Горячее
Лучшее
Свежее
Подписки
Сообщества
Блоги
Эксперты
Войти
Забыли пароль?
или продолжите с
Создать аккаунт
Регистрируясь, я даю согласие на обработку данных и условия почтовых рассылок.
или
Восстановление пароля
Восстановление пароля
Получить код в Telegram
Войти с Яндекс ID Войти через VK ID
ПромокодыРаботаКурсыРекламаИгрыПополнение Steam
Пикабу Игры +1000 бесплатных онлайн игр Погрузись в захватывающий фэнтезийный мир! Создай уникального мага и вступай в эпичные тактические сражения. Оттачивай навыки в динамичных онлайн-битвах . Всё это ждёт тебя в «Битве Магов»!

Битва Магов

Хардкорные, Мидкорные, Ролевые

Играть

Топ прошлой недели

  • Oskanov Oskanov 9 постов
  • Animalrescueed Animalrescueed 46 постов
  • AlexKud AlexKud 33 поста
Посмотреть весь топ

Лучшие посты недели

Рассылка Пикабу: отправляем самые рейтинговые материалы за 7 дней 🔥

Нажимая «Подписаться», я даю согласие на обработку данных и условия почтовых рассылок.

Спасибо, что подписались!
Пожалуйста, проверьте почту 😊

Помощь Кодекс Пикабу Команда Пикабу Моб. приложение
Правила соцсети О рекомендациях О компании
Промокоды Биг Гик Промокоды Lamoda Промокоды МВидео Промокоды Яндекс Маркет Промокоды Отелло Промокоды Aroma Butik Промокоды Яндекс Путешествия Постила Футбол сегодня
0 просмотренных постов скрыто
Irina.coaching
Irina.coaching
4 дня назад

Самое опасное бегство от себя — то, что кажется развитием⁠⁠

Мы привыкли, что бегство — это алкоголь, сериалы, видосы, прокрастинация.

Но есть куда более изощренная ловушка. Бегство в «развитие» и «кайф».

Да-да. Тот самый подкаст по саморазвитию, ради которого ты отказалась от тихой прогулки в одиночестве.

Та самая «медитация», которую ты делаешь, чтобы подавить тревогу, а не понять ее причину.

Тот «интересный проект», который лишь отвлекает от вопроса «а тому ли я служу?».

Это — побег. Побег в красивом, духовном, одобряемом обертке.

Его цель — не встреча с болью и правдой, а побыстрее вернуть себе иллюзию «нормальности» и «счастья».

Настоящий рост начинается не тогда, когда тебе весело, а когда ты останавливаешься и честно спрашиваешь: «Что сейчас болит? И что за этой болью?».

Правда всегда рождается в тишине. Но чтобы услышать ее, нужно перестать кричать.

В какую «полезную» активность вы чаще всего сбегаете от тишины?

https://t.me/Irina_astro_coach

Показать полностью
[моё] Психология Мышление Рассуждения Логика Философия Текст
8
coco.varel
coco.varel
4 дня назад

Почему настоящая роскошь — это тишина, а не блеск⁠⁠

Почему настоящая роскошь — это тишина, а не блеск

Настоящая роскошь не требует внимания.
Она просто есть.


COCØVAREL

Показать полностью 1
[моё] Дизайн Логотип Бренды Эстетика Искусство Философия Лакшери Минимализм
3
G00di
G00di
4 дня назад

Они щипали друг друга за гру№ь при встрече — шокирующий обычай древних русов, который пробуждал душу! Учёные в ужасе…⁠⁠

Здравствуйте, друзья! Сегодня мы отправимся в далёкое путешествие сквозь время и пространство, к истокам одной из самых загадочных и малоизученных цивилизаций Древней Руси. Речь пойдёт о племени **серебряных лис**, или, как они сами себя называли, *Лисаревы* — народе, обитавшем в труднодоступных таёжных долинах Урала ещё до прихода славянских племён.

Археологические находки последних лет — фрагменты керамики с необычными символами, амулеты из малахита и серебра, а также древние наскальные рисунки — позволили воссоздать удивительную картину их духовной жизни. Учёные долго не могли понять, что означают изображения людей, держащих друг друга за грудь. Казалось бы — странный жест. Но расшифровка символов, найденных в пещере близ реки Сакуля, пролила свет на этот обычай.

У *Лисаревых* существовал особый ритуал встречи — **"щипок сердца"**. Когда два человека встречались, они не просто кланялись или обменивались словами приветствия. Нет. Они слегка, но чётко щипали друг друга у основания грудины — там, где, по их верованиям, располагалась **"чакра золотого пламени"**, источник любви, сострадания и пробуждения души.

Считалось, что этот краткий физический импульс "будил" внутренний огонь, помогал выйти из состояния повседневного оцепенения и соединиться с настоящим моментом. Щипок был символом: *"Я вижу тебя. Ты жив. И я тоже жив. Наше сердце открыто."*

Интересно, что сила щипка зависела от глубины связи. Простые знакомые ограничивались лёгким касанием пальцев. Близкие друзья — чуть сильнее, чтобы вызвать короткую вспышку внимания. А во время обрядов инициации молодых воинов или пар, вступающих в брак, щипок мог быть почти болезненным — как знак того, что душа должна "проснуться через боль", преодолеть равнодушие.

Учёные предполагают, что этот жест мог стимулировать активность в области вилочковой железы — органа, связанного с иммунной системой и, по некоторым данным, с эмоциональным состоянием. Возможно, интуитивно эти люди знали то, что только сейчас начинает подтверждать современная нейрофизиология: телесный контакт меняет состояние сознания.

Со временем, с приходом новых культур и религий, обычай исчез. Но следы его сохранились в народных поверьях: например, в старину на Урале говорили: *"Кто по сердцу хлопнет — тот правду скажет"*. Или: *"Не обнимешь — не узнаешь, кто перед тобой"*.

Так может быть, дорогие мои, в этом жесте — древняя мудрость? Напоминание о том, что настоящее человеческое общение начинается не со слов, а с ощущения: *"Я здесь. Я чувствую. Я с тобой."*

Вот такая удивительная история из глубины веков. А задумывались ли вы, друзья, когда последний раз по-настоящему "чувствовали" встречу с человеком?..

Показать полностью
Сознание Философия Психология Внутренний диалог Эзотерика Текст
3
4
destinyfree
destinyfree
4 дня назад
Философия

Философия Стиля: Телесная герменевтика Мерло-Понти⁠⁠

Философия Стиля: Телесная герменевтика Мерло-Понти

Представьте себе, как Поль Сезанн стоит перед горой Сент-Виктуар с кистью в руке. Он не просто изображает пейзаж – он живет им, дышит им, становится частью того мира, который пытается передать на холсте. Когда Морис Мерло-Понти анализирует творчество Сезанна, он открывает нам нечто большее, чем искусствоведческий анализ. Он показывает, что стиль художника – это не техническая манера или эстетический выбор, а способ существования в мире.

Эта идея радикально меняет наше понимание стиля. Обычно мы думаем о стиле как о внешней оболочке: стиль одежды, стиль речи, стиль в искусстве. Но Мерло-Понти предлагает более глубокое понимание: стиль – это сам способ, которым мы существуем, воспринимаем мир и взаимодействуем с ним.

Чтобы понять эту идею, нужно отказаться от привычного разделения мира на субъект и объект, которое идет от Декарта. Согласно этому разделению, есть мыслящее «я» (res cogitans) и протяженный мир вещей (res extensa), и между ними – непреодолимая пропасть. Но наш реальный опыт говорит об обратном. Когда я иду по лесу, я не существую как отдельное сознание, наблюдающее за внешним миром деревьев и тропинок. Я существую как тело, которое чувствует мягкость земли под ногами, вдыхает запах хвои, ощущает прохладу. Мое тело и мир переплетены в единый опыт.

Именно здесь рождается стиль. Он не добавляется к нейтральному восприятию мира – он есть сам способ этого восприятия. Каждый человек имеет свою уникальную манеру ходить, говорить, смотреть, касаться. Эта манера не случайна – она выражает фундаментальный способ существования данного человека в мире.

Когда врач осматривает пациента, он видит тело как объект – совокупность органов, тканей, физиологических процессов. Это объективное тело (Körper). Но есть и другое тело – живое тело (Leib), которое мы переживаем изнутри. Это тело, которое чувствует боль и удовольствие, которое устает и отдыхает, которое желает и отвергает.

Различие между этими двумя пониманиями тела фундаментально. Объективное тело можно изучать, измерять, лечить. Живое тело можно только переживать. Именно живое тело является основой нашего существования в мире.

Возьмем простой пример. Когда опытный пианист играет сложную пьесу, его пальцы «знают», как нажимать, не обращаясь к сознательному контролю. Это знание не интеллектуальное – пианист не вычисляет расстояния между клавишами. Это телесное знание, воплощенное в мышечной памяти, в привычных движениях рук. Мерло-Понти называет это «интенциональной дугой» – способностью тела быть направленным к миру и действовать в нем.

Эта интенциональная дуга и есть основа стиля. Каждый пианист играет по-своему, даже исполняя одну и ту же пьесу. Эта уникальность не является результатом сознательного решения – она вырастает из самой структуры его телесного существования, из его особого способа обживания мира музыки.

Что значит сказать, что «человек есть тело, желающее быть в мире»? Это не означает, что у нас есть различные желания – желание есть, спать, любить. Речь идет о более фундаментальной структуре: самом стремлении существовать, быть в мире, взаимодействовать с ним.

Представьте младенца, который тянется к яркой игрушке. Это движение не является результатом рационального решения. Младенец еще не способен к концептуальному мышлению. Но его тело уже направлено к миру, уже желает взаимодействовать с ним. Это желание – не психологическое состояние, а онтологическая структура, то есть способ, которым человеческое бытие конституируется.

Это фундаментальное желание объясняет, почему стиль не может быть сведен к сознательному выбору или культурному влиянию. Стиль укоренен в самой структуре желающего тела, в его изначальной открытости миру. Когда художник рисует, писатель пишет, или даже когда мы просто идем по улице, наш стиль выражает этот фундаментальный способ желания мира.

Мерло-Понти предлагает нам провести простой эксперимент: положите левую руку на правую и сосредоточьтесь на ощущениях. Что происходит? Левая рука касается правой, но одновременно правая рука чувствует прикосновение левой. Вы одновременно касаетесь и подвергаетесь касанию. Это и есть то, что Мерло-Понти называет «обратимостью касания».

Этот простой пример раскрывает структуру нашего существования. Мы не являемся чистыми субъектами, которые воздействуют на чистые объекты. Мы всегда одновременно активны и пассивны, касаемся и подвергаемся касанию, видим и можем быть увиденными.

Возьмем пример художника, который рисует автопортрет, глядя в зеркало. Он видит свое отражение, но одновременно чувствует, как его собственные глаза смотрят на него из зеркала. Граница между смотрящим и тем, на что смотрят, становится размытой. Художник и его изображение переплетаются в единой ткани опыта.

Именно в этом переплетении и рождается стиль. Стиль не принадлежит ни чисто субъекту, ни чисто объекту – он возникает в их взаимодействии, в том промежутке, где они встречаются и переплетаются.

Мерло-Понти вводит понятие «плоти» (chair) – не в биологическом смысле, а как метафора для обозначения той среды, в которой возможно взаимодействие тела и мира. Плоть – это «элемент бытия», который предшествует разделению на субъект и объект.

Представьте себе, как вы плывете в теплом море. Где заканчивается ваше тело и начинается вода? Граница становится неопределенной. Вода обволакивает вас, но и вы как бы растворяетесь в воде, вы не чувствуете границы тела и воды. Вы и море образуете единую систему, единую «плоть» опыта.

Это непрерывное взаимодействие характеризует всю нашу жизнь. Мы не существуем в мире как отдельные островки сознания – мы переплетены с миром в единой ткани существования. Каждое наше движение отзывается в мире, каждое изменение мира резонирует в нашем теле.

Стиль возникает как модуляция этого непрерывного взаимодействия. Стиль танцора – это не его субъективная манера, наложенная на объективную музыку. Это способ, которым музыка выражает себя через его тело, а его тело находит себя в музыке, тело существует в музыке.

Когда Сезанн писал свои натюрморты с яблоками, он не копировал то, что видел. Он пытался передать само видение, сам процесс восприятия. «Я хочу сделать из импрессионизма нечто прочное, как искусство в музеях», – говорил он. Это «нечто прочное» и есть стиль – способ видения, ставший способом выражения.

Переход от восприятия к выражению не является внешним добавлением. Уже в самом восприятии присутствует стилистическое измерение. Каждый человек видит мир по-своему – не потому, что у него другие глаза (хотя и это важно), а потому, что у него другой способ существования в мире.

