О спорах с учителями
https://pikabu.ru/story/bednyiy_bednyiy_pavel_5701327 пост напомнил мне одну историю, наглядно отвечающую на вопрос - "а зачем в такой ситуации пытаться что-то доказать"
На третьем году моего обучения на механико-математическом факультете случился у нас курс ТГП - теории государства и права. В отличии от большинства моих однокурсников, приходивших на социо-гуманитарные предметы заняться своими делами или поспать на камчатке, я этими дисциплинами интересовался и слушал внимательно. Устроившись как приличный мальчик на первом ряду, я приготовился к изучению нового пласта знания.
Преподаватель (девушка лет 35) решила начать вводную лекцию с истории предмета. И где-то на 5-й минуте лекции выдала прелестную сентенцию "Первые государства появились около третьего века до н.э."
Упавшая челюсть начала раунд разборок. А как же, говорю я, Египет, Ассирия, греческие полисы, Китай, Индия, Урарту, на худой конец? Третий век, говорят мне. И не выпендривайся. И вообще, отвечай за базар, следующую лекцию начнем с твоего выступления на эту тему.
Вызов принят. Перелопачивание источников на скорую руку - пожалуйста, готово выступление с перечислением полутора десятка государственных образований, появившихся самое позднее в начале первого тысячелетия до н.э. Пожалуйста, дорогой преподаватель, получите и распишитесь, вы не правы. Ах, вы имели в виду массовое? Ну так опять же, полтора десятка.
В целом, триумфа не получилось, но. Видимо, поняв, что просто так я от нее не достану и на каждой лекции морально готов устраивать разборки по малейшей неточности, преподаватель делает финт ушами. Говорит, добрый молодец, у нас тут конференция намечается. Сходишь, выступишь там - и можешь не ходить на мои лекции, автомат твой. И да, под можешь не ходить я имела в виду - чтобы я тебя вообще не видела.
И да, я не зря указал возраст и пол преподавательницы. Услышавшие такой расклад однокурсники ехидно скривились в ухмылке с формулировкой "Ага, конечно, за доклад она тебе автомат поставит, так мы и поверили". Ну да не суть.
Накропать доклад проблем не составило. Да, был он весьма далек от чего-то похожего на нормальное выступление, однако 15 минут позора стоили одной свободной пары на весь семестр, которая, насколько я помню, была еще и первой.
Позднее, когда я сам стал преподавать, я понял, насколько в выигрыше остались все в этой ситуации. Преподаватель по максимуму смогла сохранить лицо, допустив ошибку в лекции, к которой, судя по всему, просто не готовилась, а заодно избавилась от всезнайки-студента, мешающего читать лекции. Я получил кучу свободного времени на весь семестр и возможность хоть раз в неделю выспаться. Однокурсники - ну, они целую лекцию посидели с поп-корном, а затем просто заимели еще одну возможность меня подколоть.
В общем и целом, спорить, конечно, надо - оно для всех выгодно. Только при этом не стоит забывать, что чаще всего грубые ошибки допускают те педагоги, которые просто не умеют их признавать.










