Лучшая игрушка для ребенка - воображение.

Если игрушка позволяет его включить, то это хорошая игрушка и не важно кукла это или просто палка.

В детстве линейка, приделанная к зажиму ручки превращалась в самолет или пистолет, а пульт от телевизора без каких-либо изменений - космический корабль (да и сейчас я на любой пульт без этого ассоциативного ряда взгдянуть не могу, сразу прикидываю какие кнопки - ангары под истребители/бомберы, а какие - орудийные турели).

Но, больше всего я радовался лего.

Посмотришь эховзвод по СТС - клепаешь эхолеты

Прочтешь Хронику капитана Блада, переделываешь все под парусники.

А вот вещи узконаправленные - да, доставались и игрались эпизодически под настроение.

Знакомая позиция современных родителей : "никак не могу понять, у ребёнка море игрушек! Я о таком богатстве в детстве мог только мечтать, а он (ребёнок) и не притрагивается".

Подача мысли может меняться, но суть остаётся. Игрушки ребёнку покупаются без конца. В итоге все эти прекрасные зайцы, роботы и машины грустно стоят на полках и дитё их игнорирует. Да в добавок донимает родителей. Мол скучно мне предки. Развлекайте. На что родитель ещё больше сетует, мол, ну вот же, смотри столько игрушек. Иди ты уже поиграй!

Но неразумный детёныш не понимает своего счастья. Замкнутый круг!

Ну самом деле, причина "неблагодарности" ребёнка кроется в очень простой для понимания штуке. Ограниченный функционал.

Возьмём например игрушечный утюг. Утюг попадает в руки к ребёнку. Ему объясняют функции игрушки: вот тряпочка. Тряпочку кладёшь, утюгом по ней водишь. Как мама белье гладит. Ребёнку интересно. Но недолго. Он быстро осваивает эти манипуляции и все.Интерес пропал, утюг пошёл собирать пыль.

Особо любознательные дети могут ещё и разобрать на запчасти. Ну вдруг там ещё что то интересное припрятали)

Пирамидки, посуда, машины, сортеры, роботы, мягкие игрушки, и многие, многие игрушки имеют ограниченный набор возможных с ними манипуляций. Конечно есть дети которые могут 1000 раз собрать один и тот же пазл, или возить машиной по ковру добрых сорок минут. Но это скорее рандомно избранная самим ребёнком манипуляция, на которую от залип.

Однажды я попала в государственный (это прям гордость т. к. частные давно балуются попиранием общепринятых стандартов) детский сад в рамках курса повышения квалификации. Меня предупредили. Как только ты туда зайдёшь, твои шаблоны улетят в неизвестные дали и профессиональное мировоззрение никогда не станет прежним. Ок. Я такое люблю.

Так вот в этом саду, кроме конструктора я не увидела ни одной игрушки! Вообще. Ни куклы, ни машины, посуды, пирамид, вкладышей... Вообще ничего. А я искала☝️Зато я приметила невероятное количество чердаков, коробок, покрывал, шишек, палок, камней, красок, дошечек, каких то странных цветных стеклышек, пластичные массы, соломку, банки с цветными субстанциями неизвестного состава, макароны, крупы, песок и ещё много, много всего, что и не упомнить. А и стены где разрешается рисовать(о святые пупырки. Мракобесие какое🙃)

И тут до меня начала доходить, до безобразия простая и в то же время гениальная истина. Функционал! Обыкновенная палка в руках пятилетки имеет практически неограниченный набор функций! А если ещё к этому прибавить тряпку и резинку, то все. Полет мысли и фантазии.  С таким набором простых на взрослый взгляд предметов, включается детская суперспособность – сделать из ничего целое ого-го!

Это конечно же не значит что игрушки покупать не нужно. Есть категории игрушек, которые попадают в лигу "долгоиграющих". Конструкторы например.

Но приобретая ребёнку игрушку с заведомо ограниченным функционалом, нужно быть готовым к тому, что она станет украшением детской или будет разобрана на молекулы с целью выявления скрытых в оболочке интересных штук.

Это нормально. Именно так устроен процесс познания мира ребёнком, в рамках предметных манипуляций.

Освоил функционал предмета – переключаемся.

Количество игрушек у ребёнка не влияет на интерес. Интерес пробуждает возможность применить фантазию и удовлетворить любопытство. Поэтому когда захочется в очередной раз покряхтель на ребёнка и указать на ломящиеся от игрушек полки и корзины–приглядитесь! А те ли это игрушки? 🤨

П. С. За теги тапком не кидайте. У меня лаг произошёл. Поддержка пока не может исправить.

Данная статья относится к Категории: Функционально-стоимостной анализ

«Элементарные условия индивидуальной свободы должен обеспечить замкнутый участок пространства, индивидуальная комната, которая должна быть совершенной и законченной, удовлетворяющей всем личным запросам человека.