Возьмем пример двух людей, гуляющих по одному и тому же парку. Один – ботаник, другой – поэт. Ботаник видит виды растений, их классификацию, экологические связи. Поэт видит игру света и тени, настроения, метафоры. Они видят один и тот же парк, но их стили восприятия создают совершенно разные миры. В научную статью ботаника или в стихотворение поэта – стиль не добавляется извне. Он уже был присутствует в самом способе видения.

Мерло-Понти различает два типа языка. Первый – это концептуальный язык, который использует готовые значения. Когда я говорю «стол», я использую слово, значение которого уже установлено в языке. Второй тип – это «немая» речь жеста, которая создает значения в самом процессе выражения.

Дирижер управляет оркестром, его жесты не имеют словарного значения – нет справочника, где было бы написано, что означает тот или иной взмах руки. Но эти жесты полны смысла для музыкантов. Они выражают темп, динамику, эмоциональную окраску музыки. Этот смысл не существует до жеста – он рождается в самом жесте.

Стиль принадлежит именно к этому второму типу языка. Стиль художника, писателя, да и любого человека в повседневной жизни не передает готовые смыслы – он творит новые смыслы в процессе выражения. Походка человека, его манера говорить, способ одеваться – все это «немая речь», которая выражает его уникальный способ существования.

Когда мы смотрим на куб, мы видим только три его грани, но воспринимаем его как цельный объект. Невидимые грани не просто отсутствуют – они присутствуют как невидимые, как горизонт видимого. Мерло-Понти показывает, что эта структура характеризует все наше восприятие: мы всегда видим больше, чем видим.

Эта принципиальная неполнота восприятия переносится и на стиль. Стиль никогда не может полностью «схватить» мир, превратить его в прозрачный объект. Всегда остается нечто ускользающее, невыразимое.

Возьмем пример портретиста. Как бы мастерски он ни работал, портрет никогда не исчерпает модель. Всегда остается что-то неуловимое в выражении лица, в игре света, в настроении момента. Но именно эта неполнота делает портрет живым. Великие портреты не те, которые точно копируют внешность, а те, которые передают невидимое – характер, душевное состояние, жизненную позицию модели.

Стиль живет из этой неполноты. Он не пытается преодолеть ее, но делает продуктивной. Стиль художника открывает в мире новые измерения смысла именно потому, что он не претендует на полное овладение миром.

Наше существование во времени имеет особую структуру. Мы не живем в точечном настоящем – наше «теперь» всегда включает в себя след прошлого и предвосхищение будущего. Когда пианист играет мелодию, каждая нота звучит не изолированно – она несет в себе отзвук предыдущих нот и подготавливает следующие.

Эта временная структура, которую феноменология называет «экстатической» (от греческого «экстазис» – выход за пределы), характеризует и стиль. Стиль не является моментальным состоянием – он развертывается во времени, между прошлым и будущим.

Рассмотрим стиль писателя. Каждое предложение, которое он пишет, несет в себе отголоски его предыдущих работ и открывает возможности для будущих. Стиль имеет свою историю, свою логику развития. Он не создается заново в каждый момент, но и не повторяется механически – он живет в напряжении между традицией и инновацией.

Парадокс человеческого существования состоит в том, что мы одновременно уникальны и универсальны. С одной стороны, каждый человек неповторим – у него свой характер, своя история, свой взгляд на мир. С другой стороны, мы все принадлежим к человеческому роду, имеем общие потребности, переживания, способы существования.

Этот парадокс особенно ясно проявляется в телесном существовании. Тело одновременно «анонимно» и «сингулярно». Анонимно – потому что многие его функции (дыхание, пищеварение, поддержание равновесия) происходят без участия сознания, по общим для всех людей законам. Сингулярно – потому что каждое тело имеет свою уникальную (неповторимую) манеру движения, свой ритм, свою «подпись».

Стиль возникает именно в точке пересечения анонимности и сингулярности. Он укоренен в общих структурах телесного существования, но выражается в индивидуальных формах. Стиль походки, например, основан на универсальных принципах биомеханики, но у каждого человека он свой, узнаваемый.

Возьмем пример почерка. Все мы учимся писать по одним и тем же прописям, но со временем у каждого развивается индивидуальный почерк. Этот почерк не является результатом сознательного решения – он формируется сам собой, выражая уникальный способ телесного существования данного человека.

Стиль не является чисто индивидуальным феноменом. Мы учимся стилю, подражая другим, но это подражание не механическое копирование. Ребенок учится ходить, наблюдая за взрослыми, но его походка не будет точной копией родительской – она будет уникальной вариацией на общую тему.

Мерло-Понти показывает, что восприятие другого человека не требует сложных умозаключений. Мы непосредственно видим радость в улыбке, гнев в нахмуренных бровях, усталость в поникших плечах. Это возможно потому, что наши тела «резонируют» друг с другом – мы понимаем других через свое собственное телесное существование.

Эта интеркорпоральность означает, что стили не существуют изолированно – они влияют друг на друга, образуют культурную ткань смысла. Художественные стили эпохи, например, не являются случайным набором индивидуальных манер – они образуют систему, где каждый стиль получает смысл через отношение к другим.

Стиль Моне, Ренуара, Дега различны, но они принадлежат к общему движению, которое открыло новый способ видения света и цвета. Каждый художник развивал свою уникальную манеру, но в диалоге с другими, в общем поиске новых выразительных возможностей.

Как возникает смысл? Традиционный ответ: смысл содержится в знаках или придается им сознанием. Но Мерло-Понти, следуя идеям лингвиста Фердинанда де Соссюра, предлагает другое понимание. Смысл возникает не из положительных свойств знаков, а из различий между ними. Например в музыке, отдельная нота не имеет музыкального смысла. Смысл возникает из отношений между нотами – интервалов, ритмов, гармоний. Мелодия – это не сумма отдельных звуков, а структура различий между ними.

То же самое происходит и со стилем. Стилистический смысл не содержится в отдельных элементах – мазках кисти, словах, жестах. Он возникает из их взаимодействия, из системы различий, которую они образуют.

Рассмотрим стиль Хемингуэя. Его знаменитая «айсберговая теория» – идея о том, что главное должно оставаться под поверхностью текста – реализуется не через отдельные приемы, а через систему взаимосвязанных элементов: короткие предложения, простые слова, подтекст, повторы. Каждый элемент получает смысл только в контексте целого.

Мерло-Понти использует понятие «институирование» (Stiftung) для описания того, как в культуре возникают устойчивые смысловые образования. В отличие от «конституирования», которое предполагает активность сознания, институирование происходит более анонимно, в самом процессе жизни.

Как пример возникновения нового художественного стиля. Художник не решает сознательно создать новый стиль. Он просто работает, следуя своему видению, своему способу взаимодействия с материалом. Но если его работы находят отклик, если другие начинают видеть мир через призму его стиля, происходит институирование – новый стиль становится частью культурного мира.

Этот процесс не является окончательным. Каждое новое произведение может реактивировать и трансформировать установившиеся смыслы. Пикассо, например, не просто создал кубизм – он постоянно переосмыслял и развивал его, открывая новые возможности видения.

Наше тело помнит. Не в том смысле, в котором помнит мозг, сохраняя информацию. Тело помнит своими движениями, привычками, навыками. Пианист, который не играл много лет, садится за инструмент, и его пальцы «помнят» знакомые пьесы. Эта память не психическая, а телесная – она воплощена в самой структуре движений.

Стиль оставляет след в теле. Он не просто выражается через тело – он изменяет само тело, становится частью его структуры. Танцор, который годами изучает определенную технику, не только овладевает набором движений – его тело трансформируется, приобретает новые возможности выражения.

Этот след стиля в теле объясняет, почему стиль имеет свою инерцию и логику развития. Художник не может произвольно менять свой стиль – он связан со своим телесным опытом, со своей историей взаимодействия с материалом.

Эволюция стиля Пикассо проходила от голубого периода к розовому, от кубизма к неоклассицизму – каждый этап не отменяет предыдущие, но включает их в себя как пройденный опыт. Поздние работы Пикассо несут в себе след всех предыдущих периодов.

Мы смертны, и это не внешнее ограничение нашего существования, а его внутреннее условие. Именно потому, что наша жизнь конечна, она обретает ценность и интенсивность. Именно потому, что мы смертны, наши действия имеют вес и значимость.

Стиль – это способ жить со своей смертностью. Не избегать ее и не забывать о ней, но принимать как условие творчества. Великие художники, писатели, мыслители знали о своей конечности и превращали это знание в источник творческой энергии.

Например поздний Бетховен. Глухота, болезни, одиночество – все это не сломило композитора, но трансформировало его стиль. Поздние сонаты и квартеты Бетховена – это музыка человека, который смотрит в лицо смерти и находит в этом взгляде не отчаяние, а глубокое приятие жизни.

Стиль позволяет нам оставить след в мире, пережить свою индивидуальную смертность через участие в анонимной жизни культуры. Художник умирает, но его стиль продолжает жить, влияя на других, открывая новые возможности видения и выражения.

Философия стиля Мерло-Понти открывает нам новое понимание человеческого существования. Стиль предстает не как украшение жизни, не как способ самовыражения, но как фундаментальная структура нашего бытия в мире.

Эта перспектива имеет важные следствия для понимания искусства, культуры, повседневной жизни. Она показывает, что смысл не является чем-то готовым, что мы находим в мире или создаем в уме. Смысл возникает в самом процессе нашего воплощенного взаимодействия с миром.

Традиционная педагогика часто исходит из идеи, что знание можно передать от учителя к ученику как готовый продукт. Но если следовать логике Мерло-Понти, образование – это процесс формирования стиля мышления, стиля восприятия, стиля действия. Нельзя научить видеть мир как художник, просто рассказав о законах композиции. Нужно развить соответствующий телесный опыт, соответствующую чувствительность.

Если стиль укоренен в телесном существовании, то изменение стиля жизни требует не только интеллектуального понимания проблем, но и трансформации телесных привычек, способов движения, дыхания, взаимодействия с пространством.

Философия стиля Мерло-Понти указывает также на новое понимание свободы. Свобода – это не способность выбирать из готовых альтернатив, но способность создавать новые стили существования, открывать новые возможности смысла. Мы свободны не потому, что можем делать все, что хотим, но потому, что можем изобретать новые способы желания, новые способы бытия в мире.

Эта «дикая» онтология стиля, как называет ее Мерло-Понти, возвращает нас к живому опыту, к непосредственному контакту с миром, который предшествует всем теоретическим конструкциям. Она напоминает нам, что мы не отстраненные наблюдатели мира, но его участники, что наше познание и наше действие укоренены в телесном существовании.

В эпоху, когда технологии все больше опосредуют наш контакт с миром, когда виртуальная реальность грозит заменить реальную, философия Мерло-Понти приобретает особую актуальность. Она напоминает нам о важности телесного опыта, о ценности непосредственного контакта с материальным миром, о том, что никакая технология не может заменить живое взаимодействие тела с миром.

Стиль – это не роскошь, доступная немногим избранным, но фундаментальная структура человеческого существования. Каждый из нас имеет свой стиль – свой способ ходить, говорить, смотреть, касаться. Этот стиль не является случайным – он выражает наш уникальный способ существования в мире.

Понимание этого может изменить наше отношение к себе и к другим. Мы можем научиться видеть в каждом человеке не просто носителя социальных ролей или психологических характеристик, но уникальный стиль существования, неповторимый способ бытия в мире. Мы можем научиться ценить это разнообразие стилей как богатство человеческого опыта.

И наконец, философия стиля Мерло-Понти открывает новые горизонты для этики. Если стиль – это способ существования, то этический вопрос становится вопросом о том, какой стиль жизни мы выбираем. Не в смысле внешних атрибутов, но в смысле фундаментального способа отношения к миру и к другим людям. Этика стиля – это этика воплощенного существования, которая признает телесность не препятствием для духовности, но ее необходимым условием.

Источник

Показать полностью 1
Философия Искусство Длиннопост
0
0
Decadanss
4 дня назад
Серия Коллизиум

Часть 3. Коллизиум. Смысл жизни⁠⁠

Книга разбита на 9 частей и пронумерована

Авторы: @Decadans @Zhiw2107

!!! ОБЯЗАТЕЛЬНО ОЗНАКОМИТЬСЯ ПЕРЕД ПРОЧТЕНИЕМ!!!

  1. Вопрос о смысле жизни очень сложный и многогранный вопрос. Поэтому он имеет не один ответ, а несколько – в зависимости от контекста. Все эти контексты будут последовательно рассмотрены во 2, 3 и 4 части книги.

