Это для меня неожиданно
Умная лента! Она лучше знает, что мне надо

В Волковыске на курсы белорусского языка «Мова нанова» пришли сотрудники милиции. Около 30 человек доставили в местное РОВД. Об этом TUT.BY рассказал православный священник Александр Богдан, которого также доставили в отделение милиции.

Александр Богдан рассказал, что занятия по белорусскому языку только начались, когда в помещение на улице Желудева пришли сотрудники милиции.

— Мы предложили сотрудникам поприсутствовать на занятиях. Объясняли, что это языковые курсы и нет никакой политики, но в итоге практически всех посадили в автобус и отвезли в милицию, — говорит Александр Богдан.

По информации священника, в милицию было доставлено около 30 человек, одного несовершеннолетнего парня отпустили.

На занятиях «Мова нанова» в Волковыске должен был выступать лидер рок-группы «Крама» Игорь Ворошкевич. Местные жители сообщили, что его также забрали, но после поступила информация, что он в безопасности.

Со священником Александром Богданом провели беседу и отпустили.

Он рассказывает, что милиционеры объясняли: получили анонимный сигнал и поэтому приехали на место проведения курсов.

Сейчас и остальных доставленных в РУВД начинают отпускать по одному, предварительно дают подписать уведомление, где написано об административной ответственности за нарушение порядка организации или проведения массовых мероприятий.

По данным на 20.35 всех задержанных отпустили.

«И мы все дружно вернулись на курсы», — написал один из участников событий.

Пруф: https://news.tut.by/society/723462.html

Друзья, на днях у одного известного российского блогера, который создает впечатление честного и открытого человека, вышло видео, посвященное иммигрантам и историям переезда.

Видео, по моим ощущениям, оказалось рекламным и явно пропагандировало частные языковые курсы в Чехии.

Для чего я это пишу? Я видела, сколько усилий прикладывают родители, чтобы отправить ребенка в Чехию, с некоторыми из Пикабушников я успела пообщаться лично в Инсте, и я прекрасно осознаю, что 5 тысяч евро за курс на дороге не валяются, многие экономят и копят, чтобы обеспечить детям лучшее будущее. А потом из-за качественного маркетинга связываются с этими божеупаси конторами.

Внимание! Много текста - кто не хочет читать - краткие выводы в конце поста.

Я не хочу себе проблем на голову, поэтому названия ни одной из контор называть не буду. Тем более они потом активно судятся с теми, кто "порочит их имя". Конечно "порочащие", как правило, суды выиграют, но, вот, нет у меня желания этот улей ворошить.

Это - скриншот пруфа, найденного в Интернете - имена замазала. Жалоба в суд на одного из русскоязычных блогеров, который с помощью своего блога продвигает другие чешские курсы. Он написал разоблачающую статью об одной из таких контор и они начали с ним судиться. Типичная битва конкурентов, но факт есть факт.

Суд они проиграли. Блогер был прав. О чем он писал?

а) Имеют место быть "мошеннические" практики в духе продажи поддельных нострификаций (нострификация - подтверждение аттестата для поступления). Грозит непоступлением и криминалом.

б) Штрафы по 40 евро за чайники в комнатах, лишние стулья, позднее возвращение книг в библиотеку, шум после 22.00. и куча всяких других неприятных практик (в духе подписания студентом документа на чешском, который оказывается генеральной доверенностью на все  полномочия)

Так же они подали в суд и на своего студента, который написал разгромную статью об этих же поддельных нострификациях. Студент тоже выиграл. Но, что было, то прошло. Может быть, они сейчас исправились? Как считаете?

У всех этих контор есть несколько общих знаменателей (я называю это синдромом Инфоцыгана):

1) Активный маркетинг, направленный на русскоязычную аудиторию в Интернете.

2) Солидно выглядящий сайт.

3) Реклама у блогеров - миллионников или у других известных личностей.

4) Сплошные хорошие отзывами (плохие удаляются - их можно найти в черной дыре Интернета).

5) Уйма видеоотзывов и профессионально смонитрованные ролики.

6) Обещание "легкой" жизни - например, уровень B2 за 3 (!!!) месяца, ШТА?

7) Всякие бесплатные вебинарчики, чеклисты и прочее.

8) Обязательные продающие "факты" (тритыщипяцот наших студентов уже учатся в университетах Чехии).

И что в этом плохого, скажете вы? А вот что!

