Как замотивировать школьника изучать математику? Как объяснить, зачем она ему нужна? С помощью чего проще объяснить математику: с помощью формул или картинок? Какие хорошие примеры популяризации математики были во времена Российской империи и СССР, и есть сегодня? О своём опыте и видении популяризации математики рассказывает Николай Николаевич Андреев, кандидат физико-математических наук, заведующий лабораторией популяризации и пропаганды математики Математического института им. В. А. Стеклова РАН.

ВКонтакте: https://vk.com/video-190320587_456240124

Как гипотезу Пуанкаре (теорему Пуанкаре-Перельмана) можно объяснить с помощью жучка и футбольного мяча? Как выглядит уравнение трёхмерной сферы и чем она схожа с окружающим нас пространством? И много ли людей на планете могут понять это самое доказательство теоремы Пуанкаре-Перельмана?

В этом ролике Алексей Савватеев, математик и матэкономист, доктор физико-математических наук, научный руководитель Кавказского Математического Центра АГУ, профессор МФТИ, ведущий научный сотрудник ЦЭМИ РАН, популяризатор математики среди детей и взрослых простым языком объясняет, что такое гипотеза Пуанкаре, в чём она заключается и живём ли мы на поверхности четырёхмерного мяча.

ВКонтакте: https://vk.com/video-190320587_456240035

Что такое золотое сечение в математике и чему оно равно? Какое числа Фибоначчи имеют к нему отношение? Как оно связано с построением правильного пятиугольника и цепными дробями? Почему число золотого сечения можно назвать «самым иррациональным»?

Рассказывает Алексей Савватеев, математик и матэкономист, доктор физико-математических наук, научный руководитель Кавказского Математического Центра АГУ, профессор МФТИ, ведущий научный сотрудник ЦЭМИ РАН, популяризатор математики среди детей и взрослых.

ВКонтакте: https://vk.com/video-190320587_456240034

Как решаются уравнения 2-й, 3-й и 4-й степени? Можно ли решить уравнение 5-й степени? Почему корни уравнения пятой степени не могут быть явно выражены? Какие математики внесли определяющий вклад в решение этой проблемы с более чем 200-летней историей? Решаются ли уравнения степеней бОльших, чем 5-я?

Рассказывает Алексей Савватеев, математик и матэкономист, доктор физико-математических наук, научный руководитель Кавказского Математического Центра АГУ, профессор МФТИ, ведущий научный сотрудник ЦЭМИ РАН, популяризатор математики среди детей и взрослых.

О том, как стать математиком, на своём примере рассказывает Алексей Савватеев, математик и матэкономист, доктор физико-математических наук, научный руководитель Кавказского Математического Центра АГУ, профессор Московского физико-технического института, ведущий научный сотрудник ЦЭМИ РАН, популяризатор математики среди детей и взрослых.

ВКонтакте: https://vk.com/video-190320587_456239993