Подростки выполняют работу. Работа должна оплачиваться и точка.
На удобных доезжают последние 100км воспитанники СССР, дальше они таааааак сильно забуксуют, что совсем озлобятся.

Вот вам пример для наглядности.
Дочь в садик ходила, старшие группы уже, мы туда только перевелись из-за переезда.
Первая зима, первый снег в 7:30 воспитатели:
- Нужны папы, что бы снег на всей территории сада почистить!

А я знал, что у них есть мини-трактор с ковшом (не знаю как правильно они называются)
Собственно, вопрошаю за онный, на что получаю, что да, он есть, только денег на бензин/соляру не выделяют.

Поржал, послал в пешее.
А так да, наблюдал как бедные папани потом лопатами гребли, хотя я предлагал по 100₽ скинуться на соляру и забыть.

Так вот, автор, в моей истории тоже труд во благо детей и тоже оплачивать не обязательно? Да?

Принижать детей словами «они ещё щеглы, пусть бесплатно пашут» - это прям низко и отвратительно.

Это был примерно 2006 год, мне было лет 12, и в школе у нас была "летняя практика": помогать школе, делать уборку, мыть окна и подобное. И вот я прихожу в июне на практику, нас загружают в автобус и везут куда-то за город. Надо сказать, что таких дураков на всю параллель нашлось ещё три человека, кое-кто был из других классов, но в основном там были "старшаки": школьники старше четырнадцати, которые устроились в школу на работу и получали за это деньги. 

Итак, вернёмся к автобусу. Через час пути нас выгружают в поле, раздают перчатки и дают фронт работ: прополоть всё поле и вырвать всё кроме саженцев деревьев. Практика, как можно догадаться, была в лесхозе: отработка новогодней ели. Готовы ли мы были к такому повороту? Конечно нет. У меня не было ни воды, ни головного убора, потому что нас просто не предупреждали об этом. Дело, кстати, происходило на юге России, и июнь в поле в тот год ощущался примерно как внутри газовой духовки. Учителя, которые приехали с нами, сидели под единственным высоким деревом и болтали о море. Было тяжко, но тут с соседнего рядка я услышала разговор девочек из восьмого класса: 

- Уже 12 часов, а у нас по договору работа должна быть четыре часа в день. Значит мы своё отработали. 

- Точно, пойдём скажем Наталье Анатольевне. 

Это дало мне большую надежду, однако через минуту Наталья Анатольевна громко и чётко выкрикнула на всё поле: "Те, кто работает на школу по договору, могут заканчивать работу и подходить к нам! Те, кто на практике - работаем дальше".

Если бы я была более смелым и дерзким ребёнком, я бы, пожалуй, напала на учителя, но так как я была трусихой и вообще думала, что учителям виднее, я просто от злости начала рвать из земли всё подряд и скорее всего загубила пару саженцев плодовых деревьев. 

Ещё через два часа за нами приехал автобус и привёз нас в школу. Там я долго не могла напиться водой из-под крана и почти подралась со своим одноклассником, потому что каждый из нас считал, что ему вода сейчас нужнее. 

На следующий день я пошла на практику уже в кепке и с большой бутылкой воды, но принцип работы не изменился: трудоустроенные дети работают до 12, а дети на практике ло двух. Ещё через пару дней практика в лесхозе закончилась, и мы стали работать в школе: переделывать её в летний лагерь, таскать кровати из подвала и мыть окна. В благодарность за проделанную работу лесхоз подарил нам торт, который наши любимые учителя съели у себя в кабинете, будто кто-то из них хоть раз надевал в поле эти рабочие перчатки или вообще выходил из тени под орехом. 

Самое тупое: маме я рассказала об этом только через две недели, когда она вернулась из командировки. Мама разозлилась, сказала, что я больше на эту практику не пойду, но практика к тому времени уже закончилась. 

С тех пор я стала ненавидеть и эту дурацкую ель в школе, из-за которой я едва ли не впервые встретилась с несправедливостью со стороны учителей, и бесплатный школьный труд, который совершенно не уважали по крайней мере в моей школе. 

Вот так вот в двух постах и схлестнулись базовое понятие правового общества и вот эта скрепно-понятийная хренота, которая в основном в умах товарищей 50+ шабаши устраивает. Заранее прошу прощения у тех, к кому это не относится, но вот для 5000 плюсанувших эту чушь:

Поймите, поколение 60-70 г.р., что скрепы и понятия у всех свои. У якута-оленевода кто оленей не пас, тот не нормальный человек, у чеченца кто намаз не читает каждый день и Аллаха не славит тот не нормальный человек, у карела, у тувинца еще что-то свое. Сколько людей столько и нормалей, вы живете в многонациональной стране. Чтобы объединить всех этих людей и они могли мирно жить, не считая друг друга недочеловеками и нужно правовое общество, где главенствует закон, где любой труд оплачивается, а если это социалистическое общество, то он нормирован и за него есть другие формы поощрения, способа заметить отличившихся. «Принимать участие» нужно в правильном месте и осознанно, а не таскать для любого нахлебника цвет мет и для любого завуча шкафы, чтобы она копейку в карман клала, а школьники горбатились вместо учебы. Они если что не идиоты и все понимают и относятся к этому соответственно презрительно. Для такого труда и воспитательного эффекта нужна организация, нормы и правила, без них кто в лес кто по дрова, это ничего не воспитывает, кроме ощущения, что надо отсвечивать меньше чтобы не запрягли. Хотите социалистическое общество для своих детей? Постройте его сперва, чтобы труд начинался с ощущения, что ребенок принадлежит к чему то важному, трудится на общее благо, а не на распил школьных денег. Впрочем беру свои слова назад: уже «построили», больше не надо пожалуйста попыток.

Не бывает и не будет ничего хорошего если пытаться одни скрепы засунуть в голову всей стране с таким обилием корней и культур. Понятно, что пережить развал страны, многократную потерю имущества, от коммунизма к демократии, от атеизма к православию это травматично, в голове бардак и не знаешь за что твердое и стабильное уцепиться. Но это не повод весь этот суп из «понятий» и разных идей 30 летней давности вливать в головы своих детей.

Прочитав текст, задумалась. А, собственно, чем нынешние дети отличаются от нас?

Мы в школьные годы делали очень много работы в школе и все считали это нормой.

Мы дежурили в классе, В рамках дежурства поливали цветы, подметали, переворачивали стулья на парты, мыли доску, вытирали пыль.

Дежурили в столовой. За 15 минут до перемены 2 дежурных отпускали с урока и мы накрывали столы на 25 человек. После того как все покушали вытирали их и убирали крошки.

Дежурили в коридоре и следили за порядком. Нам на руку повязывали красные повязки и мы пресекали беготню, следили, чтобы ни кто ни кого не обижал.

Каждое лето мы делали генеральную уборку в классе совместно с родителями. Начиная от мытья всех поверхностей и заканчивая их покраской и побелкой.

А еще, каждое лето мы ходили на практику в школьный огород. Делали грядки, садили семена и клубни, поливали, пололи, собирали, упаковывали, таскали в склад.

И знаете, все живы и здоровы, вот только все понимали, что еда на столе выращена с нашей помощью и никто ей не кидался. В классе не портилось имущество, так как собственными силами там был наведен порядок и так далее.

И нам за это не платили.

Труд для детей необходим! Иначе вырастет поколение не умеющих трудиться и не ценящих труд других.