Предыдущая часть здесь:  Часть седьмая. Разница менталитетов и любвеобильность

За 2 месяца до переезда, аккурат перед моим отъездом на сессию, Андрей раздал студентам опрос на листах А4 и попросил заполнить. Маша сказала нам, что видела, как он работал над ними у себя за компьютером, как рисовал таблицы писал текст, но он упорно отказывался объяснить ей, что это. Мы удивились, потому что Мария во всем была помощницей и правой рукой начальника, и он никогда не скрывал от нее своих планов.

Я взяла пустую анкету в руки - один из студентов опаздывал, и его копия лежала на парте - и быстро пролистала ее. Там были вопросы касательно качества работы школы вообще и...  каждого преподавателя по отдельности.

- Аннет, соберешь их после урока и принесешь мне. У тебя сегодня 15 человек, я жду 15 анкет.

На последний урок моя группа не пришла, и я решилась почитать, что же там обо мне написали мои подопечные. Меня накрыло знакомое чувство панического страха, так часто испытываемое в эти последние два с лишним месяца - с тех пор, как я пришла на работу. " Новенькая в очках" - дописал кто-то напротив моего имени: фото в этом опроснике не было.

" Командирша", " К уроку не готовится" " Краснеет и не может доходчиво объяснить", " Слабенько" -  прочитала я в своей колонке. Паника утроилась, я почувствовала, как почва уходит из-под ног. В последней анкете была приписка "Некоторые преподаватели носят летом слишком глубокий вырез. Отвлекает". Я сложила анкеты в стопку, отнесла Андрею, собралась и ушла домой.

С того момента я все с ужасом ждала, когда Андрей начнет читать анкеты, и понимала, что после этого точно уволят. В этот вечер я приняла решение больше не читать, чтобы не сделать себе хуже и не саботировать собственную работу. Похвала стимулировала меня сворачивать горы, тогда как критика побуждала бросить все и уйти. Поэтому, чтобы доработать до конца и не испортить отношение к себе еще больше, я заставила себя не поддаваться больше любопытству и дождаться официального объявления результатов. Было одно небольшое неудобство: анкеты подписаны не были, но я узнала почерк студентов, и теперь ясно понимала, что скрывается за их улыбками и фразами типа "А вы придете к нам еще на урок?" Из всех анкет я прочитала всего штук двенадцать, но

примерно представляла себе, кем являюсь в глазах наших клиентов.

Вскоре я уехала на сессию. Взяла с собой учебник грамматики и повторяла правила в свободное время, забравшись дома на теплую лежанку. Где-то на задворках сознания была тревога, страх надвигающейся беды. По-тихому не уволит, только с позором. Маша будет в курсе, конечно, а уж она по секрету будет рассказывать всем, что обо мне написали.

Сдав сессию, я вернулась в Киев и временно забыла о том, что меня ожидает: снова нужно было втягиваться в работу, а тут еще Андрей решил научить меня делать переводы. Потом был переезд, и уже в новом офисе Андрей собрал нас в учительской (для нас отвели целый кабинет, где мы могли оставлять куртки, сумки, и готовиться к занятиям).

- В понедельник я жду вас всех в 15:00 в самом большом кабинете, третья дверь по коридору. Я сделал презентацию, расскажу вам результаты анкетирования.

До понедельника я пребывала в уже привычном мне состоянии трепета и паники, но, в то же время, мне хотелось ускорить события. "Будь что будет, но пусть это уже закончится. Я устала бояться" - размышляла я.

В понедельник мы все пришли на презентацию.

Андрей начал с хорошего.

- В целом, студенты нашу школу оценивают словом "неплохо". Атмосфера приятная, домашняя. Всё на французском, и люди пишут, что это огромный плюс. Однако

многое у нас "на троечку".

- Программа?- спросила Маша.

- Нет, - Андрей показал на отзывы, перенесенные с монитора на стену проектором, - все, что касается обучения, очень нравится людям. А вот всякие организационные моменты...

Он стал читать вслух надписи в презентации: " Слишком тесно", "Очень мало места", " Нет стаканчиков для воды", "Приходится записываться по несколько раз, путаница во времени"

- То есть плохо все, за что отвечаешь ты, Андрэ. - бойко ставила Маша.