1) Чаще отказы по визам. Я в 2012-2013 году подрабатывала в отрасли, связанной с визовыми  вопросами, остались до сих пор знакомые. Пару пруфов можно найти в интернете - здесь девушка пошла даже в суд, но проиграла. Это относительно свежее дело (годовой давности, апрель 2020) - значит проблемы продолжаются.

Taк же я слышала о том, что одна из контор даже судилась с Министерством Внутренних Дел из-за частых отказов, но пруфов я не нашла. Возможно, это утка. Но судиться они, видимо, любят.

Из субъективных проблем:  низкий уровень языковой подготовки, я не знаю лично прямо всех выпускников подобных курсов, но из тех, с кем я знакома, действительно были довольны только плюс-минус 5 %, остальные жалели о выборе. Я честно не понимаю, кто эти люди, которые оставляют позитивные отзывы. Может быть, им платят (или угрожают судом - шутка), может быть они фейки, может быть они и правда есть, но я с ними не сталкивалась. Все возможно. В любом случае, 100 % недовольных тоже не бывает.

Далее, я не встречала еще людей, которые бы успешно получили престижную для Чехии специальность в известном университете, до этого год обучаясь на подобных курсах. Поступают - да. Не везде есть устное собеседование, некоторые специальности имеют маленький конкурс или вообще туда берут без экзаменов. Часто такие студенты вылетают с первого курса и идут на новый языковой курс, чтобы подтянуть чешский - если у родителей есть деньги, либо перепоступают в частные ВУЗы, далее как вариант - устраиваются на работу, где не нужно высокое знание чешского языка. Опять же таки, я уверена, что есть исключения. Но я с ними не сталкивалась.

Ну и самый субъективный фактор - это то, что участники этих курсов (другие студенты) - практически все родом из СНГ и русскоговорящие. После уроков чешского они продолжают говорить между собой на русском, что довольно сильно тормозит процесс адаптации как таковой.

На курсах при университетах довольно много иностранцев, не все даже говорят на английском и общаются на чешском - это действительно помогает запустить процесс "включения" языка и убирает барьер страха.

Главное, что хочу сказать:

1) Не все то золото, что блестит. Инвестиция в сомнительные курсы, это как ставки в 1х бет. Там тоже блогеры говорят, как они разбогатели и прикладывают отзывы подписчиков. Только тут триггер не богатство, а учеба в Чехии.

2) Ищите пруфы и настоящие отзывы в интернете, связывайтесь с людьми, которые реально живут и учатся в Чехии, узнавайте! Чем больше независимых мнений - тем лучше.

3) Мой главный совет (и он логичен, как по мне) - определитесь с будущей профессией, на которую хотите поступать. Найдите университет, который обучает этой профессии и записывайтесь на языковые курсы именно при этом университете. Как правило - практически все ТОП университеты имеют собственные курсы языковой подготовки, плюс часто в цене бывает и специализированное обучение.

5) Действуйте сами, напрямую, без посредников! Университеты в вас заинтересованы! Они отправят вам документы напрямую, это точно и проверено на личном опыте и опыте моих знакомых.

Простой вопрос: Вы хотите обучаться на частных курсах за 4800-4900 евро, которые вас по их словам подготавливают к поступлению в ту же Высшую Школу Экономики? Или же пройти специализированный курс, организованный самой Высшей Школой Экономики за 4350 евро?

Или в случае с Карловым - там преподают преподаватели-практики с докторскими титулами, которые САМИ пишут учебники, по которым потом учат язык студенты-иностранцы (курсы при FF UK). За ту же цену, как и частные курсы? Ну вот чесслово...

Как найти университеты с бесплатным обучением? Тыц - здесь ссылка на официальный сайт Министерства Образования со списком бесплатных ВУЗов. Их немного. На каждый ВУЗ ведет активная ссылка. Переключайте на английский, включайте переводчик (если не знаете английский) - ищите подходящие специальности. Да, конечно, проще, когда конторы все принесут вам на "блюдечке".

Но в случае инвестиции в образование это не совсем правильная стратегия. Если у вас будет к этой теме интерес и пост не утонет в минусах  (а так же если меня не одолеет лень) - я смогу немного облегчить вам задачу и сделать пост по основным специальностям университетов плюс указать, какие из них предлагают курсы, но вы это можете сделать и без меня.

