Сегодня было четырнадцатое. Апреля. Пятница.
Мари подозревала, что этот день ничем хорошим не кончится.
Рано утром за час до звонка будильника она проснулась и молча смотрела на календарь.
Софи: [Ты ведь знаешь, что это все на самом деле твои выдумки, и дата на календаре никак не может повлиять на твое самочувствие?]
Софи: [Знаааешь, ведь правдаа? Вееерноо?!]
Весь день ее преследовало ужасное необычное чувство тревожности, не похожее на ее обычное существование.
Девушка приняла две таблетки от головной боли, как будто это чем-то бы помогло.
Мама: [Что с тобой? Ты выглядишь уставшей. Легла поздно?]
Не ответив, Мари открыла дверь, и пошла в школу.
По пути в ее голове рождались непривычно тяжелые (7 букв) мысли, рискуя утянуть ее с собой на дно.
Мари молча вошла в класс и туманным взглядом оглядела присутствующих, словно видела их впервые. Ее руки безвольно висели параллельно туловищу, а на лице читалось то ли отсутствующее, то ли очень хмурое выражение лица.
Одноклассники недоуменно смотрели ей вслед, пока она шла к своей парте.
Шона: Эй! Что с ней сегодня такое?
Мари чувствовала магию (5 букв) чисел. Она витала в воздухе, словно дым, окутывая все вокруг.
К парте подошла девушка в очках и села рядом с ней.
Нэнси: Будешь яблоко?
Мари медленно повернула голову к соседке и после недолгой заминки покачала головой.
Нэнси: Хм. Обычно ты и так странно себя ведешь, но это уже как-то чересчур.
Нэнси: Может к доктору тебя отвести?
Мари снова покачала головой.
В горле запершило, глаза начали слезиться (9 букв). Мари вытерла (7 букв) их рукой.
Учительница: Итак дети, начинаем урок. Сегодняшняя тема - интегралы.
Не желая больше ничего делать или хоть как-то воспринимать информацию, Мари уронила голову на парту и не двигалась до конца урока.
Непривычное чувство сдавило живот и потянуло его вниз. Настроение (10 букв) ухудшилось, ей захотелось ударить по чему-нибудь, но еще сильнее она не хотела ничего (2, 6, 6 букв).
После окончания урока девушка подошла к доске и начала переставлять на ней мелки в порядке возрастания, пытаясь создать вокруг себя хоть какое-то подобие порядка.
Одноклассники, обсуждая происходящее, изредка посматривали на нее, а Нэнси обеспокоенно смотрела на нее, соображая, что она может сделать, чтобы это закончилось.
В замутнении сознания ей показался какой-то невероятно мелодичный и певучий голос.
Неизвестный голос: [А мыы тууут плюшкаамиии балуемсяяя, знааетее лииии?]
В воздухе словно витала (1, 7, 6, 6 букв) какая-то дымка, замутняя все вокруг, мешающая хоть как-то сосредоточиться (15 букв) и нормально функционировать (9, 15 букв).
Странная навязчивая мелодия рефреном крутилась у девушки в голове, не желая покидать ее голову. Мари, подчиняясь какой-то внутренней неизведанной гармонии, напевала эту мелодию, пришедшую к ней из высших сфер.
Для окружающих это было хоть и мелодично, но еще больше - пугающе.
Мари: [Лаа-ла-ла-ла-ла-лааа]
Голову будто сдавило железным обручем (6, 5, 7, 8, 7 букв). Думать было трудно, словно все ее мысли поместили в желе (6, 4, 6, 6, 3, 2, 5, 9, 1, 4 буквы).
К мелодии прибавился не-действующий на нервы скрип шестеренок, и гул уходящего поезда.
Мари вышла из класса и пошла в туалет, чтобы вымыть руки, и избавиться на время от ужасающего чувства неправильной тревоги, не покидавшего ее ни на минуту.
Нечто: [Скрип-скрип! Скрип-скрип! Шууух. Чу-чух, чу-чух! Чу-чух, чу-чух! Дзынь-скрип-скрип-скрип. Чу-чух, чу-чух!..]
Вода струилась по ее рукам непрерывным потоком, успокаивая и даря редкие минуты покоя, словно проблеск разума в какой-то неправильно устроенной (11, 10 букв) вселенной.
Этот день мог продолжаться бесконечно.