Тогда она будет благоприятствовать его деятельности: читать, писать, рисовать, шить, вязать, мастерить, размышлять и т. д. Комната должна обеспечивать человеку возможность отправления следующих конкретных функций: ежедневные физические упражнения, необходимые для компенсации вредных последствий сидячего образа жизни, который ведет большинство горожан; сон, что предполагает правильное решение вопросов ориентации жилого здания и звукоизоляции; умывание, что означает наличие следующих необходимых домашних условий: подача холодной и горячей воды, канализация, осуществление этой последней функции (умывание) зависит исключительно от имеющихся в распоряжении человека средств.

Можно смочить себе кончик носа и тем ограничиться; гораздо лучше принимать ежедневно душ. Микеланджело советовал особенно не злоупотреблять умыванием, но с тех пор времена изменились: люди избавились от чумы и от многих других болезней именно благодаря чистоплотности. Наше старое общество сохранило юношеский пыл, но не рассталось с некоторыми устарелыми привычками; ныне во всех трёх Америках стало привычным принимать ежедневно ванну: ванная комната, как автомобиль, представляет собой инструмент повседневной жизни, который получает всё большее распространение и со временем станет обычным предметом домашнего хозяйства. Всё это говорится для того, чтобы лишний раз напомнить, что здесь мы не путешествуем по стране Утопии, а просто-напросто пытаемся определить понятие «жилище».

Детская комната должна быть предназначена для детей одного пола: мальчиков или девочек. Когда речь идет о спальне для родителей, тоже встают всякого рода вопросы: будут ли родители жить в одной комнате или в двух смежных и т. п.

Жилая комната - главный составной элемент жилища, перечисленные выше разнообразные функции требуют каждая в отдельности определенного пространства и соответствующей, чрезвычайно точно рассчитанной планировки. Эти условия совершенно необходимы для нормального течения жизни. Следовательно, необходимые пространства и соответствующая планировка должны быть предусмотрены в процессе проектирования и обеспечены при строительстве жилого дома. Это одно из важнейших теоретических положений.

Обычная комната не в состоянии обеспечить выполнение человеком таких разнообразных функций, как работа, физические упражнения, сон, умывание; это всего-навсего квадратный участок пространства, где каждый устраивается как может. «Устроиться» ещё не значит должным образом решить поставленную проблему, это значит решать её с помощью совершенно недопустимых затрат средств и энергии. Несколько комнат, соединенных в одну квартиру для одного семейства, требуют такой планировки, которая никак не согласуется с традиционно принятыми у нас объёмами жилых зданий.

Но продолжим наш анализ. Рассмотрим условия нормального функционирования семейной ячейки. Эти условия зависят от времени, которое все члены семьи проводит сообща, собравшись в одном помещении, где они испытывают ощущение большей полноты жизни и получают возможность более разумно использовать доставшиеся им мимолётные часы досуга. Таким помещением является общая комната».

Ле Корбюзье, Архитектура ХХ века, М., «Прогресс», 1977 г., с. 194-195.

Замечу, что впервые идею «жилых кассет» (в некоторых переводах – «жилых ячеек») Ле Корбюзье реализовал в 1925 году в выставочном павильоне «Эспри нуво», где экспонировалась подобная квартира. В 1947-1952 годах высказанные выше идеи были использованы им при проектировании и строительстве многоквартирного 17-тиэтажного жилого дома в Марселе.

«Жилой комплекс в Марселе позволил наладить 26 видов коммунального обслуживания, освободив тем самым мать семейства от домашнего рабства и облегчив ей задачу воспитания детей. Женщины должны сыграть свою роль в этом большом деле. Они могут наметить верную программу и сами же могут осуществить её на практике. Все эти вопросы жилища открывают перед женщиной поприще архитектора. Термин «архитектура» уже не вполне точно соответствует той деятельности, о которой идёт речь; надо создать новую профессию, надо сделать так, чтобы всякий, кто изберет её, поддерживал близкое и постоянное знакомство с конкретными, материальными явлениями: с заводами, цехами, стройками. Те, кто накопит достаточно знаний в этой области, могут получить дипломы специалистов по жилью и заниматься строительством и оборудованием жилищ».

Ле Корбюзье, Архитектура ХХ века, М., «Прогресс», 1977 г., с. 207.

Источник — портал VIKENT.RU

Дополнительные материалы

+ Плейлист из 6-ти видео: Системный анализ

+ Ваши дополнительные возможности:

Идёт приём Ваших новых вопросов по более чем 400-м направлениям творческой деятельности – на онлайн-консультацию третье воскресенье каждого месяца в 19:59 (мск). Это принципиально бесплатный формат.

Задать вопросы Вы свободно можете здесь: https://vikent.ru/w0/

Изображения в статье

Ле Корбюзье (Шарль-Эдуар Жаннере-Гри) — французский архитектор, пионер архитектурного модернизма и функционализма, художник и дизайнер / A Continuous Lean & Изображение 5460160 с сайта Pixabay

Изображение Anja с сайта Pixabay

Захожу утречком, деревце полить как всегда, а нету. Выпилили.

Али, вы там совсем оборзели, я просто так монетки собирал (больше 20 тысяч было)?

п.с.: если что, пост шуточный)

п.п.с.: но монеток жалко, и деревце мое