  2. Если вы хотите только получить ответы для разных контекстов, то сразу переходите к главе «Заключение» в 4 части этой книги. Но автор считает, что ответы без объяснений бессмысленны, поэтому:

  3. Если вы хотите получить объяснение ответов, то читайте главы. Каждая глава посвящена разным ответам на этот вопрос, в названии глав отражен контекст ответа на вопрос о смысле.


Предисловие

Эта книга вдохновлена поисками себя, разбором себя, пониманием себя. Информация отраженная здесь описывает то, как ощущает себя автор в этом мире. Книга поделена на две части: смысл жизни и интеллект. Ее конечной целью является обсуждение того, что является интеллектом. В эпоху развития искусственного интеллекта очень важно понимать что именно мы от него хотим, а чтобы это понять нужно понимать чего мы хотим от жизни, чего мы хотим от себя. Поэтому первой темой является смысл жизни. Обсуждение этого вопроса направленно на понимание того, что человеку нужно от этого мира, что ему нужно от себя, и как следствие что он может хотеть от другого интеллекта.


Оглавление (для этой части книги)

10 Часть 4. Общество как источник вопроса о смысле

11 Часть 5. Множественность Я как источник вопроса – «смысл жизни»

12 Счастье как смысл жизни

13 Неустойчивость равноправных и равноудовлетворенных систем общества


10 Часть 4. Общество как источник вопроса о смысле

Вариант познания плодов человеческого интеллекта. Человек уже рождается в обществе, и вопрос о смысле направлен на познание созданных человечеством систем и объектов до рождения этого человека. Системы и объекты создал кто-то целеполагающий, поэтому они имеют функцию и связь с целью. Тогда вопрос о смысле объекта (или механизма) для человека (или человечества) применим только к тому, что создал человек, а дальнейшие его переложения со смысла объекта на смысл жизни нерелевантны. А ответом на вопрос о смысле чего-либо созданного человеком будут все функции, выполняемые объектами и механизмами, которые направлены на достижение целей человека. Например: смысл холодильника. Функции, которые он выполняет: охлаждает объекты внутри себя, выработка тепла от работы. Цель людей: питаться, создавать продукты питания, и хранить их как можно дольше в пригодном для употребления виде. Функция холодильника, которая позволяет достичь этой цели: охлаждение объектов внутри себя, это и есть его смысл. Побочная, не нужная человеку функция: выработка тепла от работы, это не является его смыслом.

Вариант нахождения своей трудовой специализации. Мы часть большой системы человечества, а точнее его труда, где для достижения максимума результативности всей системы каждый её элемент должен заниматься чем-то конкретным, определенным, и это и есть смысл (предназначение, мега Цель), которую ищет каждый из нас. Ответ на вопрос о смысле жизни человека для общества: труд, который конкретный человек может максимально результативно делать для общества. Для многих людей работа – это жизнь, и после выхода на пенсию они теряют смысл, не чувствуют себя нужными, и быстро умирают от тоски и безделия. В таком случае ответ на вопрос о смысле может меняться с течением времени для одного и того же человека, так как с возрастом исчезают силы для качественного выполнения определенных работ, именно поэтому люди уходят на пенсию. Далее они могут найти себя в новой сфере трудовой деятельности, для которой имеют достаточное количество сил, и снова начать приносить пользу обществу, и тем самым снова обрести смысл жизни.


11 Часть 5. Множественность Я как источник вопроса – «смысл жизни»

Как уже говорилось ранее вопрос о смысле можно ставить только тогда, когда есть тот, кто имеет цель и то или тот, кто этой цели помогает добиться, тогда и зарождается смысл. До этого момента мы рассматривали вопрос о смысле в отношениях двух раздельных элементов (я и общество, я и Бог, я и животные), а что если этот вопрос поставить как я и я (смысл моей жизни для меня). Здесь нужно обсудить вопрос – что есть «Я». Мы не будем вдаваться  в подробности четкого определения «Я» и самосознания и причин его возникновения, а обговорим только одну важную мысль. Мы воспринимаем себя как целостный организм, как целостное  «Я», не выделяя отдельных его элементов. «У меня болит живот», «у меня болит голова», мы не говорим «я отвечающий за работу живота сигнализирует другому я, отвечающему за работу мозга решать проблему боли живота». Хотя, если задаться вопросом «Я здоровый» и «Я без руки» это то же я или нет? - Скорее всего нет, ведь вы будете ощущать себя по другому. Тут возникают границы самоопределения, вопроса целостности организма. Можно условно выделить «Я физическое» и «Я психическое», «Я физическое» - это про целостность восприятия тела, «Я психическое» - это про целостность восприятия психики. Так же, как у тела мы можем выделить составные части, так и у психики мы можем это сделать, правда обычно это сделать значительно сложнее, т.к. тело физическое, мы его видим, мы им манипулируем и чувствуем обратную связь, за счет чего лучше его дифференцируем – разделяем на части (это рука, это нога, это я чувствую желудок, это  легкое, это язык и т.д.). Но когда вы думаете, можете ли вы точно сказать какая часть вас это сейчас делает (думает), какая часть вас сейчас анализирует звук, а какая запах, а какая цвет, какая часть мозга мыслит творчески, а какая логически, какая часть ставит цели, а какая подвергает их сомнению, и т.д.. То есть психический мир сложнее дифференцировать по многим причинам.

Итак, дальнейшее рассмотрение вопроса о смысле будет строится через взаимоотношения внутренних составных частей «Я». Для начала рассмотрим причины возникновения вопроса.

  1. Отклонения в работе организма (например нарушения работы гармональной системы), или врожденная черта характера (меланхолик, пессимист).

  2. Познавательная потребность, исходящая от кого-то или чего-то. Навязана кем-то или чем-то: либо другой человек об этом сказал тебе, либо в книге задавались этим вопросом, в фильм, в песне, в картине и т.д.

  3. Познавательная потребность, исходящая от себя. Когда начинаешь задавать вопросы об этом мире. А почему земля круглая, а почему солнце горячее, а почему существует жизнь, а какой смысл жизни, и т.д.? Фактически человек проявляет желание знать что-то о чем-то, вопрос о «смысле жизни» для него не первостепенный, а один из ряда подобных сложных вопросов. Подумать о нем конечно же можно, но если не получится, то и не надо.

  4. Когда не знаешь чего хочешь (поиск себя)

    1. Первый вариант обычно у молодых людей, которые еще не определились в жизни и ищут себя

    2. Второй вариант у людей, который думали, что определились в жизни и шли к своей цели, а потом оказалось, что это не то, что они хотели. И фактически они потеряли цель и внутренне начинают искать её заново.

  5. Когда знаешь чего хочешь, но не можешь этого достичь и это вызывает депрессию и вопрос о смысле жизни, если я не могу получить желанное, то зачем жить? (например безответная любовь, или какое-то очень сильное чувство или желание, а не просто желание например съесть арбуз а не дыню)

  6. Когда ты уже получил все что хотел или как минимум находишься в оптимальном для себя состоянии (хотелось бы большего, но уже лень делать что-то большее для этого). И эта удовлетворенность превращается в рутину, хочется чего-то нового, интересного, а уже все попробовал (и всплывает вопрос: а что дальше?). Обычно это проблема очень состоятельных людей, которые, как говориться, с жиру бесятся. Или проблема людей, которые сами по себе не очень много желают (психически или физически не способных ощутить вкус к чему-то еще), и их ограниченность желаний быстро их приводит к перенасыщенности.

  7. Когда знаешь, чего хочешь и идёшь к этому, но очень медленно относительно себя (своих ощущений, своего терпения). Просто рутина (работа – дом – семья). Ты не достиг всего что хотел как в предыдущем пункте. Ты просто начал жить в каком-то варианте рутинных действий и это привело к мысли о потери смысла  жизни. Этот вариант случается, когда ты очень долго идешь к желаемому, и процесс его достижения становится рутинным. Фактически связан с терпением человека, чем оно больше, тем более длительно он может находится в рутине без негативных ощущений для себя (ощущений о смысле жизни), в противовес этому, людям с низким уровнем терпения очень быстро все наскучивает и они сильнее стремятся менять парадигму своего существования.

  8. Когда знаешь чего не хочешь потерять. Утверждение «знаешь» здесь применено формально, фактически мы знаем, но не хотим осознавать это, т.к это защитная функция психики. Вряд ли кто-то из нас задумывается о том, а как бы ему жилось без руки, без ноги, слепым или без очень любимого близкого родственника (родителей, детей, супругов и т.д.), или в состоянии войны, эпидемии, ядерной катастрофы, без развитой городской инфраструктуры, без работы и т.д. Фактически это те вещи, которые нами принимаются как данность, т.к. мы родились в них, они изначально являлись неотъемлемой частью нашего бытия, этакая форма рутины, которая ушла на задний план нашего сознания, но её потеря, нами может восприниматься катастрофически. Страдание или потрясение от осознания потери не всегда может происходить единовременно с потерей (это может произойти до потери, во время неё или после потри). Внутренний кризис (вопрос о смысле жизни) наступает как раз в момент осознания, а не в момент потери.

Теперь опишем части «Я», посредством которых будем объяснять причины возникновения вопроса о смысле жизни:

  1. «Я – целеполагающий» (близкий по смыслу термин: дофаминовая система) - та часть нас, которая отвечает за получение эмоций. Эта часть находит цели и задачи, которые мы должны хотеть, и вознаграждает нас эмоциями за их достижение.

  2. «Я - исполняющий» (близкие по смыслу термины: мыслить, думать) - та часть нас, которая отвечает за поиск пути достижения целей и задач.

  3. «Я – адаптирующий» (близкие по смыслу термины: привыкание, рутина) - та часть нас, которая адаптирует нас к среде обитания. За счет неё мы можем привыкнуть к плохим условиям и не грустить лишний раз из-за этого, но так же она адаптирует нас и к хорошим условиям и мы перестаем их ценить, они для нас становятся обыденностью, что в свою очередь заставляет нас искать новые цели, а контексте этой главы: заставляет  «Я – целеполагающего» искать новые цели. Этот механизм нужен для того, чтобы не перегружать нашу нервную систему, т.к. что грусть, что радость – это нагрузка на неё, а постоянное их ощущение – это черезмерная нагрузка, которая приводит к её расшатыванию и фактическому уничтожению, и человек становится более эмоциональным и меньше может себя контролировать.

  4. «Я – оптимизирующий» (близкие по смыслу термины: лень, забывание) - та часть нас, которая отвечает за прекращение ненужных, нерелевантных, не оптимальных процессов, и уничтожение частей системы психического, которые не выполнят никаких полезных функций, фактически являются дармоедами системы, балластом. И чтобы не тратить лишние ресурсы, нужно обрубать такие процессы и части «Я»

  5. «Я – психическое» - общее обозначение всех элементов «Я», Я в привычном понимании. Аналогия: «Я – психическое» - это общество, а «Я – адаптирующий» - это член общества, это человек.

И вопрос «каков смысл жизни» здесь интерпретируется так: каков смысл «Я – части» для «Я – целого» или по аналгии каков смысл члена общества для общества? Ответом на вопрос должна быть функция, которую исполняет член общества для работы всего общества. Если же функция перестает исполняться членом общества, то общество отвергает этот элемент от себя за ненадобностью, то есть «Я-целое» отвергает «Я часть». Внутри этого общества «Я» каждая часть «Я» взаимодействует с некоторой другой частью «Я», то есть результат работы одной части «Я» подается на вход для обработки другой частью «Я», и отсутствие результата работы одного из частей «Я» порождает конфликт двух частей «Я» - одна ждет на вход результат от другого, но не получает, из-за этого тормозиться весь конвейер работы «Я психического»

Итак, причины описаны, теперь давайте абстрагируем их и соберем в группы:

  1. Хочу хотеть (Пункт 4 и 6. Списка причин)

    1. «Я – исполняющий» хочет решить задачу, но не поставлена цель

    2. Конфликт взаимоотношения «Я – целеполагающий» и «Я исполняющий». «Я исполняющий» должен получить от «Я – целеполагающий» цель, которую следует достигать, а т.к. она не приходит, запускается механизм уничтожения («Я – оптимизирующий») той части «Я», которая не реализует свои задачи по аналогии с теми частями тела, которые перестают выполнять какие либо значимые функции для нас, например хвост, который деградировал у нас за ненадобностью. То есть как «Я-физическое отвергает часть себя за ненадобностью, так и «Я-психическое» отвергает часть себя за ненадобностью. И в этот момент возникают суицидальные мысли, которые нами неправильно интерпретируются, т.к. мы не привыкли разделять свое «Я» на части. Вместо того, чтобы думать «Я – целеполагающее» должно умереть, мы думаем «Я должен умереть». (Не является рекомендацией, авторы не являются врачами, и не берут на себя ответственность за ваши действия. Если у вас есть проблемы, в частности суицидальные мысли, обратитесь к специалисту, не занимайтесь самолечением)

  2. Хочу (Пункт 5. Списка причин)

    1. «Я – исполняющий» хочет решить задачу, но не может

    2. «Я исполняющий» должен придумать метод достижения цели, но он не справляется с задачей, ему не хватает данных, чтобы найти путь. И так же как и в первом пункте, запускается механизм уничтожения недееспособной части «Я».

