Уже практически закончила пост совсем о другом, но вдруг возникла ситуация из серии «не могу молчать». Рассказал знакомый.

У него два сына — один в классе третьем-четвертом, другой подросток. И младшему на уроке музыки задали: подобрать песню, которую могли бы исполнять какие-либо животные в зимнем лесу, и написать об этом небольшой текст с объяснением, почему именно это животное поет эту песню. Так вот, ребенок поделился своей бедой со старшим братом. Он знал только одну звериную песню - «Про зайцев». Но старший брат ее вставлять в сочинение отсоветовал, сказал, что там зайцы косят траву, а трава это плохо, к тому же, учительнице кто-то и так нехило отсыпал. Тогда младший выбрал себе волка и решил, что будет искать песню про волка.

В порядке братской помощи старший стал гуглить. Нашел у Высоцкого «Охоту на волков», дети послушали — не зашло. Нашли какой-то блатняк, послушали — не зашло. И вот нашли песню группы «Король и шут» «Будь как дома, путник».

Ребенок рассудил так: для людей песня с трагическим концом, но если взглянуть на нее с точки зрения волков, то она — о добром дедушке, который их кормит. Родители вечером это совместное творчество прочитали, посмеялись, потом задумались и позвонили знакомому из сферы развлечений, с которым проконсультировались, подходит ли песня по возрастному цензу. Знакомый долго думал, но постановил, что в целом сцены жестокости не представлены, на них есть лишь намек, и то можно на голубом глазу заявить, что думали, будто лесник пошел с гостем кормить волков гречневой кашей. Так что поправили ошибки, сочинитель переписал начисто и понес опус в жизнь.

Через день пришел из школы расстроенный: учительница поставила ему три с минусом, и то сказала, что три — это лишь потому, что два — для тех, кто вообще не сдал, а он хотя бы сдал, пусть и полную ахинею и плод больного воображения.

Отец ребенка не поленился и позвонил в школу, чтобы узнать, почему за вполне логичные рассуждения поставлена такая низкая оценка, и что, собственно, тут такого больного учительница диагностировала. Или волки должны, в ее понимании, петь романс «Отцвели уж давно хризантемы в саду»? Учительница ответила:

- Ребенок должен был в своей фантазии очеловечить зверя и подобрать ему песню как будто зверь — это такой же человек, со своими интересами!

- А о чем, по-вашему, мог бы петь волк?

- Как о чем! Например, о маме! - победно заявила учительница.

- Даже если сильно очеловечить волка, в лучшем случае это будет песня Раммштайн «Муттер», а не песня мамонтенка, - парировал мой знакомый. - Волк всегда останется хищником.

- А зачем ваш ребенок выбрал волка? Выбирал бы мирное животное! - не сдавалась учительница.

Видимо, все-таки надо было брать песню про зайцев.

Сейчас заметил, что у меня стоит он.
Я контролировал это всю свою сознательную жизнь, но он появился без моего ведома. Приходилось видеть такое и у других ребят. Сомневаюсь, что они этого хотели. Теперь считаю, что на Пикабу заговор "Никто не должен быть без греха. Даже самые святые."

Здравствуйте! Сразу скажу, что топик выйдет не маленький, поэтому кто не горит желанием читать - в последнем параграфе изложу суть и ситуацию. Но я думаю более подробное описание с предыстрией лучше поможет понять зачем пост вообще существует

Я поступал в российские вузы из Казахстана, в результате отбора по специальности выбрал 3 вуза, в которые хотел бы поступить - в Томске, Омске и Новосибирске (ТГУ, ОмГТУ и Сгугит соответственно) В результате поступил в последний - в ТГУ испугался, что не пройду (хоть и прошёл бы, но у страха глаза велики), ну и сам городок как-то не приглянулся (не в обиду томичам, каждому своё). Тем более в сгугит у меня был 231 балл, поэтому это был своего рода 100% вариант. Ну а экзамены в омский политех не дошли до конца - уж не знаю что там произошло, но и приехала тетя из комиссии крайне злая, был скандал, в общем мало отношения к теме имеет.

