства, хотя бы интуитивно-наглядно. Очередной эксперимент:

Возьмем сферу - поверхность точек, равноудаленную от другой точки, называемой центром сферы. Сфера - пуста, если наполнить сферу любым веществом (в нашем случае мягким и эластичным) получится шар. Попытаемся понять, чем "топологически" отличается сфера от шара?

Почему человек - это шар с ручками: изучаем математическую топологию. Часть1. Введение Математика, Наука, Топология, Образование, Гифка, Длиннопост

1) Зададимся вопросом: как наикратчайшим образом добраться из одной точки сферы в другую, противоположную ей (например. с северного на южный полюс)? Правильно, пойти как нормальный человек по поверхности. А для шара? Теоретически мы могли бы "срезать" добрую часть путь проникнув через его центр и прошив его насквозь. Есть отличие!

Напоминаю, что по "пустоте" мы не перемещаемся, а внутри сферы - пустота.

2) Представьте, что вы решили прокатить по поверхности сферы колесо и вернуться в ту же точку. Изменится ли направление его вращения после Вашего с ним кругосветного приключения? Очевидно и для сферы и для шара, что нет.

Почему человек - это шар с ручками: изучаем математическую топологию. Часть1. Введение Математика, Наука, Топология, Образование, Гифка, Длиннопост

Именно поэтому у кругосветных путешественников-автомобилистов колеса по приезду в родной город не крутятся в другую сторону

Но есть фигуры, прокатив колесо по которым и вернувшись в ту же точку мы изменим направление его вращения! Пример - широко известный лист Мёбиуса
Почему человек - это шар с ручками: изучаем математическую топологию. Часть1. Введение Математика, Наука, Топология, Образование, Гифка, Длиннопост

Это свойство фигур называется ориентируемость. Шар и сфера - ориентируем, а вот лист Мёбиуса - нет. Здесь отличий между шаром и сферой не выявлено.

3) Из определения следует, что под поверхностью сферы пустота. В шаре такого нет, он заполнен полностью.

Именно в третьем различии вся "соль". Что же из него следует?

Представьте, что Вы взяли комок мокрого снега и хотите придать ему идеальную форму.

Почему человек - это шар с ручками: изучаем математическую топологию. Часть1. Введение Математика, Наука, Топология, Образование, Гифка, Длиннопост

Снег еще рыхлый, поэтому сжимая снег со всех сторон Вы начнете "стягивать" точки этого шара к одной из его точек - центру.

А теперь попробуйте стянуть футбольный мяч хотя бы к одной его точке. Попробуем стянуть северный (N) и южный полюса (S). Суть в том, что в предельном приближении мяч порвется в точках W и E, а разрыв, как мы помним из определения, недопустим при гомеоморфизме.

Почему человек - это шар с ручками: изучаем математическую топологию. Часть1. Введение Математика, Наука, Топология, Образование, Гифка, Длиннопост

Таким образом, мы не смогли гомеоморфно стянуть сферу к какой-либо из своих точек (зато сферу мы можем вывернуть наизнанку - видео в конце статьи), а шар смогли. В этом и заключается топологическое различие между этими фигурами: шар не гомеоморфен сфере. Остается открытым вопрос: чему же тогда гомеоморфен шар и сфера? Ответ: кубу.

Почему человек - это шар с ручками: изучаем математическую топологию. Часть1. Введение Математика, Наука, Топология, Образование, Гифка, Длиннопост

Со сферой всё намного интереснее. Топологи различают сферу без ручки (тогда это просто сфера) и сферу с n-ручками, где n=1,2... Например, сфера с ручкой получается с помощью гомеоморфных преобразований из тора (бублика).

Почему человек - это шар с ручками: изучаем математическую топологию. Часть1. Введение Математика, Наука, Топология, Образование, Гифка, Длиннопост

Что же общего у кружки и тора? Ответ: количество дырок, и это ключевое топологическое свойство фигур. Фигуры с разным количеством дырок не могу быть гомеоморфны другу другу, не могут быть получены друг из друга посредством сжатия/растягивания. И это главный вывод нашего вводного экскурса.


