Ответ на пост «Дети утром...»
Вот с моим сыном наоборот, стоишь смотришь как уроки делает - так одну задачу два часа решать может, ушла - вся домашка за 20 минут прорешана.
Думаете самодисциплина?
Нихера, ChatGPT, блять, оказывается!
Дети утром...
Дорожная лексика
из Telegram-канала "Английский для жизни"
Расписание уроков...
Ответ на пост «Россия»
Так можно сказать про любой предмет в школе, который не интересен. Мне всегда была интересна история России, но на одной контрольной по теме про татаро-монгольское иго (я знал тему очень хорошо ввиду давнего личного интереса, спасибо книжкам В.Г. Яна!) я откровенно заскучал и, как описано в посте, всё по-быстрому написал, отвернулся и впырился в окно. И смотрю такой: за окном по металлической опоре ЛЭП (марку не назову, не электрик, не шарю) два алкаша лезут вверх. Два мужика с видом пагубности, один пузатый седой, другой татарин, с черными пакетами на руке - лезут на опору. Зачем? Да кто б их знал-понимал. Жажда приключений - она такая. Благо, опора была обесточена давно...
Надо ли говорить, что контрольная была сорвана, так как верхолазами махом заинтересовался весь класс, и процесс мозговой деятельности всецело был посвящен приключенцам))
А другой акт шибкого любования природой у меня был в техникуме (ныне - колледж), когда нас на физ-ре погнали бегать на лыжах в пойму реки. Да да, прям по льду реки лыжня. В конце зимы. Я серьёзно отстал от остальных пацанов из группы (ненавижу, блять, лыжи!), мне обидно, несмотря на красоты вокруг. Я хочу успеть за остальными и решаюсь на чит: не по лыжне, а срезав. Серьёзную такую петлю пройдя по прямой. Бегу такой, и - шлёп-шлёп! Чвяк-чвяк! Лыжи хуже едут. Смотрю под ноги - бля! Подо мной снег мокнет. Мамма мия!
Полынья. Без пяти минут провал в воду. Я, выпучив шары, делаю резкий рывок, стараясь быстрее достигнуть безопасного участка. И вроде опасность миновала. Можно выдохнуть. Оборачиваюсь - и о ужас! Идущая на лыжах вереница одногруппниц решает, что это отличный ход, и идёт по моим следам! Я, на месте охерев от того, что тут щас может случиться, стараюсь воспрепятствовать, истошно вопя и размахивая руками, но дамы не слышат и такие: ща, погоди, подъедем, расскажешь!
Нет. Под лёд, слава Босху, в тот раз не ушёл никто. Видимо, лыжи такие лыжи.
Но природой полюбовались вдоволь!
Провинциальный городок и его физкульт-развлечения, блин.
Хомски и его иерархия грамматик
Предыдущая статья: Грамматика языка и порождающие грамматики. Сказ о «правильных» скобочках.
Напомню как выглядит формула порождающей грамматики: G = { T, N, P, S }
И чтобы проще было запомнить Grammar = { Terminal, Nonteminal, Production rule, Starting nonterminal} или как это выглядело бы на русском по определениям из прошлой статьи Грамматика = { Основные, Вспомогательные, Правила вывода, Начальный вспомогательный } или Г = { О, В, П, Н } или буквальный перевод Грамматика = { Конечные, Неконечные, Правила производства, Стартовый неконечный}, тогда Г = {К, Н, П, С}. Какой бы вариант вы выбрали? Можете оставить в комментариях.
Центральная идея об иерархиях заключается в том, какими правилами вывода мы пользуемся для описания языка, и вот на какие типы разделил Хомски :
Произвольные грамматики вида a → b , где a и b цепочки из основных и и/или вспомогательных (терминалов и/или нетерминалов) символов, причем цепочка а не должна быть пустой, более никаких ограничений не накладывается.
Контекстно-зависимые грамматики (КЗ-грамматика) вида aAb → ayb , где a, b, y — цепочки основных и/или вспомогательных символов. A — вспомогательный символ. Это правило гласит, что вспомогательный символ A, может быть заменен на цепочку y, только в контексте образуемом цепочками a и b.
Контекстно-свободные грамматики (КС-грамматика) вида A → y , где A вспомогательный символ, а y цепочка вспомогательный и/или основных символов. Основная особенно, то что в левой части правила, всегда только один вспомогательный символ.
Автоматные грамматики. Все правила такой грамматики имеют одну из трех форм: A → aB, A → a, A → ε , напомню что ε - это пустая цепочка.
Если вы достаточно внимательны, то можете заметить, что автоматные грамматики частный случай КС-грамматик, КС-грамматики частный случай КЗ-грамматик, КЗ-грамматики частный случай произвольных и когда говорят к примеру о КС-грамматике, говорят о грамматике не являющиеся автоматной. Фух…
Сейчас вам могут показаться эти определения абсолютно бесполезными, но они нам помогут понять конечный автомат, и в основном я буду писать о КС-грамматиках и автоматных, так как в основном они имеют практический интерес. Но перед обсуждением КА нам понадобится разобрать 2 темы, дерево вывода и задачи разбора (да, да парсинг), для чего они нужны что они такое.
З. Ы. Какому типу грамматик относится G = ( {(, )}, {S}, {S → (S), S →SS, S → ε}, S)?
Всем здоровья и улыбайтесь по чаще.
Россия
Телеграм - Мемуары ценителей научных мемов