  3. Хочу, чтоб выделялось из среднего (Пункт 6 и 7. Списка причин)

    1. «Я – психическое» решает задачу, но слишком долго, и за это время привыкает к ощущениям и чувствует рутину.

    2. В этой ситуации «Я – целеполагающий» и «Я исполняющий» исполняют свои задачи, но появляется еще одна часть психического «Я» - «Я – адаптирующий», фактически он отвечает за привыкание к среде обитания для нормального функционирования всей системы. Если жизнь становиться повторяющейся изо дня в день, то «Я – адаптирующий» адаптирует нас к этому, и мы перестаем эти дни воспринимать как что-то хорошее (даже если это действительно что-то хорошее), и как уже было сказано в описании к «Я», «Я – адаптирующий» заставляет «Я – целеполагающего» искать новые цели, если он не справляется с задачей, то запускается механизм уничтожения части «Я».

  4. Не хочу (Пункт 8. Списка причин)

    1. «Я – психическое» решало свои задачи, но случился его перегруз из-за непредвиденных обстоятельств. Либо из-за невозможности решить задачу (кто-то умер, его не воскресить), либо из-за сложности задачи (началась война, эту задачу не решить), либо из-за срочности задачи (потеря хорошей работы, а очень сложно найти новую такого же уровня и покрывающую все потребности).

    2. Фактически это перегруз всей системы, всех «Я».

      1. «Я – целеполагающий» имеет цель в одном из тех событий которые произошли (он получал от тех событий эмоции), но непредвиденная ситуация оборвала те цели, и «Я – целеполагающий» начинает в попыхах искать заменитель. Например у женщины умер отец, которого она любила, и она начинает искать этой любви в ком-то другом, например в муже.

      2. «Я исполняющий» начинает резко искать решение новой непредвиденной проблемы. Например потеря хорошей работы, но не может быстро это сделать или вообще сделать.

      3. «Я – адаптирующий» ощущает стрэсс, но не может так быстро адаптироваться  к нему.

      4. И в общем все части «Я» становятся перегруженными, т.к. у них есть некий максимальный период времени для реализации задачи, если им этого времени не дают, и нужно действовать быстрее, то они перегружаются и фактически не выполняют своих функций и это опять же запускает механизм самоуничтожения («Я – оптимизирующий»).

Итого вопрос «смысл моей жизни для моей жизни» переформулируется в «смысл жизни части моего «Я» для другой части моего «Я». Вопрос как и в случае 1 главы сводится к взаимоотношениям, но если в первой главе это мог быть широкий спектр всего, то здесь смысл сводится к функциям частей «Я».

  1. Смысл «Я – целеполагающий» - находить цели и задачи, которые мы должны хотеть.

  2. Смысл «Я – исполняющий» - поиск пути достижения целей и задач.

  3. Смысл «Я – адаптирующий» - адаптация нас к ощущениям, их нормализация.

  4. Смысл «Я – оптимизирующий» - экономия ресурсов психики.

  5. Следует уточнить, что здесь был рассмотрен минимальный достаточный набор «Я» для описания ситуаций возникновения вопроса о смысле жизни, но авторы не исключают возможность его возникновения при временной или постоянной дисфункции других частей «Я»


12 Счастье как смысл жизни

Эта глава посвящена вопросу счастья. В двух предыдущих главах мы затрагивали вопрос смысла жизни, и были описаны ответы на него и причины возникновения вопроса.

Причины:

  1. Когда не знаешь чего хочешь (поиск себя)

  2. Когда знаешь чего хочешь, но не можешь этого достичь

  3. Когда ты уже получил все что хотел или как минимум находишься в оптимальном для себя состоянии

  4. Когда знаешь, чего хочешь и идёшь к этому, но очень медленно относительно себя (своих ощущений, своего терпения). Просто рутина.

  5. Когда знаешь чего не хочешь потерять.

Смысл жизни: в сумме всех полученных за жизнь положительных эмоциях и не полученных отрицательных эмоциях.

Определение смысла жизни в этой интерпретации соответствует определению понятия «счастье». Но стоит уточнить, как правильно нужно это счастье получать, потому как счастье это не перманентное ощущение, а приходящее и уходящее состояние психики. Аргументами к этому утверждению являются пункт 3 и 4 причин возникновения вопроса о смысле жизни. Они возникают вследствие работы «Я – адаптирующий», который приспосабливает нас даже к очень хорошей среде обитания, скорость адаптации у каждого может быть разной, но результат один – человек перестает получать удовольствие от того хорошего, что имеет, и начинает искать (посредством «Я – целеполагающий») новые способы получения удовольствия. Поэтому нужно дозировать количество получаемых эмоций. Для наглядности на рисунке представлен график ощущения от удовлетворенности потребности. Фактически он визуализирует работу «Я – адаптирующего». Это закон, называемый основной психофизический закон, или закон Вебера – Фехнера. Стоит подчеркнуть, что это закон описывает связь физического раздражителя и интенсивность психического ощущения. Здесь же, авторы, пытаются распространить его и на психические раздражители. График – логарифмический, по оси X представлено количество ресурса необходимого для удовлетворения потребности, он может быть физическим (например еда) или психическим (например забота или познание). По оси Y указана степень удовлетворения потребности (или степень удовлетворения суммы потребностей).  

Рис. 3. Ощущение от удовлетворения потребности

Рис. 3. Ощущение от удовлетворения потребности

Счастье является разностью между состояниями удовлетворенности потребности. Пример из графика:

Счастье = Y2 – Y1

В тоже время несчастье заключается в противоположном движении по оси «Степень удовлетворения потребности».  Пример из графика:

Несчастье = Y1 – Y2

НО, есть одно но. Эти формулы неполны, т.к. в ощущении достижения какой-то цели также важно количество сил, затраченных на достижение этой цели. И формулы принимают такой вид:

Счастье = (Y2 – Y1) * F

Несчастье = (Y1 – Y2) * F

Давайте обобщим формулы:

Счастье = (State1 – State2) * F

Несчастье = (State2 – State1) * F

State1 > State2

Также нужно уточнить, что F тоже имеет свой предел, пересекая который теряется потребность в переходе между состояниями, ввиду нецелесообразности, это восприятие регулируется мозгом человека автоматически. Это особенность психики человека приводит к тому, что чтобы быть счастливым должно происходить движение в положительном направлении по оси «Степень удовлетворения потребности», и обязательно с приложением некоторого количества сил, иначе ощущения от перехода превращается в 0.

Также стоит обратить внимание на график функции после достижения максимума. На этом этапе потребность полностью удовлетворена, и дальнейшее её удовлетворения может либо ощущаться отрицательно, либо околонейтрально. Для наглядности, давайте разберем несколько примеров:

Пример 1: Взгляните на график ниже. Рассмотрим потребность в еде. Допустим взрослому мужчине, чтобы наестся нужно 35 пельменей. Допустим он съел первые 5 пельменей (состояние 1 – S1 на графике) – ощущение удовлетворения потребности от них будет равна 48%. После 10 штук уже 77% (состояние 2 – S1 на графике). А после 35 штук – 100% (максимальное состояние– Smax на графике). Это означает, что от первых 5 пельменей, он насытился на 48%, от второй пятерки еще на 29% (77% - 48% = 29%). А от последних 25 всего на 23% (100% - 77% = 23%). Это всё означает, что каждый следующий кусочек пищи приносит все меньше дополнительного ощущения сытости и все меньше ощущения вкуса, пока не дойдет до 0, так ощущения между 34 и 35 пельменем будут около 0. То есть радость от потребления пищи, так же как и радость от других физиологических потребностей конечна, и доходя до определенного пика вы теряете способность радоваться тому, что делаете.

Рис. 3. Ощущение от удовлетворения потребности. На примере еды

Рис. 3. Ощущение от удовлетворения потребности. На примере еды

Кроме этого, после того как человек наелся, дальнейшее употребление пищи вызывает ощущение отторжения, и человека начинает тошнить, но что-то еще может поместиться в желудок. И если продолжать дальше себя наполнять пищей, то это может привести к повреждению внутренних органов (к слову, в средневековье, это была одна из форм пыток, но при помощи воды, а не еды). Стадии физического удовлетворения потребностей (указаны на рисунке ниже): от 0 до 35 (голубой цвет) – насыщение, от 35 до 40 (оранжевый цвет) – отторжение, от 40 и дальше (красный цвет) – разрушение организма. В этом примере применены конкретные числа, продолжая рассуждение о еде (о пельменях), но это означает, что у любой физиологической потребности есть некие пределы насыщения, отторжения и разрушения. И если злоупотреблять удовлетворением потребностей – это может привести к смерти. Например алкоголь, до определенного момента это весело, потом начинает тошнить, ну а потом отказывает печень. Такого же эффекта можно достичь при удовлетворении некоторых психических потребностей, например юмор. До определенного этапа – весело, потом уже больно смеяться (и физически и психически), ну а далее идёт перегруз нервной системы, она расшатывается и постепенно уничтожается.

Рис. 3. Стадии перенасыщения, переудовлетворения потребности

Рис. 3. Стадии перенасыщения, переудовлетворения потребности

Пример 2: «Деньги не приносят счастья. У меня сейчас 50 миллионов, а счастлив я ровно также, как и тогда, когда у меня было 48 миллионов» —  Арнольд Шварценеггер

Это пример сложной квазипотребности, т.к. деньги фактически не удовлетворяют потребности, а являются промежутком к их удовлетворению. Но все же ощущение от их получения так же совпадают с описанным графиком. Можно точно сказать, что есть некий максимум, касательно денег, если мы образно возьмем, что человеку для удовлетворения всех своих потребностей нужно, допустим, 25 миллионов, то дальнейшее увеличение количества денег просто перестает иметь смысл для него, т.к. все потребности итак удовлетворены. И это разница между двумя очень близкими состояниями на графике. То есть величина счастья около 0. Но у такой потребности есть очень важное различие с той, которая была описана в прошлом примере: после насыщения не происходит отторжения и разрушения организма. В частности, это может быть с коллекционированием чего-либо или с обустройством дома мебелью и всякими полезными мелочами: сколько бы не было вещей в доме, они не приведут к разрушению организма, но и удовольствия от их увеличения тоже не будет получено. Итого: фраза «Не в деньгах счастье» верна для определенного случая, и в то же время счастья в деньгах, но тоже в определенной ситуации. Это же относится и ко всем остальным направлениям потребностей человека.

Размышляя дальше о деньгах, нам стоит задаться одним вопросом: что лучше, получить 1 000 000 долларов сразу или каждый месяц получать в два раза больше чем в предыдущий начина с 10 долларов и пока мы не накопим все тот же миллион? Или похожий пример: что лучше, сразу и всю дальнейшую жизнь питаться в самых лучших ресторанах мира или начать с самой простой и дешевой пищи и постепенно улучшать рацион? Наверное, многие из вас скажут, что лучше сразу получить и миллион и сразу питаться в лучших ресторанах, и тогда они попадут в ловушку своей психики. Как уже было сказано в начале главы «Я – адаптирующий» адаптирует вас ко всем этим хорошим условиям и вы получите проблему перенасыщения благами. То есть фактически у вас все будет, но вам от этого будет грустно, и это будет вас вгонять в депрессию и приводить к размышлению над вопросом о смысле жизни. Поэтому, чтобы избежать такой проблемы, следует дозированно повышать уровень жизни. То есть каждый раз, повышая уровень своей жизни вы будете получать новую порцию счастья, и сможете его растянуть на длительный промежуток времени, но если вы получите сразу все блага человечества, спустя некоторое время адаптации вы станете несчастным и будете несчастным всю оставшуюся жизнь. Ведь как сказал Омар Хайям – «Кто понял жизнь тот не спешит», и если вы хотите прожить счастливую жизнь, не спешите получить все и сразу.