Как всегда, кто хочет пообщаться со мной лично, может написать в Инсту https://www.instagram.com/liabertova/. Не бойтесь, я там ничего не продаю и вообще ее толком не веду - мне лень. За ошибки прошу простить и не пинать горячим тапком. На токсические комменты тоже не отвечаю. Информация в данном посте носит ознакомительный характер и является личным мнением автора. Всем мир!

А знаете ли вы, что в МГУ бесплатные языковые курсы https://vk.com/mm_languages  ?!

До карантина заниматься мог каждый, кто мог пройти в МГУ, нужен был либо студенческий билет любого филиала МГУ, либо диплом об окончании.

Преподавали даже даже такой экзотический язык, как эльфийский. А вот курса турецкого языка не было. В прошлом семестре курсы из оффлайна перешли в Zoom. А некоторые хитрые преподаватели этим летом брали со своих студентов оплату. Отказ от такого занятия приводил к пожеланию удачи. Выглядело это неуместно и больше походило на оскорбительные эвфемизм.

Я в течении трех семестров преподавал курс подготовки к сдаче экзамена IELTS и курс истории английского языка. К сожалению, ни диплом лингвиста, ни благодарности о преподавании английского языка на курсах не помогли мне найти работу. Давно прошли те времена, когда учителя получали нищенскую зарплату. После того как учителям подняли зарплаты, ни на курсы, ни в центр образования устроиться невозможно. Трудно устроиться работать и за рубеж. В Таиланде как минимум первый месяц нужно работать без оформления, что незаконно. А в Китае, преподавать английский язык легально может только носитель языка.

Я много ресурсов потратил на преподавание английского языка на курсах МГУ - купил аудиоколонку и минипроектор, приносил нетбук и штатив, распечатывал множество бланков IELTS. Столько, что даже принтер ушатал. Не радовало и то, что какой-то светлый ум решил построить станцию метро в 20 минутах ходьбы от Главного здания. Я еще понимаю если бы ходили желтые автобусы с пометкой до какого учебного корпуса они идут, но такого нет. Помните слова песни "42 минуты по землей Сюда-туда, туда-сюда"? Добавьте еще 20 минут пешком от метро и до метро.

Кончилось всё печально - я имел неосторожность покритиковать дизайн чашки, которую мне подарили после окончания семестра. Что тут началось! Скорее всего это "социальное поглаживание" плюс фанатизм и лизоблюдство в обмен на разрешение брать деньги за дополнительные занятия. Думаю, в школе многие видели девочек, которые собравшись вокруг учительницы вместе обругивали одноклассника. Меня выгнали с курсов на которых я бесплатно работал и на которые я много тратил. Если преподаватель курсов Алла просто выступила первонахом и запустила истерику, то преподаватель курсов Вероника под двумя аккаунтами полила меня матом.

Всю цепочку этих сортирных взрывов вызвал мой комментарий в котором я написал, что сделал бы макет лучше. Похоже, что в 2020 году со свободой слова покончено во всем мире. В США увольняют и даже избивают тех кто считает, что все жизни важны, в РФ выборочно сажают блоггеров, в МГУ нельзя ничего критиковать.

Глава курсов Суркова любит власть, как вахтёр. Скорее всего я бы и в школе не прижился если там такой же коллектив.

Для студентов занимавшихся со мной в прошлом году я по прежнему оказываю бесплатные консультации онлайн. Скорее всего будем иногда заниматься через Zoom, а после окончания карантинных мер и место оффлайн.

Продолжаю рассказывать о том, как бесплатно ездила в Японию по программе от JapanFoundation.

О том, что это за программа такая, можно почитать здесь.

А предыдущие части здесь:

Часть 1 - прибытие;

Часть 2 - ориентирование в Осаке;

Часть 3 - в гостях;

Часть 4 - в Токио;

Часть 5 - в Киото.

И спин-офф о краже велосипеда.

После приключений в Токио и Киото мы вернулись в Осаку к почти будничным лекциям и мастер классам. Здесь одной из самых запоминающихся активностей стал мастер класс по Вадайко.

Вадайко - японские барабаны. Когда на них играют обычно ещё и разыгрывают какие-нибудь немые сценки. Нам предстояло научиться на них играть в меру сил и способностей.

Сперва мы посмотрели выступление мастеров. Это был целый спектакль про разозлившихся богов, а потом нас разделили на команды и предложили сыграть урезанную версию той же пьесы.

