Сейчас очень много постов от родителей, недовольных наличием обязательного изучения татарского языка в школах. Эта волна протестных настроений вспыхнула после выступления В. В. Путина, в котором он сказал о недопущении принудительного изучения в школах неродного для детей языка. Однако все посты, которые я читал, были написаны родителями. Я же хочу на своем примере показать, кто и как вообще детей обучают этому татарскому языку и выскажу свое мнение о его будущем.
Я - ученик 11 класса обычной средней общеобразовательной школы г. Наб. Челны. Более детально представляться не буду - не вижу надобности. Учителя или одноклассники, прочитав это, меня итак сразу узнают.
В комментариях я часто вижу такие сообщения, мол, вы, дураки, и свой-то родной язык не знаете, так какая вообще разница, сколько часов и у какого предмета. Я, конечно, не причисляю себя к умным, однако не считаю себя полным дураком. Иной раз мне даже обидно за тех, кто днями напролет зубрит правила, различные орфограммы и в школе получает 3 за грамотность, а я, ни одного правила не зная, пишу вполне грамотно (на 4 и 5).
А всё почему? Потому что у меня все это заложено на интуитивном уровне, в виде образов.
Мне почти не нужно прибегать к правилам, ибо у меня в голове автоматом появляется "картинка" правильного написания этого слова. Но интуитивное понимание языка закладывается при постоянном его использовании в повседневной жизни, особенно в раннем детстве. То же относится и к татарскому. Если с человеком в детстве не разговаривали на татарском, то обучить его будет очень трудно. Для этого нужен учитель, понимающий специфику двух языков, который умеет объяснять. Ну а наши что? Знать - знают, а объяснить ни черта не могут. Раньше давали хоть какие-то правила, типа падежей и видов глаголов, а сейчас вообще ничего. На уроке тат. литературы все сводится к пересказам, которые забываются сразу после того, как ты их рассказал (по причине непонимания текста). На языке же нам дают задания по учебнику без предварительного объяснения, которые могут сделать только те, кто татарский понимает на инт. уровне. Всё! Если на лит-ре можно получить 4, просто вызубрив пару-тройку предложений, то на языке сплошные двойки да тройки.
Мне пришлось прямо на уроке спорить с учителем, ведь это же ПОЗОР не научить ребенка ничему за 6 лет (она у нас с 4 класса), когда с 4 по 10 класс у нас было по 6 уроков в неделю (в 10 и 11 по три). В ответ услышал лишь то, что она в детстве сама русский не знала, но выучила из-за сильного желания... Да какое там желание? У нее просто был стимул, а то она так бы и осталась в своей глухой татарской деревне до конца своей жизни. У нас-то такого стимула нет. На мое предложение поделить нашу группу на две и давать татарам сложные задания, а нетатар учить с нуля (для справки, у нас в классе две группы, в каждой из которых и татары, и русские. Никакого разделения) она ответила, что есть ПРОГРАММА, от которой нельзя не на шаг отходить. Т.е. на литературе (два урока из трех) только произведения. Нет, ну вы скажите мне, это вообще нормальный человек? За ней, что, через камеру следят, выполняет она план или нет? Все учителя отходят от плана. У нас по математике для объяснения производной учитель взял 3 урока вместо одного (а на понимание начал стереометрии и первых трех аксиом в 10 классе потратили и вовсе больше недели, а это где-то 9 уроков), хотя для меня лично ничего там трудного не было . Это было даже легче, чем понять тригонометрию. Так вот, наша татар мадам прекрасно же видит, что нетатары ничего не знают, от пересказов толку ноль, так еще и топит нас заданиями на языке - смотрит, чтоб не списали. Мне уже ничего не остается, как просто внаглую издеваться над ней. Я смешиваю татарскую речь с русской и намеренно допускаю ошибки, например:
-Син татар малай? (ты татарский мальчик?)
-Нет, мин русча малай. (нет, я по-русски мальчик.)
Честно, у меня просто уже не остается другого выбора. Просить татаров объяснить мне татарский так же глупо, как просить меня объяснить пунктуацию в русском языке. Как писать - знаю, объяснить не могу. Нет, вы не подумайте, что наша учительница такая плохая. Как человек она хорошая. Она 5 лет была нашим классным руководителем и с этой должностью справлялась очень даже хорошо, но вот учитель из нее никакой, да еще и за татарский и двор двойки ставит в упор. Как она вообще попала в школу? Зачем тратить такие деньги из бюджета на содержание этой армии бесполезных учителей татарского языка?