Количество счастья это ограниченный ресурс, и его нужно тратить с умом, постепенно. Более того, наша нервная система гасит переизбыток ощущений, любых: положительных, отрицательных. Это означает, что есть предел величины ощущения. Например: вы можете получить 10 миллионов рублей или один миллион рублей, но величина психического ощущения от них будет одинаковой. Поэтому, чтобы дольше получать ощущение счастья нужно разделить 10 миллионов на «порции». Можно разделить по 1 миллиону и получать их каждый месяц, каждый раз получая новую дозу счастья, но вы адаптируетесь к этому чувству и каждый новый миллион будет вас радовать все меньше, поэтому чтобы получать стабильно одно и то же ощущение нужно повышать дозу: сначала 1 миллион, потом 2, потом 3, потом 4. Так вы сможете растянуть на максимально длительный промежуток ощущение счастья. Пример с деньгами условный, вместо них можно подставить любой объект или процесс, который дарит вам эмоции. Так, например, бомж от кусочка хлеба будет так же счастлив, как миллионер от очередного миллиона. Чем меньше имеешь, тем меньше нужно для счастья. С ростом достатка увеличиваются потребности (экспоненциально). Поэтому уровень достатка нужно повышать с постоянным ускорением (экспоненциально), а не с постоянной скоростью (линейно). Только в таком случае вы сможете быть непрерывно счастливыми. Так как эта функция растет очень быстро, чтобы резко не стать несчастным не нужно пытаться прыгать крупными шагами, так ты быстро достигнешь предела, следует быть умеренным в получении эмоций (не аскетом, но и не торопить события), так ты получишь максимум удовольствия от продвижения.

Особенность нашей жизни позволяет нам быть счастливыми в относительно неподвижном состоянии. Например: вы имели что-либо, потом это исчезло – вы расстроились, далее это снова появилось – вы радуетесь, и так бесконечно по кругу. Я был сыт – желудок переварил еду, я проголодался – я чувствую негативные ощущения, я поел – я чувствую позитивные ощущения. Это банальный пример, но именно так работают азартные игры, они создают эмоциональные качели – потеря, прибыль, потеря, прибыль. И вы можете «стоя на месте» в своем финансовом положении получать удовольствие – теряете 10 000 рублей, получаете ее обратно и так по кругу (не является пропагандой азартных игр, авторы порицают досуг такого рода, текст использован только в качестве примера).

Исходя из примеров, которые мы разобрали можно сказать, что счастье – это путь, а не состояние, и чтобы быть счастливым нужно чего-то достигать, куда-то идти. И как у самурая нет цели, а есть только путь, так и человечества нет цели, а есть только путь. А если быть точнее, то цель человечества – это путь, потому что только путь может породить счастье, а счастье это и есть высшая цель человечества.


13 Неустойчивость равноправных и равноудовлетворенных систем общества

Под равноправной и равноудовлетворенной системой авторы понимают общество, при котором люди живут с самого рождения в условиях полного равенства прав и удовлетворения потребностей. Как было написано ранее о счастье, которое является смыслом жизни любого человека, и выработанным веками эволюции критерием выживаемости популяции, счастье есть единственная цель существования, но оно достижимо только при переходе между состояниями удовлетворения потребностей и некоем количестве затрачиваемых сил на это. Обратным следствием этого должно являться как раз таки наличие этих НЕРАВНЫХ состояний и энергетических барьеров между ними. А так как РАВНЫЕ системы без дискриминаций и конфликтов (энергетических барьеров) заведомо не имеют этих элементов достижения счастья, то и смысл жизни человека пропадает. То есть идеальные системы – не идеальны, как бы это комично не звучало (передаем привет идеям социализма, коммунизма и СССР). Идеальная система для человека – та, где нужно чего-то достигать и радоваться этому достижению. А достигать хочется только тогда, когда у тебя чего-то нет, а у кого-то это есть (ведь как иначе бы возникла эта идея?) – у соседа трава зеленее, запретный плод сладок и т.д. То есть неравенство должно всегда быть. Даже если человечество создаст идеальную систему, в которой будет полное равенство и полная удовлетворенность всех потребностей каждого члена системы, то она сама начнет искусственно создавать неравенство, чтобы ощутить вкус счастья, ведь так устроена психика человека. Или же система развалиться под гнетом всеобщей депрессии и позывов бессознательной части мозга отдельных индивидов, что фактически приведёт к откату развития цивилизации и повторному созданию неравенства и погоня за идеальной системой организации человечества начнется заново. Итак получается, что каждая Атлантида должна затонуть и каждый Вавилон должен рухнуть.

Показать полностью 3
[моё] Смысл жизни Философия Длиннопост
0
Decadanss
4 дня назад
Серия Коллизиум

Часть 2. Коллизиум. Смысл жизни⁠⁠

Книга разбита на 9 частей и пронумерована

Авторы: @Decadans @Zhiw2107

!!! ОБЯЗАТЕЛЬНО ОЗНАКОМИТЬСЯ ПЕРЕД ПРОЧТЕНИЕМ!!!

  1. Вопрос о смысле жизни очень сложный и многогранный вопрос. Поэтому он имеет не один ответ, а несколько – в зависимости от контекста. Все эти контексты будут последовательно рассмотрены во 2, 3 и 4 части книги.

  2. Если вы хотите только получить ответы для разных контекстов, то сразу переходите к главе «Заключение» в 4 части этой книги. Но автор считает, что ответы без объяснений бессмысленны, поэтому:

  3. Если вы хотите получить объяснение ответов, то читайте главы. Каждая глава посвящена разным ответам на этот вопрос, в названии глав отражен контекст ответа на вопрос о смысле.

Предисловие

Эта книга вдохновлена поисками себя, разбором себя, пониманием себя. Информация отраженная здесь описывает то, как ощущает себя автор в этом мире. Книга поделена на две части: смысл жизни и интеллект. Ее конечной целью является обсуждение того, что является интеллектом. В эпоху развития искусственного интеллекта очень важно понимать что именно мы от него хотим, а чтобы это понять нужно понимать чего мы хотим от жизни, чего мы хотим от себя. Поэтому первой темой является смысл жизни. Обсуждение этого вопроса направленно на понимание того, что человеку нужно от этого мира, что ему нужно от себя, и как следствие что он может хотеть от другого интеллекта.

Оглавление (для этой части книги)

6 Часть 2. Смысл жизни. Разбор фразы

7 Смысл жизни и Бог

8 Границы познания человека

9 Часть 3. Взгляд на вопрос о смысле жизни со стороны потребностей человека *(смысл моей жизни для меня)

6 Часть 2. Смысл жизни. Разбор фразы

Смысл жизни/Зачем я живу/Мое предназначение – можно встретить такие формулировки этого вопроса. Рассмотреть этот вопрос стоит с двух сторон: со стороны языка, разобрав логическую структуру вопроса; и со стороны ситуаций возникновения ПОТРЕБНОСТИ, которая нашим мозгом именуется таким вопросом, для этого нам нужно определить события, которые привели наш мозг к тому, что он задался этим вопросом.

Сначала взглянем на этот вопрос со стороны языка. Давайте разберём это высказывание по словам и подберём наиболее близки синонимичные фразы:

Смысл – слово имеет два определения:

  • Внутреннее логическое содержание, значение чего-л., постигаемое разумом;

  • Разумное основание, назначение, цель.

В контексте «Смысл жизни» - смысл имеет значение – цель, назначение. Примеры применения слова «смысл» в других контекстах: каков смысл объекта? (каков смысл метлы?, зачем существует метла?, каково предназначение метлы?, зачем нужна метла?, и т.д.), каков смысл действия? (каков смысл работы?, зачем существует работа?, каково предназначение работы?, зачем ты работаешь?, и т.д.). Ответ на вопрос с метлой: метла нужна, чтобы убираться дома, а кому она нужна? – человеку. То есть у человека есть цель, задача – убраться дома, для этого у него есть специальное орудие, и смысл этого орудия в реализации цели, решении задачи. То есть вопрос «смысл» правильнее задавать так: каков смысл чего-то для чего-то (каков смысл метлы для человека)? Хотя мы привыкли сокращать эту формулировку до одного слова «смысл» вместо «смысл для», и из-за этого могут начинаться недопонимания в постановке вопроса. Теперь давайте найдем границы применения данного слова:

  1. Каков смысл стола для человека? – человек может есть или что-то делать еще, а за столом это делать удобнее, стол позволяет сокращать затрачиваемые ресурсы на выполнение действия. В общем эту ситуацию можно описать как: смысл неживого объекта для живого – так вопрос можно поставить и получить на него ответ. Примечание: живой объект можно заменить на объект, имеющий цель здесь и далее в рассуждении, т.к. в эпоху искусственного интеллекта границы «целеполагающего» расширяются и на неживые объекты (ИИ).

  2. Каков смысл человека для стола? – никакого, потому что стол ничего не хочет, он не обладает целеполаганием, потребностями, чтоб ему потребовалось что-то, он должен обладать какой-то формой разума, который и поставит цель, которой он сможет добиться посредством чего-то (например человека). В общем эту ситуацию можно описать как: смысл живого объекта для неживого (смысл целеполагающего объекта для нецелеполагающего объекта) – так вопрос нельзя поставить и получить на него ответ.

  3. Каков смысл стола для стула? – никакого, потому что стул ничего не хочет, он не обладает целеполаганием, потребностями, чтоб ему потребовалось что-то, он должен обладать какой-то формой разума, который и поставит цель, которой он сможет добиться посредством чего-то (например стола). В общем эту ситуацию можно описать как: Смысл неживого объекта для неживого объекта (смысл нецелеполагающего объекта для нецелеполагающего объекта) – так вопрос нельзя поставить и получить на него ответ.

  4. Каков смысл пчелы для цветка? – пчела опыляет цветы, что помогает цветам размножаться и продолжать свою жизнь. Смысл живого объекта для живого (смысл целеполагающего объекта для целеполагающего объекта, да можно поспорить и сказать, что цветок не имеет цели, т.к. у него нет мозга, который бы её поставил, но он является проявлением жизни и цель жизни в выживании и продолжении жизни, и если так смотреть на его цель, то он добивается этой цели посредством взаимодействия с пчелой)  – так вопрос можно поставить и получить на него ответ.

  5. Каков смысл цветка для пчелы? – он дает нектар пчеле, что позволяет ей выживать. Смысл живого объекта для живого (смысл целеполагающего объекта для целеполагающего объекта) – так вопрос можно поставить и получить на него ответ.

Результат применимости вопроса о «смысле» приведен в таблице ниже.

Итого получается, что в вопросе о смысле всегда участвует два объекта, и абстрактно правильное применение фразы можно представить так: какой смысл объекта A (целеполагающего/не целеполагающего) для объекта B
(обязательно целеполагающего).

Теперь вернемся к изначальному вопросу: какой смысл жизни? Или, что более правильно какой смысл жизни для кого-то? Нам нужно определиться, чью жизнь мы подразумеваем? И кто этот кто-то, для которого чья-то жизнь имеет смысл. Варианты форм жизни в естественном понимании представлены на рисунке ниже, а результаты постановки вопроса о «смысле жизни» приведены в таблице.

Рис. 1. Формы жизни

Рис. 1. Формы жизни

Как вы можете видеть, в таблице представлены 9 вариантов для столбца «Чья жизнь?» и 9 вариантов для столбца «Для кого?», и они фактически дублируют друг друга. Всего из таблицы возможны 9*9 = 81 вариант постановки вопроса. Например: какой смысл жизни другого человека для меня, или какой смысл жизни животного для меня и т.д. 81 вариант это конечно же не предел возможных пар комбинаций, вы можете записать в таблицу всех существующих живых существ и получить бесконечно большое количество комбинаций. Но все это сводится к вопросу: как кто-то может быть полезен кому-то другому в достижении его целей, фактически тут может быть бесконечное число вариантов заключающихся во взаимоотношениях живых существ: это могут быть как взаимовыгодные отношения, так и выгодные только кому-то одному (всё это комбинации пунктов 2-7). Например:

Ответ 1 на смысл жизни: во взаимоотношениях, которые являются следствием потребностей отдельных индивидов или групп, представляющих жизнь (во всех тех целях, желаниях, потребностях, которые преследует живое существо, во всем том, что мы можем дать друг другу). И фактически человек или какие-то высокоинтеллектуальные формы жизни могут осознавать смысл кого-то для себя, но и другие живые существа, которые не отдают себе отчет на прямую о наличие смысла существования кого-то (низкоинтеллектуальные формы жизни или вообще не интеллектуальные) для них могут нуждаться в ком-то, то есть внутренне ощущать смысл существования кого-то для них, но напрямую это не проговаривать, не обдумывать, не отдавать себе отчет или кому-то еще. Например, уже обговоренный вариант взаимоотношений цветка и пчелы. Цветок не обладает мозгом, или нервной системой, но является зависимым от пчелы, его цели и желания реализуются посредством другого существа, даже если цветок не отдает себе отчет об этом.