- Я готовлю к интервью, плачу налоги, покупаю канцтовары, делаю подсчет баллов, готовлю переводчика. Если я что-то забываю, то это потому, что голова забита все время. - сердито ответил Андрей. Все помолчали. - Начнем, а то времени мало.

И он стал показывать оценки, поставленные нам студентами. Маша была на первом месте.

- 98 %  поставили тебе "отлично", и 2% - хорошо. " Прекрасный преподаватель", " Побольше уроков с Машей", " Очень Вас любим" - вот что писали студенты тебе, Мари. Мари с нами почти с самого начала, она стала незаменимой. Мерси, Мари! Но нужно убрать эти 2%, в следующий раз я хочу видеть 100% оценок "отлично".

После нее шли мои коллеги с рейтингом в порядке убывания, но в целом, у всех были оценки только "Хорошо" и " Отлично", им желали терпения, счастья, удачи и всячески их хвалили.

Дальше была я.

- 20% людей поставили нашей Аннет " отлично", еще 10 % - "хорошо", и 70% - "плохо".

Я приготовилась выслушать худшее.

- Тем не менее, не было оценки "очень плохо", ни одной - отметил Андрей.

"Командирша", "Не готовится к урокам", "Спорит со студентами", " Провоцирует конфликты". - Он помолчал. -Прочитав это, я готов был убить Аню, к счастью, я делал презентацию ночью. А потом пошли другие отзывы. " Старается", "Так держать", "Умничка". В последние недели ко мне подходят люди и говорят: "А кто эта девушка кудрявая? Она бегает по коридору и атакует нас вопросами на французском языке! Спрашивает, как дела, как зовут, что учили". Она очень нравится людям, она так напористо и активно один раз общалась с одним месье прямо у меня под дверью. Я веду урок и не могу понять, что это, а она его по цифрам гоняет.

Я с удивлением уставилась на шефа.

- Аннет, я очень доволен, что ты к нам пришла. То, что я здесь вижу, очень просто исправить. Немного опыта общения с разными людьми, и все наладится. Твоя задача - поднять оценку на один уровень, и переместиться в сектор "хорошо". Так держать!

И он протянул мне руку, которую я пожала машинально, еще не вполне веря своим ушам.

После меня шел Жоэль.

- 10% поставили нашему Жоэлю "отлично", 5% "хорошо", 65% "плохо" и 20% "очень плохо".

- Это моя методика, Андрэ, люди ее не понимают, - выпалил на французском Жоэль.

- "Спит на уроке", " Выходит за книгами или копиями во время урока", "Мы весь урок читаем учебник и не говорим" - эти отзывы Андрей озвучил на французском, потому что русского наш носитель языка не знал. Жоэль, я вижу, что ты приходишь на работу в 16:20. Занятие у тебя с 16:30. Я не удивлен такими отзывами. Аннет у нас работает 2 месяца, ты здесь уже больше года, и у нее результаты лучше.

Жоэль рассмеялся:

- А мне ее студенты все время говорят, что не хотят с ней заниматься.

Андрей перебил его:

- Жоэль, давай ты будешь просто приходить заранее и готовиться к занятиям? Как видишь, расти есть куда, и следующее оценивание не за горами, так что вперед!

Всем спасибо! Все свободны!

И мы пошли в учительскую распечатывать задания.

Продолжение рассказа о моей первой работе.

Предыдущая часть здесь https://pikabu.ru/story/chast_tretya_blagopoluchnyiy_iskhod_...

Андрей был в ярости. Он вышагивал по кабинету, обходя вокруг стола, за которым сидела я, вернее, то, что было мной с полчаса назад. Сейчас за столм сидело нечто растрепанное, напуганное и зареванное.

- Расскажи мне по прядку, что случилось, Аня, - прошипел он. С самого начала расскажи. Начни с подготовки.

Я сбивчиво стала рассказывать ему свой день. Пришла на работу, взяла журнал, посмотрела, что было на прошлом уроке. Взяла программу.

- Ты прочитала, что там написано по теме "Спорт"?