Но учителя - это еще пол беды. Другая половина - это учебники. Эта МАЛЕНЬКАЯ розовая книжонка преследует меня вот уже 11 лет. Подчеркиваю, что маленькая, и предназначена не более чем для 3-х уроков в неделю... А у нас 5-6 (благо, хоть сейчас 3 и после каникул уже будет 2, причину опишу чуть ниже). Словарь в этой книге ужасный, тексты по нему переводить невозможно. Автора такого учебника надо сразу к стенке ставить, чтоб другим неповадно было. Кстати, более младшие классы (девятые, например) перевели на другие учебники, размером как английский. Увы, нам не повезло, хотя за качество новых учебников я не могу ручаться.
И вот с такой тотальной безграмотностью мы в 2016 шли сдавать ОГЭ. Но вы не переживайте, ведь челнинцы настолько суровы, что на неродном языке получают не просто 90% успеваемости, а 90% качества. Даже я тогда получил 4. Думаю, все уже поняли, что это приписка. Причем приписка тотальная. Между школами был уговор: вы помогаете нам, мы - вам. А перед экзаменом сказали, чтобы мы писали слова в бланках не полностью, а только корень, и якобы потому, что компьютер читает только первые четыре буквы. Бред, да? И такие приписки были на всех остальных обязательных предметах, правда, в меньшем объеме.
Но истина познается в сравнении, и сравнивать я буду с английским языком. Сколько лет учусь, столько у нас английский преподают по 3 часа в неделю. Со второго по восьмой у нас были учительницы ни то ни се, ни в городе богдан, ни в селе селифан, и знали мы английский также, как татарский. Видя такое плачевное положение дел, к нам прислали относительно молодую учительницу. Ее ученики были призерами олимпиад. Да, она кричит много и по любому поводу (ох, слышали бы вы этот ультразвук на ее уроках), но объяснять она умеет, тонкости языка знает очень хорошо. За два года я научился, наконец, писать, правильно связывать слова, говорить, выражать мысли. И это все за два года и по три часа в неделю. Учебники, кстати, были хорошие. Большой словарь помогал переводить тексты даже без телефона. Но, к сожалению, такой аргумент минем укытучым не устроил, и она опять все причины моих бед свалила на меня.
Но вернемся опять к татарскому. Вчера было собрание, на котором "решали" судьбу этого языка. Нам дали написать, согласны ли мы с новым планом, где татарскому уделяется уже 2 часа (вместо трех), выбитый час пойдет на русский язык, а татарский будет изучаться только на бытовом уровне. Видимо, это и был тот самый пресловутый третий план, который завучи втирают во всех школах. Хотя есть первый и второй, где татарского языка нет вообще (в первом пятидневка, во втором шестидневка). Нам сразу дали понять, что пиши мы хоть полный отказ, план уже есть и утвержден. А это что-то вроде соц. опроса, который ни на что не влияет. Разбираться в том, правда это или ложь я не буду. Просто оставлю это здесь как факт. /Небольшое дополнение: наш завуч сейчас отдувается за ошибку директора, который по тем подтасованным результатам ОГЭ набрал очень слабый 10 класс, и любыми способами (завуч) пытается выгнать как можно больше человек до нового года, проводя различные пробники по базе и профилю./
Я ни в коем случае не говорю, что татарский плохой язык. Напротив, это язык очень красивый. Вы послушайте их песни. Я, конечно, не могу понять их смысл по вышеизложенным причинам, но слушать очень приятно. Я даже могу согласиться на эти 2 часа в неделю, но только при хороших учителях и хорошей программе. Мне хочется, чтобы эти уроки были действительно интересными и полезными, а не сводились к ненужным пересказам, от которых меня уже тошнит. Либо 2 часа в неделю при хороших учителях, либо полный отказ от языка и изучение его на ДОБРОВОЛЬНОЙ основе (я все-таки более склоняюсь к последнему, т.к. первый вариант нереален). Просто сейчас такой момент, когда все недовольство вспыхнуло наружу. Добивать язык надо сейчас, ибо после выборов все опять про него забудут. Ладно, мне осталось один год проучиться. А что с теми, кто помладше? Они же еще 4-5 лет будут страдать на этом пресловутом языке, пока волна недовольства не вспыхнет вновь. Я сам, кстати, мордвин по национальности, но я ни слова не понимаю по-мордовски и считаю себя РУССКИМ человеком, которому не обязательно знать неродные языки. Зачем мне получать годовую тройку из-за какого-то татарского, если по всем остальным у меня твердые четверки (кроме химии. Там чисто моя вина, каюсь.)? Пусть меня валят, пусть исключают, но больше я терпеть не могу. Надеюсь, этот пост хоть немного поможет в нашем деле.