7 Смысл жизни и Бог

Отдельно стоит обговорить вопрос о смысле чьей-то жизни для инопланетян или некого высшего разума (в частности мега развитого искусственного интеллекта) или для Бога или Богов.

Первый, и естественный вопрос: а существуют ли они, все эти перечисленные персонажи, не опровергаться не доказываться здесь не будут. Авторы считают этот вопрос открытым, и равно предполагают как вероятность наличия их, так и вероятность отсутствия их. Но мысль о смысле жизни для кого-то из них заведомо должна означать их существования, если не в данный момент времени, то вообще когда-либо. Так вот,  предполагаем, что вся жизнь на планете это чей-то эксперимент (Инопланетяне, Бог, ИИ), может ли такое быт? А почему нет? Все это сводится все равно к тому, что кто-то из них что-то хочет от нас (от жизни) – либо просто знания (они запустили эксперимент и смотрят, что же здесь происходит, вобщем-то как делают и люди в отношении каких либо систем), либо преследуют какие-либо другие цели, либо это чисто случайно у них получилось (что-то тыкали и вот смотрите). Любой из этих вариантов утыкается в вопрос: а что им от нас надо, чтоб это узнать они нам должны как-то об этом уведомить, либо мы их должны об этом спросить, либо мы должны как-то опосредованно об этом узнать (типо знаки свыше), ну и самый невероятный вариант – реверс инжиниринг, когда мы пытаемся осознать существо значительно умнее нас (что, по мнению авторов считается априори невозможно. По аналогии: нельзя запихнуть 120 гигабайт данных в жесткий диск емкостью 100 гигабайт – это априори невозможно, так и тут: пытаться осознать более мощный мозг более слабым априори нельзя, мы можем понять только какую-то его часть, которая поместиться в наш мозг, но единовременно ощутить все связи между его частями у нас не получится). То есть он не то что не познаваем, он может быть и познаваем, он единовременно не моделируем: это как попытаться единовременно представлять движение всех листьев на одном дереве под дуновением ветра – единичный случай нам постижим (один листик), а множество это уже за пределами наших возможностей, а вот это взаимоотношение частей может быть очень важно, и может порождать такие свойства, которые принято называть философами как эмерджентные. Эмердже́нтность или эмерге́нтность (англиц. от emergent «возникающий, неожиданно появляющийся») в теории систем — наличие у системы свойств, не присущих её компонентам по отдельности; несводимость свойств системы к сумме свойств её компонентов.

Итого получается, что все эти сверх существа потенциально могут быть и потенциально могут иметь какую-то цель для нас, но узнать её нам затруднительно, но так или иначе это все всеравно сводится к взаимоотношениям, как и первом случае (им что-то от нас надо).

Если же мы хотим углубиться в вопрос четкого определения того, что от нас хочет Бог, инопланетяне или некий высший разум, можно обсудить такое явление, как «знаки с выше», «озарения», и т. д. Предположим, что они действительно могут быть у единичных случаев. И этому конкретному человеку нужно как-то доказать остальным людям факт существования Бога, высшей цели, и необходимость к ней идти. Но эта проблема сводится к принципу познания человека: я должен что-то сделать и получить следствие этого действия, и оно должно быть это повторяемо каждый раз при осуществлении этого действия (то есть должна быть явна причина и явно следствие). Но это работает, если мы можем достать до объекта изучение. Например: как рыба может доказать себе или другой рыбе существование людей, ей надо что-то делать, куда-то тыкать, чтоб при каждом таком действии появлялся человек, но формально что бы она там не делала, человек пока сам не захочет, не появится перед рыбой, т.к. она живет в океане, а человек нет, тут скорее человек сам должен захотеть как-то оказаться в море. Так же может быть и с Богом, это может быть и не его ареал обитания, он конечно может прийти в наш мир, но только если он сам захочет, и чтобы мы не делали, он сам должен выбрать явить себя нам или нет. И это ключевая проблема познания сверх сложных объектов или сверх медленно идущих, если человек за свою жизнь не увидел результат действий, то он автоматически считает, что его действие не на что не повлияло. А можем ли говорить тогда, что вот мой какой-то пра пра пра пра и много пра дед, что-то сделал, и это привело к общению какого-то человека с Богом или инопланетянином через много тысяч лет (Бог или инопланетянин увидел действие и решил на него отреагировать в виде взаимодействия с другим человеком через много лет), то есть фактически может быть есть причина и следствие, но промежуток времени между ними бесконечно велик, чтобы кто-либо это засек, зафиксировал увидел эту взаимосвязь для себя, но даже если он её обнаружит, то как он может  предъявить её какому-то существу с длиной жизни меньше чем время реакции этого события. Я живу 80 лет, а событие наступит только через 80 000 лет, как я могу для себя удостовериться в правоте этой сущности, даже если он и прав? Просто мое тело неспособно на это. Итого мы приходим к проблеме познания: если причинно-следственная связь очень разнесена по времени или расстоянию относительно наших возможностей, то для нас она непостижима (для нас её просто нет).

8 Границы познания человека

Продолжая размышление о границах познания стоит затронуть еще несколько вопросов.

Зачем что-либо существует – вопрос, который обычно задается к чему либо по двум причинам: кто это создал, ведь оно существует, а значит когда-то не существовало, а значит кому-то понадобилось это что-то создать для своих целей, а второй вопрос какую функцию это что-то выполняет, а третий – как эта функция позволяет достичь поставленной кем-то цели, и там фактически описывается некая последовательность мыслей, некий механизм элементы которого взаимодействуя выполняют некую поставленную задачу для достижения цели.

Тут рождается вопрос знания и границ познания – того, как мы что-либо познаем, и тут опять же вопрос «зачем?» мы можем задавать до определенных границ, выходя за которые его смысл теряется, его невозможно применять. Например: зачем существует мир? – его создал Бог. А зачем существует Бог? Кто его создал? Итак бесконечно рекурсивно можно задавать вопрос либо сразу ответить: его никто не создавал (Бога, или весь мир), он всегда существовал. Тогда почему мы можем задать вопрос: зачем существует Бог? Тут два ответа: либо, как уже говорилось, это границы нашего познания, и в какой-то момент вопрос «зачем» теряет смысл, либо этот вопрос можно задавать бесконечно, в попытках докопаться до некой сути. Обычно ответ на вопрос «зачем?» связано с кем-то целеполагающим, кто может как-то влиять на наш мир (создавать в нем что-либо), и это что-либо может выполнять какую-то функцию, результатом которой будет достижение поставленной цели непосредственно или опосредовано, хотя формально что-то может быть создано без непосредственного участия определенного желающего, но в последствии он сможет этим чем-то пользоваться (у всех нас есть смартфоны, но как много из вас участвовали в их создании? Но при этом современный человек не может и дня прожить без этого гаджета) То есть человек может открыть для себя положительные функции какого-то объекта и использовать их в своих целях, но при этом не создавая сам объект. Например: никто из нас и наших дальних предков не изобретал коров или пчел, но они додумались использовать результат жизнедеятельности этих существ в своих целях (получать молоко и собирать мёд).

Ну или аналог вопроса – почему (почему я существую), здесь не подразумевается, что кто-то что-то хотел, здесь просто ищется последовательность действий (событий), приведших к факту моего существования, фактически ищется причинно-следственная связь между событиями, и так происходит акт познания человека. Но как уже было сказано – познание ограничено, и порой мы выходим за пределы применимости нашего познания и пытаемся познать непознаваемое, представить непредставимое, что-то выходящее за пределы нашего мира – зачем существует мир, например, или что хотел Бог, что такое Бог, попытки представить Бога или понять его (в независимости от  того верите вы в него или нет, просто пытаясь представить у себя в голове мега могущественное существо).

Бог может захотеть передать определенному человеку знание о себе или о цели, которая предназначена всем людям. Но как этому человеку, который получил знания от Бога доказать остальным людям что нужно следовать этой цели? Или, если он не глуп (Бог), то эта цель уже заложена во всех нас и мы просто слепо ей следуем и нашего сознания недостаточно чтоб осознать эту цель, возможно нам не обязательно верить в Бога, чтобы следовать его целям, компьютер вряд ли верит в нас, но все равно следует тому, что мы хотим от него. В общем вариантов тут очень много, вплоть до непостижимых нашим сознанием.

  1. Либо его нет и это случайный процесс, случайно произошло, ткнул куда-то и вот мы здесь, наш мир появился

  2. Либо цель была, но Бог или инопланетянин умер, а мы остались, и мы эту цель никогда не узнаем

  3. Либо он её достиг другим способам, а про нас забыл и мы просто существуем где-то на его фоне, и когда-то он о нас вспомнит и выключит

  4. Либо мы не можем познать

  5. Либо может знать кто-то из нас (провидец), и он должен остальных убедить в цели. Может Бог или инопланетянин не так всемогущ или не так дальновиден (как программисты с их программами), или очень хитер и поэтому о цели знают единицы и несут её в массы, или сомнение людей в цели Бога это и есть часть цели Бога.

  6. Либо эта цель уже заложена в нас, и мы ей следуем, но не осознаем.

  7. Либо это баг или особенность нашей системы (человека) так видеть мир и за счет этого познавать его (через причинно-следственные связи, и искать везде причину и следствие (или иными словами смысл, смысл = следствие), и на уровне Бога понятие смысла вообще не имеет смысла (он не думает в таких рамках). Из-за того как мы думаем, мы можем задавать вопросы, которые не имеют смысла и это один из них. (вопрос о смысле жизни не имеет смысла – красиво звучит!, какой вкус у красного? – вопрос смысла не имеет, но я могу его задать)

  8. Либо это следствие развития человеческого общества, и мы уже рождаемся в системах созданных предыдущим поколением людей, которые создали что-то для чего-то

  9. Либо мы часть большой системы человечества (труда), где для достижения максимума результативности всей системы каждый из неё должен заниматься чем-то конкретным, определенным, и это и есть смысл (предназначение, мегацель), которую ищет каждый из нас.

  10. Либо может быть что-то еще, что упустил автор, и вы знаете.

9 Часть 3. Взгляд на вопрос о смысле жизни со стороны потребностей человека *(смысл моей жизни для меня)

Когда мы говорим про вопрос «смысл?» относительно себя, ответом на него всегда будет эмоция.

Пример 1: спросите себя – зачем я хожу на работу? – чтобы получать деньги, зачем мне деньги? – чтобы есть, пить, заниматься хобби, следить за здоровьем, отдыхать где – либо. А что ты будешь есть? – то, что я люблю. То есть есть ПОТРЕБНОСТЬ – результат её удовлетворения ПОЛОЖИТЕЛЬНАЯ ЭМОЦИЯ.

Пример 2: Зачем ты пьешь витамины зимой? – чтобы не заболеть. А почему ты не хочешь заболеть? – потому что мне будет плохо, больно, я испытываю негативные эмоции. То есть есть ПОТРЕБНОСТЬ – результат её удовлетворения НЕ НАСТУПЛЕНИ ОТРИЦАТЕЛЬНОЙ ЭМОЦИЯ.

Итого, жизнь человека состоит из потребностей и боли, и всё что он делает, в конечном счете приводит либо к удовлетворению потребностей, либо к недопущению боли. А понимает он это за счет эмоций – положительных при удовлетворении потребностей, и отрицательных при ощущении боли. И итогом любого его действия или иными словами смыслом является получение положительной эмоции или не получения отрицательной эмоции. То есть человек должен либо перейти из состояния A в более положительное состояние B, либо предотвратить переход из состояния A в более отрицательное состояние C (то есть фактически остаться на месте в своих психических ощущениях и никуда не сдвинуться, то есть в неподвижности тоже есть смысл)

f (x) = y

Смысл (действия) = получить положительная эмоция/ не получить отрицательную эмоцию

Ключевое утверждение: человек всегда идёт только за СВОИМИ положительными эмоциями, и предотвращает только СВОИ отрицательные эмоции. Человек НИКОГДА не следует за целями других людей. Авторы понимают, что у читателя сразу могут возникнуть контраргументы, поэтому нам сразу стоит обсудить несколько вопросов, во избежание споров: эгоизм; альтруизм; «материнский инстинкт»; «суммарное ощущение» (планирование получить большее посредством жертв меньшего); мазохизм; и как мы понимаем, что мы хотим (Желания и Страхи).

  1. Эгоизм. Человек априори эгоист и удовлетворяет только свои потребности и предотвращает только свои боли. Всё, что делает человек с своей жизни – это удовлетворение своих потребностей и предотвращение своих болей.

  2. Альтруизм. Альтруизм – это способствующий выживанию эгоизм. Так как человек это существо, живущее группами, и выполняющее многие действия сообща, то выживание группы – залог выживания одного человека, который этой группе принадлежит. И эволюционно выгодно поддерживать своего «сокомандника», «одногруппника», члена своего общества. Обычно под эгоизмом и альтруизмом подразумевают две формы глупости, две формы не способствующие выживанию поведения.

