А что думаете вы по этому поводу?
Раз в 5 лет российский учитель должен доказывать, что он профпригоден, т.е. не утерял знания и навыки, полученные в институте и приобретённые за годы работы.
Это называется «пройти аттестацию», в моем случае - получить «высшую» категорию. Есть ещё первая категория, но тут, как у Булгакова про осетрину второй свежести:
«— Осетрину прислали второй свежести, — сообщил буфетчик.
Голубчик, это вздор!
Чего вздор?
Вторая свежесть — вот что вздор! Свежесть бывает только одна — первая, она же и последняя. А если осетрина второй свежести, то это означает, что она тухлая!»
Вот так и для учителя, получившего однажды высшую категорию. Как-то ассоциируешь себя только с «первой и последней свежестью», а скатываться на первую (по-булгаковски, на вторую) как-то не хочется.
И начинается совершенно адовый набор документов, регалий и прочего-разного, чтобы доказать, что ты не тухлятина. На самом деле, как мне кажется, чтобы выдать учителю высшую категорию ( а от этого в государственных школах зависят ставки зарплат) надо было бы действовать самым разумным способом, то есть посмотреть на учителя в деле (прийти на его уроки) и опросить целевую аудиторию - детей, нравится им преподавание этого учителя или нет. Но чиновникам от образования необходимо отрабатывать свои зарплаты, поэтому они подумали и решили, что учитель должен быть и швец, и жнец, и на дуде игрец, то есть он должен выдавать хорошие результаты по ЕГЭ, распространять свой опыт ( печататься в журналах и на разных учебных сайтах), заниматься проектной деятельностью ( широко и многообразно), выпускать победителей олимпиад и всевозможных конкурсов и тд и тп. Раньше несчастный учитель должен был собирать папку, куда складывались все отчеты, грамоты и дипломы его и его учеников, бумажки и свидетельства о посещении конференций и семинаров и участия в них. Папка тщательно собиралась и береглась, а потом отвозилась в вышестоящую инстанцию, где опытные в таких делах люди ее изучали и начисляли баллы, преодолев определённый барьер которых, тебе выписывалась бумажка-писулька, что ты «осетрина первой и последней свежести». С этой бумажкой, теша своё дурное самолюбие, можно было жить спокойно следующие пять лет.
Последний раз я получала свою «вышку» пять лет назад, и вот, не успела оглянуться, пришла пора ее подтверждать. Теперь все заполняется в электронном виде. Когда открываешь сами эти таблицы для заполнения, тебя охватывает чувство безысходной тошноты ( почти как у много раз упомянутого в последнее время Сартра). Все это придумано какой-то нежитью, видящей труд учителя, как набор каких-то цифр и сведений. ПрОценты и даты, канцелярщина и сбор информации - вот что такое, по их мнению, портрет хорошего учителя. Нормального человека ставят в унизительное положение собирателя своих успехов. Сплошная плюшкиниада. Как тот тащил на центр залы всякий сор, так и учитель должен припоминать, где и когда он отличился с получением бумажки, чтобы приволочь эту бумажку и величественно возложить в центр кучи ( занести в таблицу). А какие подлоги и страсти процветают на учебных сайтах, где можно разместить разработку своего урока и получить электронное свидетельство ( читай, бумажку!) о публикации материала.
Например, на сайте «педкопилка» вначале ты в общей череде комментариев ( прокрутка страницы занимает минут пять!) оставляешь слезную просьбу об открытии своего блога. Ждёшь. Какой-то админ сайта в комментариях же тебе отвечает, мол, открыли. Потом ты должен разместить материал ( с соблюдением размеров шрифта, колонтитула и прочего) и опять попросить тебе выдать свидетельство о публикации. Но тут начинается интересное. Свидетельство выдают только после модерации опубликованного материала( что справедливо, не спорю). Но! Прямо в нити, доступной для общего глаза, модератор устраивает прилюдное поношение какого-нибудь нерадивого владельца блога, разместившего материал недолжного качества. Пишется примерно так:
«Мы не можем выдать вам свидетельство. Чему учит ваш мастер-класс? Вы в инвентаре перечисляете сжатую бумагу. А что если у учителя нет возможности приобрести сжатую бумагу? Ваш мастер-класс трудно реализуем.»
И дальше в таком же духе до полного размазывания человека перед общественностью сайта.
Тут же какому-то другому учителю в ответ на просьбу о свидетельстве пишут милостивое и учтивое:
«Уважаемая Марья Иванна! Ссылку на ваше свидетельство вы можете скачать тут».
Ужас. Содом и Гоморра. Инквизиция и идиотизм. Зависть и донос. Гоголь и Зощенко. Салтыков и Щедрин.
Мне, человеку, страшно не любящему канцелярские бумажки и заполнение таблиц, предстоящий месяц, когда я должна все это собрать и сделать,кажется выброшенным из жизни. Февраль . Достать таблиц. И плакать. Писать о феврале навзрыд....
Дорогие чиновники! - хочется крикнуть мне, - придите лучше ко мне на урок, спросите обо мне у моих учеников, посмотрите на меня живую, настоящую, не прикрытую бумажками, свидетельствами и прОцентами. Приходите на урок по Гоголю. Там про таких, как вы. Про тех, кто скрипит перьями и сочиняет таблицы. Вспомните, что преподавание - это живое. А мёртвым его делаете вы.
