Учителя больше не нужны
На днях появилась информация о том, что учитель средней школы — одна из наименее востребованных профессий в России. Профсоюз учителей уже возразил: люди работают не по полторы, а по несколько ставок, потому что руководству школы нет смысла брать новых работников — легче нагрузить и перенагрузить старых.
Система устроена таким образом, что буквально отпугивает вновь приходящих. Учитывая карикатурно низкие зарплаты педагогов в обычных, не «элитных» школах (а иногда и приличных частных школах), несколько ставок — это тот прожиточный минимум, за который учитель будет держаться всеми силами, а новичок и сам окажется во мгле безденежья, и остальных невольно в неё погрузит (ситуация создаётся искусственно, в соответствии с мышлением рядового чиновника, которому как воздух необходима "достоверная" статистика о высоких зарплатах учителей - чиновник знает, как подправить статистику в пользу собственного ведомства, и от этого-то его успешность и зависит, а не от молодых преподавателей, не могущих устроиться на работу и не от учеников, которым достаются агрессивные от перегрузок на рабочем месте педагоги). «Невостребованность» учителей — это кричащий и кровоточащий признак того, что ситуация с финансированием общеобразовательных учреждений в России просто чудовищная: сам факт мнимой невостребованности говорит о всей критичности этой ситуации лучше любых «проплаченных наймитов Запада».
Есть и вторая причина «невостребованности» учителей средних школ, сотрудников галерей, музеев и библиотек. Это та же причина, по которой не теряют своей востребованности телохранители и домработницы. В условиях, когда огромной страной владеют несколько сотен семей, разбогатевших понятно когда и понятно, каким образом — востребованность человека прямо пропорциональна его полезности «хозяевам жизни». Эти «достойные» люди стремятся — возможно, сами того вполне не осознавая — свести всех окружающих, всё население страны, к двум категориям: тем, кто их охранят и тем, кто их обслуживает. Разумеется, что бабушка-смотрительница из Третьяковской галереи или учитель истории из Наро-Фоминска ни в ту, ни в другую категорию не попадает. «Хозяева жизни» ореховского разлива не ходят в библиотеки, а их дети учатся в совсем других школах.
На примере «ненужности» музейных работников мы видим и другой тревожный симптом: настоящие специалисты в России сейчас совершенно не востребованы. Дешевизна ставится в приоритет качеству — легче нанять малоквалифицированного дешёвого работника, нежели высокооплачиваемого профессионала. А такие профессии, как сотрудник музея, и вовсе оказываются «за бортом». Между тем, именно они — музейные работники — хранят и поддерживают то, что представляет собой историческую память нашего народа. Именно они охраняют, структурируют и изучают материальные артефакты этой памяти. Они — хранители всего нашего прошлого. Но какое до этого дело нуворишам? Ведь их прошлое началось 30, максимум — 40 лет назад (а то и меньше, ведь нынче и чиновники в олигархи пробиваются). Даже если оставить этическую сторону вопроса, то любая галерея или музей - сложнейшая система, почти живой организм, в жизнедеятельности которого важна каждая деталь. Даже воздух в помещениях галерей и музеев постоянно должен сохранять установленные для лучшей сохранности артефактов значения, которые меняются от малейшего изменения интенсивности потока посетителей. Работники музеев и галерей также деятельно участвуют в процессах транспортировки и прочих составляющих существования организации, о которых сторонний наблюдатель никогда и не задумается.
Учителя, библиотекари, сотрудники музеев — все эти профессии ничуть не хуже остальных. Проблема только в том, что те, кто находится у руля, те, кто реально способен повлиять на ситуацию, должны смотреть на собственную страну как на собственную страну, а не как Бельгия XIX века — на Конго.