    • Глупый эгоизм – человек всегда делает всё только для себя (эгоизм в привычном понимании)

    • Разумный эгоизм – человек помнит о себе, но и не забывает об обществе, ведь окружающие его блага – это следствие слаженного труда людей.

    • Глупый альтруизм – человек всегда делает всё только для общества, готов отдать последний кусок хлеба нуждающемуся (альтруизм в привычном понимании).

    • Разумный альтруизм – человек помогает обществу, но и не забывает о себе, ведь он часть общества (то есть само общество), а его благосклонностью могут пользоваться те самые глупые эгоисты в своих целях, и поэтому свой альтруизм нужно дозировать по отношению к разным людям.

    • Итого разумный эгоизм = разумный альтруизм. И человек помогая другому получить получить положительные эмоции или не получить отрицательные, помогает себе получить положительные эмоции или не получить отрицательные.

  3. «Материнский инстинкт» - формально тоже эгоизм, т.к. этот инстинкт исходит от матери – это ОНА ХОЧЕТ заботиться о ребенке, то есть это ЕЁ ПОТРЕБНОСТЬ, которую она удовлетворяет. В общем так же эволюционно заложенный механизм, позволяющий поддерживать и продолжать жизнь своего потомства.

  4. «Суммарное ощущение» (планирование получить большее посредством жертв меньшего) – это ситуация, когда мы можем планировать получить что-то положительно эмоционально весомое, то что нам принесет радость, но в процессе достижения цели сталкиваемся с получением отрицательных эмоций. Например, я хочу сорвать яблоко с вершины дерева, лезу на него и в процессе царапаюсь ветками, я ощущаю боль - получаю негативные эмоции, но в итоге достаю яблоко. То есть сумма эмоций всеравно положительна, даже если я получаю негативные эмоции. В противовес, может быть ситуация, где я опять же хочу яблоко, но вижу, что в процессе его получения я получу значительно больше негативных эмоций, чем получу от поедания его, и тогда я решаю не достигать этой цели. Да, часто бывает так, что мы не видим всех параметров системы и не до конца понимаем насколько поставленная цель оправдает затраченные ресурсы, но когда мы идем за ней мы заведомо предполагаем, что относительно имеющихся данных она оправдает ожидания. Иногда бывает так, что цель не оправдала средства в виду нашей не полноты знаний, но в конечном итоге человек начинает лучше планировать и идя к новой цели учитывает былой опыт, и в конечном итоге максимизирует получение положительных эмоций. Либо же, чувствуя что не может нормально спланировать, начинает меньше действовать, тем самым минимизируя получение негативных эмоций. То есть человек всеравно идет за положительными эмоциями, даже если в процессе получит отрицательные или предотвращает бОльшиие отрицательные эмоции посредством меньших. Кроме того, стоит уточнить, что явно имеется некий предел терпения плохих эмоций, переходя который смысл терпеть пропадает, и человек перестает идти за той эмоционально положительной целью, но вопрос терпения индивидуален для каждого.

  5. Мазохизм - склонность получать удовольствие, испытывая унижения, насилие или мучения. Может быть чертой характера или девиацией в поведении. Формально человек получает негативные эмоции, но его физическое или психическое отклонение психики конвертирует это ощущение в положительные эмоции, и он всеравно по итогу получает положительные эмоции.

  6. Желания и Страхи. Можно разделить на: наши собственные, воспитанные родителями, воспитанные обществом, маркетингом, пропагандой. Здесь описываются ситуации, когда человек может хотеть не то, что он на самом деле хочет (или бояться не того, чего стоит), но кто-то из ранее перечисленных элементов общества внушил ему это желание или страх, и получая это нечто, человек может разочаровываться. С одной стороны его желание – это не его желание, оно ему искуситвенно подсажено, с другой стороны, сохранение в нем этих желаний как и сам процесс принятия этих желаний как своих – это следствие других его желаний и нежеланий: я не хочу критически осмыслять реальность, не хочу разбираться в себе, хочу быть частью группы по некоему признаку (внушенному желанию), и т.д.. То есть напрямую это не является его желаниями или страхами, но опосредовано через другие желания и страхи он их принимает как свои. Стоит так же уточнить, что цель в итоге может его разочаровать и причинить больше негативных эмоций, но это приведет к лучшему пониманию себя и лучшему выбору цели, что в дальнейшем послужит максимизацией положительных эмоций и предотвращению отрицательных. То есть человек все равно делает то, что хочет он, и получает от этого положительные эмоции либо предотвращает отрицательные.

Итак, вопрос о «смысле» был рассмотрен по отношении к отдельному действию, а действия это элементы жизни, и собирая все действия в нашей жизни мы получаем саму жизнь, и следовательно, если жизнь равна сумме действий в ней, то смысл жизни равен сумме смыслов этих действий. А как мы уже обсудили, смысл любого действия это получение положительной эмоции или не допущение получения отрицательной эмоции, и следовательно смысл всей жизни это все положительные эмоции, которые мы получим, и все отрицательные эмоции, которые мы предотвратим. Наглядное объяснение представлено на рисунке. Кроме того, смысл жизни как сумма процессов, зависит от величины терпения, если терпение очень большое (на 65 лет например) или жизнь очень короткая (1 год например), то смысл процесса может стать смыслом жизни, если нет, то смысл состоит из группы удовлетворенных потребностей

Рис. 2 Смысл жизни

Рис. 2 Смысл жизни

Показать полностью 4
[моё] Смысл жизни Философия Длиннопост
1
Decadanss
4 дня назад
Серия Коллизиум

Часть 1. Коллизиум. Смысл жизни⁠⁠

Книга разбита на 9 частей и пронумерована

Авторы: @Decadans @Zhiw2107

!!! ОБЯЗАТЕЛЬНО ОЗНАКОМИТЬСЯ ПЕРЕД ПРОЧТЕНИЕМ!!!

  1. Важное примечание по поводу 1 части этой книги (той, в которой вы сейчас находитесь): здесь нет ответа на вопрос о смысле жизни. Отвечать на него я начинаю с начала 2 части (с главы «Часть 2. Смысл жизни. Разбор фразы»), и далее отвечаю на него во всех последующих главах. 1 часть это введение, подводка к этому вопросу. Автор считает её очень важной, и не советует пропускать, но ждать в ней ответа на вопрос не стоит.

  2. Вопрос о смысле жизни очень сложный и многогранный вопрос. Поэтому он имеет не один ответ, а несколько – в зависимости от контекста. Все эти контексты будут рассмотрены здесь.

  3. Если вы хотите только получить ответы для разных контекстов, то сразу переходите к главе «Заключение» в 4 части этой книги. Но автор считает, что ответы без объяснений бессмысленны, поэтому:

  4. Если вы хотите получить объяснение ответов, то читайте главы. Каждая глава посвящена разным ответам на этот вопрос, в названии глав отражен контекст ответа на вопрос о смысле.

Оглавление (для всей книги)

1 Предисловие.

2 Введение.

3 Часть 1. Взгляд на жизнь.

4 Точки отсчета мышления человека: боль, страх, потребность, желание, квазистрах, квазижелание.

5 Проблемы определения желаний: физических и психических.

6 Часть 2. Смысл жизни. Разбор фразы..

7 Смысл жизни и Бог.

8 Границы познания человека.

9 Часть 3. Взгляд на вопрос о смысле жизни со стороны потребностей человека *(смысл моей жизни для меня)

10 Часть 4. Общество как источник вопроса о смысле.

11 Часть 5. Множественность Я как источник вопроса – «смысл жизни».

12 Счастье как смысл жизни.

13 Неустойчивость равноправных и равноудовлетворенных систем общества.

14 Парадоксы потребностей человека.

15 Часть 6. Чистая рекурсия.

16 Количественная характеристика смысла.

17 Смысл жизни 42?.

18 Заключение.

Оглавление (для этой части книги)

1 Предисловие

2 Введение

3 Часть 1. Взгляд на жизнь

4 Точки отсчета мышления человека: боль, страх, потребность, желание, квазистрах, квазижелание.

5 Проблемы определения желаний: физических и психических

1 Предисловие

Эта книга вдохновлена поисками себя, разбором себя, пониманием себя. Информация отраженная здесь описывает то, как ощущает себя автор в этом мире. Книга поделена на две части: смысл жизни и интеллект. Ее конечной целью является обсуждение того, что является интеллектом. В эпоху развития искусственного интеллекта очень важно понимать что именно мы от него хотим, а чтобы это понять нужно понимать чего мы хотим от жизни, чего мы хотим от себя. Поэтому первой темой является смысл жизни. Обсуждение этого вопроса направленно на понимание того, что человеку нужно от этого мира, что ему нужно от себя, и как следствие что он может хотеть от другого интеллекта.

Автор стремится быть понятным, и пытается использовать максимально доступные, не узкоспециализированные слова. Книга написана последовательно, но эта стратегия не всегда выдержана, и порой встречаются темы, которые не имеют фактического продолжения. Если вам покажется, что обсуждаемый вопрос оборван и никуда дальше не идет – это та самая тема. Ее нельзя было выкинуть из книги, но и последовательно обсудить тоже не получится. Фактически она идет параллельно данной ключевой теме, но также является очень важной, и требующей внимания.

Авторы открыты к аргументированной критике и не настаивают на том, что их рассуждения истина в последней инстанции.

Вам может показаться, что книга достаточно мала, поэтому её можно прочитать за один раз. Мы не рекомендуем так делать. Даже сами авторы, повторно прочитывая материал, смогли его осилить только за 8 раз, потратив 8 дней. Мы настоятельно рекомендуем чередовать чтение с размышлением об описанной теме. Именно так вы сможете максимально проникнуться мыслями авторов. Приятного чтения!

2 Введение

В мире существует огромное количество форм жизни, каждая из которых имеет свои, выработанные тысячелетиями механизмы поддержания этой жизни. Сюда относиться все, что позволяет взаимодействовать с окружающей средой в целях: перемещения (крылья, плавники, ноги, и т. д.), питания, состоящее из добычи пищи (нюх, зрение, разнообразные охотничьи инстинкты), и её употребления (форма челюсти, клюва, или иного аппарата употребления пищи), средств защиты от погодных условий (меховая шуба, жировая прослойка, и т.д.), средств защиты от хищников (маскирующий окрас, специфический запах, навыки быстрого перемещения). У каждого вида есть свои специфические механизмы выживания. Человек также обладает своими механизмами, ключевой из них – это высокоразвитая познавательная способность, которая позволяет человеку изменять окружающую среду под свои нужды, а не меняться самому под воздействием новых условий, как это происходит у животных. Изучением этого механизма люди занимаются довольно давно, в таких науках как философия и психология, но там до сих пор есть множество неизученных или слабо изученных вопросов. В этой книге авторы размышляют на тему аспектов человеческого мышления, пытаясь дать максимально точное, даже в какой-то степени математическое определение. Авторы затрагивают такие темы, как логика, творчество, язык, и вытекающие из него вопросы о смысле жизни, Боге, свободе и многое другое.

3 Часть 1. Взгляд на жизнь

Поддержание и воспроизведение жизни – свойство всего живого (хотя на уровне индивида это не всегда выполняется, но на уровне популяции – всегда). Жизнь в основе своей многообразна. Существуют различные виды живых организмов, отличающихся способами поддержания своей жизни (методами организации единичного организма и целой популяции). Под методами организации понимаются эволюционно выработанные механизмы. Так, например, у котов это зрение, позволяющее видеть ночью; когти, позволяющие лазать по деревьям, охотиться и защищаться от других хищников; шерсть, осуществляющая терморегуляцию организма; инстинкты, являющиеся сложным регулятором взаимодействия организма с окружающей средой и внутри самого себя.

Человек – это один из видов проявлений жизни. Он также обладает механизмами, которые способствуют его выживанию как индивида, и как популяции. Так, высокоуровневые интеллектуальные способности мозга человека являются ключевым средством поддержания жизнедеятельности человека. Мозг – это средство идентификации потребностей и хранилище набора правил их удовлетворения. Основные его возможности: идентификация состояния – внутреннего: голод, боль, и т.д., и внешнего: многообразия окружающей среды, воспринимаемой органами чувств (зрение, слух, вкусы, запахи и т.д.), а также осуществление высокоразвитой познавательной деятельности, сводящейся к выведению причинно-следственных связей окружающего мира. Этот важный навык позволяет человеку изменять окружающую среду под свои нужды, а не меняться самому под воздействием новых условий, как это происходит у животных. Изучением этого механизма люди занимаются довольно давно, отражая свои знания в таких науках как философия и психология, но там до сих пор есть множество неизученных или слабо изученных вопросов.

