Я 30 лет проработал в высшей школе и, вняв совету Медведева, работаю 2 года ГИПом. Работать в вуз не тянет совсем, но не об этом. То, что классическая система образования с экзаменами имеет КПД, как у паровоза, я понял практически сразу и выстроил совершенно другую систему. Пытался следовать ей по всем дисциплинам, которые вёл. Экзамен у меня был для галки - оценки выставил в зачётки и ведомость и сдал в деканат. Классический экзамен по билетам имеет элементы лотереи, приучает студентов к штурмовщине и не является корректным измерением того, что студент достиг цели изучения дисциплины и приобрел профессиональные компетенции.
У меня в течение семестра студент должен был выполнить и защитить, например, 9 заданий, на 100% соответствующих производству.
Если это проектирование дорог - то проектирование загородной дороги, городской улицы, ремонта с выравниванием, примыканий, схемы организации движения, с чертежами и ведомостями. На лекциях даю частично теорию, показываю фильмы и объясняю. Студенты тут же пытаются повторить за компьютерами или своими ноутами. На практических каждый работает со своей топосъёмкой - списать не получится. При сдаче задания проверяю теоретические знания. Каждое задание - 10 баллов. Хочешь больше баллов - садись переделывай.
Если это информационные технологии в экономике – лекции аналогично, а на практических в течение семестра каждый студент создаёт своё предприятие, себя назначает главным бухгалтером. Кратко: учётная политика, справочники, набирает персонал, обрабатывает первичку (не менее 10 операций), у кого-то производство, у кого-то торговля - закрывает месяц, начисляет зарплату, формирует оборотно-сальдовую и смотрим на красные цифры. Ищем ошибки. По результатам оформляется отчёт.
Проблемы с умниками, которые не ходят – тут принцип: знаешь – докажи. Одна заочница пришла к концу семестра – я профессионал в 1С, дайте мне вопросы. Я её сажаю за компьютер – покажите мне дебиторку по контрагентам. Выясняется: дама слышала о дебиторке, но не знает плана счетов и что такое «контрагент». Бухгалтером в УК работала. Больше я её не видел.
Смысл обучения – приобретение практических навыков решения производственных задач. Насколько правильно решил – столько и получишь. По каждой дисциплине – учебные фильмы или презентации с примерами. Если в течение семестра не работал – не сдашь