Ещё до нашего прихода на досках были развешены ноты и нам коротко рассказали, как их читать применительно к игре на барабанах. Вот уж не подумала бы, что буду изучать нотную грамоту на японском.

И вот, что у нас получилось.

Конечно, наше выступление смотрится не так профессионально, как то, что сыграли наши сэнсэи, но для первого раза, думаю, нормально.

В плане мероприятий было одно, которое снилось мне в кошмарах. Мы должны были выступить с рассказом о нашей стране перед местными школьниками. Согласитесь же, ужас, как страшно.

И вот день Х настал. С утра пораньше мы дружной толпой отправились в ближайшую школу.

Были каникулы, но школа не вымерла, как это бывает летом у нас. Все секции, или, как это называется в японии “клубы” работали. Ещё на подходе мы видели, как ребята в одинаковой спортивной форме играли в теннис. Вот и встретить нас собрались, хотя и не были обязаны являться в школу.

Кстати говоря, именно потому, что они пришли в первую очередь в спортивные клубы, а уже во вторую на встречу с нами, почти все дети были в спортивной форме.

Нас привели в класс, где парты были сдвинуты к стене, усадили на пол и устроили концерт. Дети пели, играли на флейтах, рассказывали стихи. А потом настал наш черёд…

К счастью, всё было совсем не так, как я себе представляла. Нам вовсе не пришлось выступать перед огромным залом. Нас разбили на группки (двое гайдзинов и двое школьников) и мы рассказывали о стране в таких вот небольших группках. В качестве поддерживающих материалов у нас были заранее заготовленные плакатики. Потом дети менялись и мы рассказывали снова уже другим слушателям.

Лично я перед тем, как приступить к рассказу, спрашивала, что о России они уже знают. Самый частый ответ: “там холодно”, второй по популярности: “оттуда Плющенко”. Я старалась разрушить их стереотип о холоде, рассказывая, что Россия очень разная (стереотип о Плющенко разрушать не стала). Есть места, где действительно холодно, а есть Сочи, где почти всегда тепло и растут пальмы. Затронув тему Сочи, мы поговорили про олимпиаду 2014 и про виды спорта. В частности про то, что в популярный в Японии бейсбол у нас почти не играют, зато в футбол гоняют все мальчишки и каждая вторая девчонка. Дети в свою очередь рассказывали в каких клубах занимаются и какие их любимые предметы.

В общем, это ничуть не походило на выступление, а выглядело как беседа. Почти с каждой новой группой детей, она строилась чуть иначе и сползала то в тему еды, то к национальным праздникам, то к архитектуре. Причём говорили не только мы, но и дети что-то рассказывали.

Зря я боялась, было здорово.

Потом нам устроили экскурсию по школе. Мебель и ремонт в ней выглядели старенькими, но чистыми, зато оборудования в лабораториях какого только нет. Не знаю, как в ваших школах, а в моей было ровно наоборот: новые парты и шторы, зато ни одного компьютера, несколько микроскопов, переживших революцию, а амперметров 2 на класс.

Время в Японии подходило к концу. Оставался лишь один полный день, на который была назначена прощальная вечеринка. Организаторы просили по возможности прийти на неё в национальных одеждах, но я свой кокошник “дома забыла”, и нарядилась в обычное платье, а некоторые и правда пришли в традиционных костюмах: индианка Чая в сари, украинец Лёша в вышиванке, камбоджиец Сотеа надел краму, а вьетнамка Тьен аозай.

Видите девочек на переднем плане? Если вы читали предыдущие мои посты, возможно их помните. Это Юна и Чина из семьи Миямото, где мы гостили. Семьи, которые каждый из нас посещал тоже пригласили на вечеринку и, хотя мы видели их всего второй раз, они для нас уже были всё равно что родственники.

Распрощавшись с семьями и преподавателями, мы отправились петь караоке (комната для этого была прямо в общежитии), захватив еду и напитки. Пение осложнялось тем, что репертуар песен был в основном японский (и чуть-чуть на английском) и почти никто их не знал, но хорошо проводить время это не мешало.

Завершили день на пляже, запуская фейерверки и любуясь на прибывающие и улетающие самолёты. Один из них уже завтра должен был унести нас от берегов Японии. От этого становилось грустно, но то, что поездка получилась восхитительной скрашивало нашу печаль.