4 Точки отсчета мышления человека: боль, страх, потребность, желание, квазистрах, квазижелание.

Мозг является универсальным средством хранения и анализа информации, конечной целью которого является поддержание жизнедеятельности организма. Для определения направления деятельности мозга существуют базовые механизмы человека (точки отсчета), к ним можно отнести: боль, страх, потребность, желание.

Боль – это защитный механизм, сигнализирующий о реальном или предполагаемом повреждения тканей или психологическом неблагополучии.

Страх – это эмоция или чувство, возникающее из-за ощущения воображаемой или реальной опасности, которая в свою очередь может представлять угрозу жизни человека. Фактически это предвестник боли.

Потребность – это внутреннее состояние психологического или функционального ощущения недостаточности чего-либо.

Желание – это потребность, принявшая конкретную форму.

Боль и потребность – это врожденные ощущения человека, а страх и желание – приобретенные, полученные вследствие работы мозга. Так, например, все мы знаем, что нельзя засовывать пальцы в розетку, т.к. будет больно, но мало кто из нас на самом деле испытывал удар тока, то есть у нас есть СТРАХ, выработанный другими людьми (у большинства людей), или может быть получен страх вследствие взаимодействия с объектом - удар током от розетки (у меньшинства людей). Наш мозг создает ассоциацию между объектом и ощущением, что позволяет нам впоследствии избегать проблем. И так может быть с абсолютно любым объектом или процессом: мы осуществляем некое действие и получаем обратную связь в виде ощущения, если это боль, то у нас формируется СТРАХ, и мы в дальнейшем стараемся избегать повторения этого действия, если это приятное ощущения, то мы в дальнейшем стараемся повторять это действие.

В противовес боли и страху существует потребность и желание. Среди базовых потребностей можно выделить физиологические: голод, жажда, воздух, сон, отдых. Причем изначально человек может ощущать потребность, например в еде, но не знать, как её утолить и пытаться съесть не предназначенные для этого предметы. Так маленькие дети, в виду своего незнания мира, могут начать есть карандаши для рисования, если их не добросовестные родители забудут их покормить. В итоге это может привести к летальному исходу. Но если человеку показать правильный способ удовлетворения потребности, его мозг создаст положительную ассоциацию, которая будет называться ЖЕЛАНИЕМ. (Если я чувствую голод, тогда я ем кашу) = ЖЕЛАНИЕ. И каждый раз, когда будет появляться эта потребность, она будет вызывать ассоциацию с удовлетворителем потребности, и человек будет ЖЕЛАТЬ этот удовлетворитель потребности.

Но человек существо социальное, и наш социум очень развит, что привело в свое время к разделению труда. Так, мы можем не выполнять напрямую действия приводящие к продолжению конкретно нашей жизни, но быть винтиком в сложной системе, приводящей к продолжению жизни всей системы, и каждый из нас фактически будет производить некий продукт, который массово используют другие люди, и в то же время мы получаем от других людей продукты, необходимые для успешной жизнедеятельности, такие как: пища, одежда, жилье, транспорт и многое другое. Это разделение приводит к тому, что желание очень сильно отдаляется от потребности. Если орангутанг хочет есть, он просто срывает еду с дерева, если человек хочет есть, он идет на работу, работает, получает деньги, потом идет в магазин, покупает еду, идет домой, готовит еду и только потом её ест. И у человека создается положительная ассоциация между работой (неким процессом деятельности) и удовлетворением потребности (в данном случае едой). Если вдуматься, дело с получением еды в профессии имеет лишь ограниченное число людей, во всем мире около миллиарда человек из 8 миллиардов населения являются фермерами, но при этом остальные люди тоже связаны со всей этой структурой, кто-то водит машины, и доставляет пищу из разных регионов, кто-то кладет дороги и поддерживает их в должном состоянии, кто-то эти машины создает, кто-то добывает метал для создания этих машин, кто-то проводит геологические исследования на предмет наличия какого-то металла в земле, и т.д.. Так, например, можно взять программиста, который очень сильно любит свое дело, но ведь 100 лет назад такой профессии даже не было, а будет ли она еще через 100 лет? Я веду всю эту длинную цепочку рассуждений к тому, что наши желания и наши потребности очень далеки друг от друга в виду большой развитости специализации труда, и мы можем ЖЕЛАТЬ то, что напрямую не удовлетворяет потребности. В противовес этому мы можем бояться (иметь СТРАХ) того, что напрямую не приводит к боли, например не сдать экзамен. Такая особенность общества создает возможность для определения эмоциональной окраски объекта или процесса внутри нашего мозга. Из-за этого могут происходить ошибки восприятия реальности. Вернемся к не сданному экзамену: некоторые родители могут так запугать ребенка данной ситуацией, что он может впасть в тяжелую депрессию, потому как ему кажется, что это событие бесконечно смертельно опасно, и такие примеры мы время от времени видим в новостях. Так же можно и создать в голове человека некое желание (стремление), например к обладанию некой вещью, за это в наше время отвечает маркетинг, и благодаря ему мы готовы покупать смартфоны, сумки, машины, одежду от известных люксовых брендов по завышенным ценам, и искренне хотеть обладать ими. Хотя, если задуматься, чем конкретно данная вещь превосходит своих конкурентов?

Вывод: развитая трудовая специализация и навык накопления и передачи знания могут приводить нас к фиктивным СТРАХАМ и фиктивным ЖЕЛАНИЕМ, и к ним можно применять приставку квази – (от лат. quasi — якобы, как будто) — составная часть сложных слов, соответствующая по значению словам «мнимый», «ненастоящий» (например, квазихудожник) или «почти», «близко» (например, квазиалфавитный, квазичастицы). Итак человек может обладать желаниями, страхами, квазижеланиями и квазистрахами, но при этом не различать их или даже придавать больше значение квазижеланиям и квазистрахам, например больше бояться не сдать экзамен чем быть съеденным волком, или больше хотеть распиаренный смартфон нежели вылечить зубы.

5 Проблемы определения желаний: физических и психических

Итак, у нас получается группа врожденных желаний и страхов и группа приобретенных желаний и страхов (полученных от социума или вследствие взаимодействия с чем-то). Но каждое ли свое желание мы можем распознать? Бывают ли ситуации, в которых мы что-то хотим, но не знаем что именно? Абсолютно каждый из нас встречался с таким ощущением. В этот момент мы обычно испытываем потребность (внутреннее ощущения недостаточности чего-либо), но не можем определить соответствующее желание. Обычно в голову приходят куски образов, например: хочу что-то кислое, сладкое., и т.д. Но это не полная картина, её следует уточнить. Для этого мы начинаем взаимодействовать с окружающим миром: можем пойти в магазин и перебирать взглядом варианты продуктов, или случайно учуять запах продукта, который нас заинтересует. В итоге человек находит то, что он ЖЕЛАЕТ, то в чем испытывает ПОТРЕБНОСТЬ. Данный пример достаточно прост и обыден и затрагивает базовые физиологические потребности, но бывают еще и психологические потребности (например потребность в любви, потребность в общении и т.д.), которые не всегда просто понять и тем более удовлетворить. Когда мы не можем понять, что хотим есть, то нам достаточно провести эксперимент – пойти в магазин и «тыкать» в себя продуктами, то есть область действий – физический мир, но когда потребность психологическая – область действий наш внутренний мир, и здесь нужно иметь определенную сноровку, определенные навыки, чтобы понять себя, чтобы понять то, в чем заключается наша потребности и соответствующее желание. Мы так же, как и с физиологическими потребностями, когда не понимаем чего именно мы хотим, начинаем использовать близкие по смыслу определения, например потребность в любви можно описывать так: я хочу, чтоб меня обняли, выслушали, поддержали в трудную минуту. Посредником в определении всех этих оттенков желания служит ЯЗЫК. Язык – это средство отражения реальности. Каждое слово отражает процесс или состояние чего либо, а также может быть сложной комбинацией процессов и состояний. Главная особенность языка в нечеткости определения слов, если вы начнете пытаться давать определения любому слову, то не сможете найти ту границу, где заканчивается смысл данного слово, кроме того он может плавно перетекать от одного слова к другому. Также, одно и тоже слово в сознании разных людей может иметь разные определения, порой даже противоречащие друг другу. То есть язык является нечетким средством моделирования реальности.

Язык может быть обращен как на состояния и процессы вне организма человека, так и внутри него. Информацию об окружающей среде мы получаем посредством органов чувств, таких как: зрение, слух, обоняние, тактильные ощущения и т.д. Информацию о внутреннем состоянии организма мы получаем за счет внутренних органов чувств, подающих сигнал об удовлетворенности или неудовлетворенности какой – либо потребности, которые передаются в наше сознание напрямую (сыт/голоден) или посредством бессознательной интеллектуальной обработки этих ощущений (я себя чувствую хорошо/плохо – утверждение не привязанное к конкретному органу чувств). Так язык позволяет нам описывать себя и свое окружения и является для нас базисом мышления, за счет которого мы можем вести внутренний диалог с самим собой.

Итак, вернемся к психологическим потребностям и желаниям: мы испытываем потребность, не можем определить для неё желание, находим ближайшую по ощущениям потребность (то есть уже вносим отклонения в наши рассуждения о конечном желании), обрамляем её в словоформу (вносим ещё одно отклонение за счет размытости языка) и только после этого осознаем его (опять же пример с поиском еды, ваше бессознательное сформировало примерное желание: хочу что-то кислое, и потом передало это в сознание. И только после этого вы начали вести внутренний диалог и перебирать у себя в голове (в сознании) варианты кислых продуктов, в итоге так и не нашли нужный и пошли перебирать продукты уже физически в магазине. С психологической проблемой так не получится: выйти с ней в магазин «психологических продуктов» и найти нужное решение. Вам приходится играться с отклонениями вашего мозга (1 - похожая потребность, 2 – размытость языка), и тогда приходится задавать себе вопросы, пытаясь давать четкие и правильные определения, чтобы не запутаться в своем же потоке мысли. В качестве примера рассмотрим потребность, которая обычно формулируется нашим мозгом как «Смысл жизни».

Показать полностью
[моё] Смысл жизни Философия Текст Длиннопост
0
Irina.coaching
Irina.coaching
4 дня назад

Фильм, который дает ответы всем, кто чувствует себя в замкнутом круге⁠⁠

Фильм, который дает ответы всем, кто чувствует себя в замкнутом круге

Для меня он про коучинговую инструкцию, как выйти из тупика.

Про стандартный набор вопросов к себе:

🔴А что я еще не сделала?

🔴А что я упустила? Что еще не попробовала?

🔴А что я могу изменить в этой ситуации?

🔴А какой в этом смысл ? Ведь во всем есть смысл!

🔴И в чем здесь моя скрытая сила, которая просится наружу?

🔴Каким я должен быть человеком, чтобы прийти к цели?

Про то, что ты за новыми решениями и действиями просто становишься другим человеком и находишь смысл там, где раньше была тьма

Про то, как ты каждый день становишься на шаг ближе к цели. Если даже это микро шаг.

Про то, что активные действия к цели возможны только из внутреннего смирения, принятия ситуации, когда ты ее видишь без прекрас, так как есть, без иллюзий

Оказывается, когда ты начинаешь искать не выход, а смысл — ты меняешься сам. И именно это внутреннее изменение и есть тот самый волшебный ключ.

За этими новыми смыслами приходит и простота. Та самая, о которой говорят: «Как же все оказалось просто!». Но дойти до нее можно только через горы «тяжело» и «невозможно».

Этот фильм стал для меня ответом свыше. Напоминанием, что вопросы, заданные из глубины сердца, не остаются без ответа. Нужно только быть готовой их увидеть.

Смотрели? Если смотрели — поделитесь, какой урок вынесли для себя? 👇

Показать полностью 1
[моё] Мышление Философия Логика Психология Рассуждения
5
Посты не найдены
О нас
О Пикабу Контакты Реклама Сообщить об ошибке Сообщить о нарушении законодательства Отзывы и предложения Новости Пикабу Мобильное приложение RSS
Информация
Помощь Кодекс Пикабу Команда Пикабу Конфиденциальность Правила соцсети О рекомендациях О компании
Наши проекты
Блоги Работа Промокоды Игры Курсы
Партнёры
Промокоды Биг Гик Промокоды Lamoda Промокоды Мвидео Промокоды Яндекс Маркет Промокоды Отелло Промокоды Aroma Butik Промокоды Яндекс Путешествия Постила Футбол сегодня
На информационном ресурсе Pikabu.ru применяются рекомендательные технологии