Исполнилось моему сыну 2 года. И пошли мы с ним посетить врачей, которых по возрасту положено. С первой дочерью, лет 9 назад, проходили мы хирурга, стоматолога, невролога и прочих понятных специалистов. А тут педиатр нам говорит: "Сейчас положено только стоматолога и психиатра". Хм... Ну нужно - так нужно. Пошли.
Я в плане психиатра была спокойна. Мелкий - товарищ любопытный, разговорчивый, деятельный. Разговаривать начал до года, цвета и формы выучил к полутора годам. Причём не просто кружок и квадрат, а конус, ромб, прямоугольник, овал, многоугольник, трапеция. И с цветами так же: основные цвета и всякие фиолетовый, розовый называл без ошибки. Потом начал интересоваться цифрами, буквами и тд. Двух лет ещё не было - научился называть номера домов до 10, любит считать ступеньки и тд. Сейчас магия букв алфавита его захватила в плен. Только и слышно:"Какое слово на букву А? Абуз!"
С игрушками играет, но больше любит палки, шишки, крышки, винтики, цепочки, камни и прочие мужские штучки. То есть засыпать камни в бутылку, и потом их всыпать, и снова по одному бросать внутрь ему интереснее, чем сидеть с досочками Сегена. Ну или палкой в луже рыбу ловить: "Ловись, ипка, басая и маленькая". Мне казалось, что это здорово - человек сам придумывает игры с интересными ему предметами.
Животных всяких, как они говорят и что едят, знает. Глаголы и прилагательные употребляет в речи активно, типа большой, маленький, горячий, колючий, пойдём, принеси, хочу /не хочу и тд.
На площадке с детьми контактирует по возрасту, может понравившемуся карапузу отдать самое ценное - шишку или цветок со словами: "Спасибопожалуйста подари подари".
И вот кратко описываю все это детскому психиатру на её просьбу рассказать, что умеет ребёнок. Психиатр - милая улыбчивая женщина средних лет - говорит: "Падаждите". И достает деревянную пирамидку, маленькую. Ставит перед мелким и говорит:" Давай, дружок, разбери". А ему эта пирамида в данный момент вообще не уперлась. Там на стене огромный календарь с цифрами, компьютер на столе и вообще все интересное непонятное. Стал он пытаться пробиться к календарю, цифры посмотреть и назвать. А незнакомая улыбчивая тётя настойчиво пирамидку сама разобрала и опять говорит : "Собери!"
Сын взял палку от пирамиды, покрутил, начал колечко нанизывать. Но не красное, самое большое, а маленькое жёлтое, самое яркое. Плюс приём длится всего 10--12 минут, рассмотреть колечко толком не дали, сразу потребовалось нанизывать.
Тётя не унимается." Неправильно делаешь". Мелкий не понял, вроде сказали собирать - собирает. Ну ладно, отдал жёлтое, взял зеленое. А надо было красное. Собрал в итоге с подсказками, как требовалось.
"Вот, - говорит психиатр - видите, у вашего мальчика явные нарушения аутистического спектра. Эта зацикленность на цифрах и буквах, пирамидку собрать - и то не может. Следите, следите за ребёнком и, если что, приходите на приём ". На этом она, посеяв в моей голове панику, выдала справку, что ребёнок здоров. И мы ушли.
Я женщина простая. Сказали, что с ребёнком что-то не так - впадаю в панику, звоню мужу на работу, и, пока он гуглит, я рву волосы на локотках в приступе тревоги. Затем мы совместно обсуждаем нагугленное и решаем, что с этим делать. В итоге проанализировали все, к вечеру меня отпустило.
Но скажите мне: разве можно кидаться такими диагнозами, пугая родителей? Разве можно в принципе делать какие-то выводы, пообщавшись с двухлеткой меньше 5 минут?
Я б сама не стала для незнакомой тётки в незнакомом месте собирать какие бы то ни было пирамидки, которые ещё и толком рассмотреть не дают.
После того, как меня перестало потряхивать, я подумала, может нужно жалобу какую написать или отзыв? А с другой стороны, может, это так положено нынче, вот так вести приёмы.
Но пирамидку я мысленно иискренне пожелала запихать таким психиатрам детским в ####.

Когда-то я пришла сюда с букнуками и кучей идей для будущих проектов. А через какое-то время поняла, что ворваться в миниатюру с ноги и сразу сделать классно — утопия, и начинать лучше с чего-то покрупнее. В общем, набив шишек на всякой мелочевке, решила для отработки миниатюрного кунг-фу переключиться на масштаб побольше.

Материалы: картон, фоамиран, мох.

Раз уж мы тут делаем качественный скачок, к освещению решено было подойти серьёзно. Если раньше используемые мной схемы можно было найти в интернете с подписью "так делать не надо", то здесь кроме светодиодов (неизвестного номинала) есть резистор (выбранный методом тыка). Уже неплохо, но, чую, от учебника физики за 7-й класс мне всё-таки не отвертеться.

Прошу прощения за дрожащее видео, оператор опьянён успехом)