Стой, стой, а что же с человеком, который - шар с ручками?


Ах да, знакомьтесь - это человек-Шар и он попал в передрягу: у него руки закреплены между собой как два кольца. Ему нужно помочь распутать руки не разрывая пальцы. Вы скажете невозможно, топологи скажут: элементарно.

Почему человек - это шар с ручками: изучаем математическую топологию. Часть1. Введение Математика, Наука, Топология, Образование, Гифка, Длиннопост
Спасибо за прочтение! Материал написан лично мною и взят с канала "Математика не для всех", который да-да-да базируется на платформе Дзен. Сейчас уже вышли три материала по теории множеств ( вот 1, 2 и 3), необходимые для введения в топологию.
Оказывается, там не только чернуха и трэш, но и вполне себе интеллектуальный контент бывает. Буду рад комментариям и подпискам. На данный момент на канал подписано около 300 человек.
Показать полностью 10
6

28 математиков-фронтовиков

Что объединяет Нобелевского лауреата, первого учителя Перельмана, летчика-истребителя, участника Парада 1945 года и лейтенанта армии США? Правильный ответ: Великая война и математика!

Можно с уверенностью утверждать, что советское государство потеряло огромный научный, в т.ч. математический потенциал, в пламени Великой Войны. На фронт уходило множество молодежи - вчерашних студентов, многие из которых, возможно преуспели бы на научной стезе. Кроме того, сколько фронтовиков имело за плечами огромный багаж естественнонаучных знаний, ученые степени и звания: не счесть! Вспомним сегодня тех математиков, которые принимали участие в "окопной" войне.

28 математиков-фронтовиков Великая Отечественная война, Математика, Ученые, Фронтовик, СССР, Длиннопост

Есть очень яркие истории, как трагичные, так и счастливые. Гвозди бы делать из этих людей!

На странице Википедии "Математики СССР" значится 1074 математика. Поиск упоминаний об участии в боевых действиях веду в автоматизированном режиме (парсинг довоенных дат рождения, проблема в том, что у википедии кривоватый HTML-код, приходится ручками прощелкивать). Для удобства будущих поколений сохраняю все в отдельной коллекции.

1. Бусленко Николай Пантелеймонович

28 математиков-фронтовиков Великая Отечественная война, Математика, Ученые, Фронтовик, СССР, Длиннопост

Жизненный путь: советский украинский математик, полковник, доктор т.н., профессор, член-корреспондент АН СССР, один из крупнейших советских кибернетиков.

Область научных интересов: математическое моделирование сложных систем.

Участие в боевых действиях: участник Великой Отечественной войны с июня 1941 по май 1945. Воевал на Ленинградском, Западном и 2-м Белорусском фронтах. Прошёл путь от командира батареи пушечного артиллерийского полка до командира дивизиона гаубичной артиллерийской бригады. Награждён орденами Отечественной войны 2-й степени (1943), Красной Звезды (1943, 1956), Красного Знамени (1944, 1945), «Знак Почёта» (1975) и медалями.


2. Глускин Лазарь Матвеевич

28 математиков-фронтовиков Великая Отечественная война, Математика, Ученые, Фронтовик, СССР, Длиннопост

Жизненный путь: советский украинский математик, доктор ф.м.н, профессор.

Область научных интересов: теория полугрупп.

Участие в боевых действиях: служил в должности командира взвода, ротным батареи в 20-м и 21-м зенитно-пулеметных полках, в 1724-м и 721-м зенитно-артиллерийских полках (Центральный фронт ПВО, Забайкальский фронт, Приморский военный округ). С авг. 1945 по окт. 1946 гг. участвовал в боевых операциях Советской армии на территории Монголии и Китая, служил на военно-морской базе Порт-Арибдр. Демобилизован в октябре 1946 г. в чине Капитан. Кавалер ордена Красной Звезды. Участник парада Победы в Москве 24 июня 1945 г.