- Да. Я нашла на компьютере нужную копию, Маша показала мне. Распечатала себе. Распечатала всей группе. Просмотрела лексику, нашла перевод незнакомых слов. Продумала вопросы и упражнение, записала себе в тетрадь, - я показала начальнику готовый план урока.

- Ничего не понимаю, - он смотрел мои записи и хмурился. - А почему ты им на уроке несла всякую чушь? Зачем неправильный перевод сказала?

- Я испугалась, Андрей. И все забыла, не только новые слова. Я забыла даже то, что знала до подготовки.

- Как это, испугалась? Ты уже вторую неделю ведешь уроки.

- Это была моя первая группа. Когда я зашла, они сказали мне, что занимаются с Марией. Я сказала им, что сегодня урок веду я. Ивановы сразу засобирались идти домой, а Лютенко сказала, что она не будет участвовать в уроке без Маши.

- Блин, Аня! Ты преподаватель или кто? Нужно быть жестче, нужно брать ситуацию в свои руки. "Давайте вместе попробуем провести урок, я вам такое подготовила, вам точно понравится!" Вот что нужно было сказать. И что, Ивановы ушли?

- Нет, я несколько раз попросила их всех остаться и не уходить. Они были недовольны, я видела, что они не хотят со мной заниматься. Я только не поняла, почему. Я не была к этому готова, испугалась... и забыла всё.

Я вдруг почувствовала дикую усталость, у меня не было сил говорить дальше. Я продолжала сидеть молча за столом, с ужасом вспоминая пережитые минуты моей медленной и очень ощутимой агонии. Полтора часа стыда. Я вспоминала, как рассказывала тему, как писала выражения на доске. Как у меня спрашивали перевод, и я отвечала невпопад. С треском провалившуюся игру, кучу неловких пауз и шестерых человек, недовольно цокавших языками, перешептывающихся и перемигивающихся.

- Я поговорю с группой. Пообещаю им уроки с Машей, успокою их. Тебя к ним больше пускать нельзя, потому что они очень недовольны. Еще раз переделывать расписание, из-за тебя. А я час голову ломал, чтобы его под всех нас подстроить. Блин, собраннее нужно быть. Подумаешь, не хотели с тобой заниматься. Это люди, к ним нужен подход. Иди готовься к уроку. Завтра в 9 утра начинаешь. Там у тебя 3 урока будет, готовься. Готовься тщательно. Маша тебе поможет немного, но у нее своих уроков хватает, ты на нее сильно не надейся. А вечером приходи на мои уроки. Посмотришь, как я к интервью готовлю.

И смотри, чтобы такого больше не было.

Я кивнула и молча вышла из кабинета. В коридоре ко мне подошла Маша.

- Пойдем, посмотрим твой фронт работ на завтра, - устало сказала она.

Смотрел документальный фильм о движении "Декабристов", и вот один факт ярко демонстрирующий насколько, среди "высшего" сословия Российской Империи, был распространён французский язык.

Декабрист Михаил Бестужев-Рюмин. Уроженец Нижегородской области, сын надворного советника Павла Николаевича Бестужева-Рюмина и Екатерины Васильевны Грушецкой. Получил домашнее образование. Слушал лекции профессоров Московского университета. Получил аттестат Комитета испытаний при Московском университете с оценками «хорошо» и «очень хорошо».

Прочитали? Теперь собственно ФАКТ из документального фильма.

Находясь в заключении Бестужев-Рюмин начал со словарём заниматься русским языком и обращался к следствию с просьбой: "благоволите разрешить мне отвечать по-французски, потому что я, к стыду своему, должен признаться, что более привык к этому языку, чем к русскому".

Вот так, русский человек говорил на русском языке хуже чем на французском.

Решил купить в подарок самоучитель и нашел вот такую штуку))) Знато посмеялся конечно, не смог не купить)))

Попался, значит, мне в тырнетах такой мем:

Естественно, стало интересно, что такое "nonante", хотя схожесть с английским ninety чувствовалась.
Загуглила, Википедия выдала следующее:

То есть, в старом французском были нормальные 80 и 90, но потом что-то пошло не так. И теперь, вместо 99, мы говорим 4-20-10-9.
Никто случайно не знает, почему так вышло?