Изначально меня пугала направленность выбранного вуза в сторону геодезии и прочих прелестей, поэтому я завёл себе знакомого со 2-го курса. По его словам, на первом курсе было много ненужного, но дальше - лучше. Вдобавок сам смотрел расписание - первый курс конечно не впечатлял, но, в самом деле, дальше лучше.

В первый семестр всё было хорошо, две 5 из 4 экзаменов и две 4. Но вот вторая четверка далась не так просто и тут всплывает моя "проблема" - я не умею держать язык за зубами.

Был у нас такой "полезный" предмет как топография (на информационных системам самое оно, действительно). Лекции проходили нормально, но на практиках преподша превращалась в маленькую плачущую девочку. Я старался терпеть эти выходки, ведь мы связаны только на год и затем всё, но...

Впереди меня прошёл одногруппник "извините, я вас опрыскал". Она порвала его работу, начала орать о том, какие мы все тупые, тыкаем в свои кудахтеры и больше ничего не умеем и тд. Параллельно мой одногруппник становится на колени, начинает поднимать по кусочкам свою работу и извиняться перед ней. Меня передернуло и мы поругались, из-за чего экзамен я сдавал 6 часов подряд.

Второй семестр была откровенная холодная война и конце концов, не смотря на все попытки пересдать, она влепила мне 3.

Хоть ситуация с ненужным мне предметом и лишением повышенной стипендии (если бы была 4 за этот экзамен, была бы повышенная) была неприятна, в целом первый курс был неплохой.

Помимо учебной деятельности, я параллельно работаю над своей небольшой инди-игрой (может сделаю пост об этом когда проект примет более-менее презентабельный вид). С этой темой выступал на коференциях всяких, благодаря чему получал материальную помощь.

К чему я об этом? Да просто к тому, что я не полный идиот и с желанием учиться

А теперь ко второму курсу. Откровенно - полный п*здец. Добавили геодезию = продолженте топографии. Притом никто об этом не знал до начала семестра(и у друга моего курсом старше, по его словам, этой дисциплины не было), даже сам препод. Но это даже не самая большая проблема. Самая большая проблема это преподы

Сменили препода по дифференциалке - пришёл хмырь, который по манере общения дядя с улицы. Лекции сводятся к "пишите моё пособие". Во время занятий, после занятий - к нему никогда нельзя подойти. А также контрольные, которые нельзя пересдать. И притом все задания = 2. И задания там полноценные, между прочим, но хочешь выше - показал, всё верно, берешь ещё задания дополнительные, каждое +1 балл. Даже если ты чертов мастер в этом, то тебе банально не хватит времени. Самый высокий средний по контрольным у него - 3,7.

Добавилась дискретка. Я предвзято (в хорошем смысле), относился к этому предмету - тралли-вали, мне это нужно и тд. Тупая зубрежка, до*бки по каждому поводу и толку ноль. По крайней мере можно пересдать.

И последний индивид - архитектура информационных систем. Это что-то с чем-то. Лекций за семестр 4 (4, бл*ть) страницы, постоянные несмешные анекдоты и адовая предвзятость. И знаете почему мы не поладили - я не пью. Да, бл*ть. Видите какой это п*здец откровенный. Постоянно на свое место работы кидается выражениями а ля "шарага для дибилов" (ты тут главный дибил, правда), советует начинать пить, менять универ и прочее.

Со всеми я переругался и теперь из-за этого сессия пахнет 3 тройками, а я собираюсь переводиться и очень боюсь, что откажут из-за них. Подумают, мол, убежал, поскольку стало сложнее.

Перед тем, как ругаться, я пытался как-то объяснить в чем вся соль на кафедре и в деканате, грозился пойти в ректору. Кроют своих как могут, виноват я, бубубу, не нашёл общий язык, бубубу


Собственно, подводя итоги, начинается сессия на следующей неделе, светят 3 из-за разногласий с псевдо-преподавателями, но я хочу перевестись и мне нужны, как я думаю, оценки получше. Думаю попытаться переговорить с каждым преподом тет-а-тет, нагло выклянчить 4, чтобы мог уйти. Стоит ли? И какой шанс, что не возьмут из-за оценок, при условии что есть (бесполезные, имхо) наградки с конференций и прототип своего проекта?
Заранее спасибо! И отдельное спасибо тем, кто дочитал до конца! :)