3. Жидков Николай Петрович

28 математиков-фронтовиков Великая Отечественная война, Математика, Ученые, Фронтовик, СССР, Длиннопост

Жизненный путь: советский специалист в области вычислительной математики, профессор, доктор ф.м.н., доцент кафедры математической физики факультета ВМК МГУ

Область научных интересов: численные методы, оптимизация, распознавание образов, математические методы в кристаллографии.

Участие в боевых действиях: участник Советско-финской и Великой Отечественной войн. 22 июня 1941 г. добровольцем пошёл в Красную Армию, находился в действующей армии до конца Великой Отечественной войны, воевал в 268-й стрелковой дивизии. Участвовал в боях на Ленинградском и 3-м Прибалтийском фронтах, был семь раз ранен. Награждён орденами Отечественной войны II степени (1944) и I степени (1985), орденом Красной Звезды (1944) и многими медалями.


4. Залгаллер Виктор Абрамович

28 математиков-фронтовиков Великая Отечественная война, Математика, Ученые, Фронтовик, СССР, Длиннопост

Жизненный путь: советский математик, доктор ф.м.н., научный сотрудник Математического института им. Стеклова, в его математическом кружке занимался Г.Я. Перельман, с 1999 года живет в Израиле.

Область научных интересов: высшая геометрия.

Участие в боевых действиях: в июле 1941 года пошел добровольцем в народное ополчение. В армии был до конца 1945 года, награждён медалью «За отвагу», тремя медалями «За Боевые Заслуги», медалью «За оборону Ленинграда» и другими, Орденом Красной Звезды.


5. Канторович Леонид Витальевич

28 математиков-фронтовиков Великая Отечественная война, Математика, Ученые, Фронтовик, СССР, Длиннопост

Жизненный путь: советский математик и экономист, доктор ф.м.н., профессор, академик АН СССР, подполковник, лауреат премии по экономике памяти Альфреда Нобеля 1975 года «за вклад в теорию оптимального распределения ресурсов. Работал в Институте управления народным хозяйством Государственного комитета Совета Министров СССР по науке и технике. Участвовал в разработке ядерного оружия.

Область научных интересов: создатель теории линейного программирования.

Участие в боевых действиях: участник обороны Ленинграда.


Здесь публикую случайные 5 записей, остальное, если Вас заинтересует в отдельном посте на ДЗЕН. Там еще много интересного! Спасибо за внимание!
Показать полностью 6
72

Эксперт уровня "Кличко"

Доктор медицинских наук, профессор, врач-инфекционист Николай Малышев заявил, что пик коронавируса в России придется на начало лета и...

Эксперт уровня "Кличко" Коронавирус, Мнение, Пандемия, Кличко

Как говорили классики:

Эксперт уровня "Кличко" Коронавирус, Мнение, Пандемия, Кличко

Источник: https://www.turbo.gazeta.ru/social/news/2020/04/16/n_1430043...

Показать полностью 2

Как процессор понимает функции, которые пишут программисты?

Один из самых важных вопросов - вызов функций. Порядок организации работы узлов процессора при передаче параметров, сохранения адреса возврата, очистка стека и возврат результата является важнейшим принципом, на котором основана работа всех современных технологий и парадигм языков программирования.

Первый цикл на С для собственного простейшего микропроцессора

Если что-то непонятно, смело начинайте с 1-го урока, курс базовый. Почитать подробнее можно в авторском блоге по программированию. Критика только приветствуется.

Пишем программу на языке С для разработанного процессора

К этой программе автор шел 10 уроков, начиная с устройства транзистора.
Для вдумчивого чтения - http://академия-разработчиков.рф/base-cource/

Отличная работа, все прочитано!