На волне постов про дистанционное образование хочу разместить здесь еще одну точку зрения.
Мой отец, учитель физической культуры со стажем работы более 30 лет, написал свои мысли по по поводу современного состояние системы физического воспитания детей в школе.
Сегодня, когда все школы России перешли на дистанционное обучение из-за коронавирусной инфекции, информация для детей по физической культуре (ФК) учителями предлагается в виде собственных видеопрограмм для самостоятельной работы в электронном дневнике.
Учебно-воспитательный процесс по ФК продолжается без каких-либо трудностей даже в условиях раздельного присутствия ученика и учителя. К тому же у родителей наконец-то появилась возможность не только воспринимать информацию от собственных детей о содержании урока ФК, но и увидеть то, чему их обучают. И, самое главное, определить личные достижения детей в освоении учебной программы.
Однако, как это ни прискорбно, многие преподаватели ФК, в общем-то, не способны с легкостью перейти на подобный формат работы. И вот почему.
В то время, когда в системе образовании происходит модернизация, в сфере физического воспитания все остается по-прежнему. Особенно в общеобразовательной организации, где сложилась парадоксальная ситуация, препятствующая созданию условий, способствующих сохранению здоровья детей. Меры, направленные на решение данной проблемы, оказываются не то, что не способны что-либо улучшить, но даже приостановить дальнейшее распространение этих нежелательных процессов, разрушающих целостность личности ребенка.
В течение продолжительного времени рекламная однобокость в пропаганде спорта способствовала воспитанию у людей заведомо ложного представления о его положительной оздоровительно-воспитательной направленности. Даже система по физическому воспитанию детей в школе не смогла избежать такого негативного воздействия как дезинформация. Оказавшись заложником политики по нейтрализации физической культуры, как социального явления, школа до сих пор не может противодействовать обстоятельствам, разрушающим здоровье и нравственные устои из-за спортивной («нормативной») направленности содержания занятий.
При такой направленности занятий ситуация позволяет даже малокомпетентным людям в вопросах физического воспитания привлекать детей к выполнению физических упражнений, отрицательно влияющих на их здоровье и психику. При этом большинство из них абсолютно уверены, что они вряд ли будут привлечены к ответственности за результат нанесенного детям вреда.
Также, известно, что многие из родителей сознательно обучают своих детей читать, писать и считать раньше, чем те пойдут учиться. Они активно помогают будущим первоклассникам лучше приспособиться к новым для них условиям жизнедеятельности в школе. Однако, при выполнении физических упражнений родители не способны на такую же педагогическую деятельность, поскольку они не были ознакомлены с основами методики преподавания физической культуры.
В результате, оздоровительный и воспитательный потенциал, которым обладает предмет «Физическая культура», остается практически не задействованным, так как характер применения физических упражнений в отличие от спорта совершенно иной. Более того, дети вовлекаются в такие виды спортивной деятельности, где, пренебрегая личной безопасностью и не задумываясь о трагических последствиях, экспериментируют над собственным организмом, подвергают свое здоровье, а то и жизнь не оправданному риску.
Не удивительно, что у населения сформировалось устойчивое негативное отношение к преподавателю, как личности, лишенной профессиональной этики, а к уроку «Физическая культура» как общеобразовательному предмету с низкой интеллектуальной нагрузкой.
Основная причина вышесказанного состоит в том, что в настоящее время отсутствует образовательная цель по предмету «Физическая культура» в виде конкретного показателя для каждого возрастной ступени.
Тем не менее, в Программе по ФК 1984 года образовательные цели были:
1-4 класс. Воспитать потребность и умение самостоятельно заниматься физическими упражнениями, сознательно применять их в целях повышения работоспособности и укрепления здоровья. Указывает на умение запоминать большой объем интеллектуально-двигательной информации на единицу времени урока.
5-9 класс. Выработать организаторские навыки проведения занятий ФК в качестве дублера учителя. Указывает на умение общаться и руководить вслух на уровне понятий (знание терминологии).
10-11 класс. Организовать и провести занятие ФК с учащимися своего или младших классов. Указывает на способность личности к сознательной деятельности.
В настоящее время требуется модернизировать традиционную систему обучения, основанную на реализации разрозненных физических упражнений по спортивной направленности и создать новую, с качественно иным применением физических упражнений. Единое направление в преподавании ФК, позволяет обеспечить эффективный контроль за качеством преподавания, осуществляемый только на практике.
Для этого следует объединить большое количество разнообразных физических упражнений и естественных движений в программы упражнений по оздоровительно-воспитательной направленности. Затем программы упражнений объединяются в комплексные программы по характеру их воздействия на организм и, далее, в модули с целью создания комфортных условий для обучения детей продвижению к реализации образовательной цели.
Отцом разработана и успешно реализуется в течение многих лет универсальная программа физических упражнений для всех возрастных групп учащихся. Сейчас, когда вся страна перешла на дистанционно форму обучения, у него появилась возможность перевести данную программу в видеоформат. Для наглядности прикрепляю к посту видеофрагмент занятия - программу приседаний для 4го класса.
Предлагаемая информация рассчитана на реализацию ФГОС нового поколения по предмету «Физическая культура» в общеобразовательной организации. Содержание следует рассматривать не как пособие, претендующее на учебную программу по предмету «Физическая культура», а как универсальную программу физических упражнений способных расширить круг общих учебных знаний и способов активной деятельности. Что является необходимым условием для укрепления здоровья и социализации учащихся. Более того, появляется возможность существенно повысить уровень компетенции населения в вопросах физического воспитания.
Если появятся заинтересованные - готов продолжить серию постов.