Верьте в своих детей!
Много было постов на тему взаимоотношений детей и родителей, как говорится, эта музыка будет вечной))) Многабукаф.
В общем, не очень складывалась всегда у сына учеба. Под конец каждой четверти раздавался звонок и классная руководительница начинала перечислять долги и предметы, по которым выходят двойки. Что я только не делала! Ходила в школу, просила учителей мне сообщать о не сданных вовремя заданиях, об отсутствии домашней работы, плохо написанных контрольных. Ругалась на сына, орала, наказывала, лишала телефона и компьютера, даже подзатыльники перепадали парню. А ежедневные скандалы с домашним заданием! Узнавала у родителей одноклассников, учителей, и опять ругалась, орала, наказывала. Потом стала обещать шикарные призы, явно превосходящие мои финансовые возможности, за хорошие оценки в четверти, вводила плату за каждую четверку и пятерку. В общем, все круги ада. И это на фоне постоянного бубнежа бабушки с дедушкой ("сделай же что-нибудь"), недовольства учителей ("что вырастет из вашего сына?"), деланного сочувствия родителей одноклассников ("нет, я не понимаю, как может ребенок не записать домашнее задание").
А потом мне надоело. Нет, не так. НАДОЕЛО. Аккурат после восьмого класса.
Сколько можно, подумала я, портить отношения со своим единственным ребенком из-за оценок, пропади они пропадом! Ведь он объективно умный парень, захотел научиться собирать кубик Рубика - научился за неделю! И таких примеров множество!
И вот девятый класс, экзаменационный. А я перестала его ругать за двойки. Совсем. Просто говорила, что это не его уровень, и он может сделать больше. Зато изо всех сил хвалила за четверки и пятерки. Сначала не очень получалось сдерживаться на двойках и искренне радоваться пятеркам, потом ничего, втянулась. И постоянно стала повторять ему, что он умный, талантливый, и вообще светлая голова. И что я его люблю и горжусь им. Каждый день. А еще я перестала контролировать выполнение домашнего задания. У меня освободились вечера, дома стало тихо и спокойно. Под конец первой четверти обреченно ждала звонка классной. Но его не было! Вышли твердые тройки, а не округленные 2,65. Потом пошли четверки. Сын стал спокойнее, увереннее, стал делиться со мной сокровенным.
И вот конец года. Я собиралась на весь год нанимать репетиторов, чтобы сын хоть как-то сдал экзамены. Но не стала. И несмотря на объективные успехи, преподаватели продолжали видеть в моём сыне двоечника.
Итак, что говорили учителя:
английский - "я не знаю, как он будет сдавать" - четыре за экзамен;
русский - "может, вам подумать о переходе в другую школу? Ваш сын максимум сдаст на позорную тройку" - пять;
математика - "он едва-едва написал пробный тест на три, а по моим наблюдениям, как пишут пробник, так и экзамен сдадут!" - четыре (не хватило одного балла до пятерки);
история - "зачем, зачем он выбрал историю? Это же сложнейший экзамен! Зачем вы разрешили? Вы хотите опозориться?" - четыре.
В общем, может, кому-то эта истина кажется очевидной, но надо верить в своих детей, поддерживать их и обязательно говорить об этом. Это так просто. И так действенно.