Давайте начнем с того, что я подразумеваю под "эффективным обучением". Это такой способ обучать людей, когда они быстро усваивают материал и могут применять полученные знания в повседневной жизни, не задумываясь об этом.

Оказывается, техники, которые я использовала с самого начала уже давно существуют (ага, а претендовала на уникальность ). Очень много юмора и различные техники бессознательного обучения.

Суггестопедия, релаксопедия, гипнопедия, рассказывание историй - виды обучения в расслабленном состоянии (теперь я знаю, что это транс). Исследования в Рижском педагогическом институте показали, что в расслабленном состоянии информация усваивается значительно лучше. Правда, эксперименты проводились в плане обучения языкам (Пыстина, 1973) Однако, когда человек расслаблен на занятии, информация действительно усваивается лучше.

Но расслабленное состояние - это не только транс. Важен еще и эмоциональный комфорт и ощущение безопасности в учебной среде. То есть доверие к тем, с кем и у кого он учится.

А в основе формирования доверия у учеников – это искренность в желании донести информацию, знание своего дела, а также вера в самих учеников.

Поэтому создание такой атмосферы - дело тренера, педагога, преподавателя.

Когда я спрашивала своих учеников, чем мои тренинги/мастер-классы запомнились, они чаще всего отвечали: «Атмосферой. Весело, легко, но при этом материал усваивается хорошо».

Оказывается, в 1994 г. психолог Университета Среднего Теннесси С. Шмидт провел с 40 студентами следующий эксперимент. Он предложил им оценить несколько предложений, внешне схожих. Однако, одни из них были с юмористическим подтекстом, другие - без. Оказалось, что студенты лучше запомнили первые)

Другой психолог, Рон Берк, провел наблюдения за качеством обучения. Часто, читая лекции, он смешил своих студентов. Берк опубликовал серию трудов, в которых доказал, что, когда студенты вместе над чем-то смеются, они легче усваивают материал.

Так что рекомендую своим коллегам взять эту информацию на вооружение.

Я все свои программы строю, основываясь на этих принципах.

Больше вам юмора, легкости и радости жизни.

Учитесь, развивайте мозг. 

Интересно! Может полотенце пропитано чем-то, что вызывает стимуляцию роста? Или сама по себе целлюлоза обладает таким эффектом? Принято решение- высеять в землю, чтобы росткам был оперативный простор для вегетации.

Семена ёлок лежали на соседней полке в бумажном пакетике. На них решил проверить действие Эпина (стимулятор роста). Похоже успешно- небольшая еловая рощица начала растопыривать иголки (слева):

Елочки на фоне «звенящих»- просто маленькие и хрупкие. Это кстати можно использовать при посадке их в грядку- ошибиться кто есть кто, потом, рассаживая их будет невозможно. Наверно, три елочки около одного кедра будут выглядеть примерно так же:

У одного кедренка, при наклёвывании, вместо корешка вылез собственно росток (указан стрелкой):

То есть положение зародыша совсем неправильное. Можно даже сравнить с человеческим, когда он (человеческий) непосредственно перед родами неправильно расположен:

Кедренок с тазовым предлежанием в орешке! Возможно Бог шельму метит, и он какой-то особый. Поэтому, я сделал растворчик Агриколы и уложил его туда, обернув ватными дисками. Может выживет? Вот он более крупно (на вставке показан размер «иголочек», на фото плохо видно):

Такая вот ранняя февральская весна была у меня на подоконнике.