Многие американские школьники попадают на программы для одаренных. О такой программе изнутри писалось тут: Про нашу школу , но автор дает картину на примере единственной школы.

Я опишу такие программы в целом. Для понимания терминов можно пользоваться статьей Школьное образование в США: основные типы

В США отдельное обучение для способных детей в обычных школах появилось в середине XIX и к XX распространилось по стране, но массовым оно не было до т.н. "спутникового кризиса'. Когда СССР запустил спутник раньше американцев, и в США переполошились и решили реформировать школьное образование.

В настоящее время 6% американских учеников публичных школ занимаются по программам для одаренных.

Это так называемые gifted или gifted and talented (G/T) programs, таков самый распространный термин. Однако в каждом школьном округе программы для одаренных называются по-разному: talented, highly capable, advanced learning, honors или как-нибудь еще.

Поддержка таких программ предусмотрена федеральным законом Jacob Javits Gifted & Talented Students Education Act (или просто Javits Act) с 1988 года. С тех пор были изменения в законах об образовании NCLB (2001) и ESSA (2015), касающиеся отчетности, финансовых деталей, гармонизации критериев и пр.

До сих пор программы для одаренных очень разные. Туда разные критерии попадания, и нет стандартов, описывающих само обучение. В некоторых местах gifted-программы начинаются с нулевки, в других - во втором или шестом классе. Где-то программы тянутся до 12 класса, а где-то кончаются в мидл-школе или даже в началке.

Среди недостатков gifted-программ часто называют то, что учителя не знают, что и как преподавать, каждый решает самостоятельно. Распространенный, но не единственный формат - преподавание предметов на курс выше номинального: "одаренные" дети в 4 классе учатся по тем же программам, по которым их "неодаренные" одношкольники учатся в 5.

Вне прямой связи с gifted-обучением в Америке распространено деление учебных курсов на простые и honors. Например, Biology и Honors Biology. В honors-классах проходят примерно то же, что в обычных, но немного больше и глубже. Иногда в них пускают любых желающих, иногда - учеников с хорошими оценками за "необходимые предварительно сданные курсы" (prerequisites). Отличие классов "для одаренных" может быть как раз в том, что ученики проходят такие honors-предметы.

Обычно для попадания в gifted-класс требуется соответствие каким-то критериям. Хорошие оценки в школе могут быть, но обычно не являются критерием. Самое распространенное требование к соискателям - сдать тесты на вербальные, логические и математические способности, обычно тест CogAT, ITBS или STAR или какой-либо тест на IQ, причем надо превысить определенный показатель, например оказаться не ниже 98-го перцентиля по математике и не ниже 95% по английскому.

Откуда тогда берутся 6% учеников? Просто соответствие критериям гарантирует вам попадание в gifted-программу, но часто берут и многих, кто критериям не соответствует. По рекомендации учителей, по совокупности достижения и так далее. Даже дети с психическим диагнозом, считающиеся неприспособленными для полноценного обучения, могут быть приняты на такие программы.

Если вы попали в класс "для талантливых", а затем перешли в другую школу того же округа, статус "талантливого" за вами сохраняется. При переходе в другой округ статус может теряться, потребуется новый тест. Если ребенок после отсутствия возвращается в старый округ, где ему уже был присвоен статус, статус могут вернуть для краткосрочного отсутствия, но заставить пересдавать тесты после многолетнего.

Польза gifted-программ неоднозначна. Ребенка могут просто нагрузить массой скучных заданий. Или учитель может воспользоваться свободой выбора программы и преподавать чушь. Бывает, что школьник с математическими способностями попадает в класс, где к нему предъявляют суровые требования по гуманитарным дисциплинам, а математика все равно слабая, и наоборот. Многие из тех, про прошел на gifted-программу, от нее отказываются.

У таких программ часто есть побочный плюс. В США обычно нет классов как таковых, то есть группы детей, посещающих общие занятия по общему расписанию. Такие классы есть в начальной школе, и то каждый год специально перетасовываются, но часто в мидл-школе их нет, и вовсе не из-за элективных предметов: просто и понятия такого нет. Но учеников gifted-программ как правило меньшинство, и они встречаются друг с другом почти на всех занятиях год за годом. Выпускники российких школ это сочтут за плюс, американцы могут придерживаться другого мнения.

Эта статья - вспомогательная общая справка, на которую можно опираться, читая другие мои статьи. Она не дает полной картины американского школьного образования и лишь поможет с некоторыми понятиями.

Школа в США идет с класса kindergarten (K), который я буду называть нулевкой, затем первый, второй классы и так далее - до двенадцатого. Систему школьного образования часто сокращают как K-12, то есть с нулевки по двенадцатый класс.

Деление по возрастам

В США большинство школ делятся на три уровня по возрасту: начальные (elementary, обычно K-5, реже K-6), middle (чаще 6-8, как устаревший вариант - junior high 7-9) и старшие (high, 9-12). Я буду использовать слово "мидл", потому что русский аналог - неудобоваримое сочетание "школа среднего звена". Часто эмигранты называют этот тип школ "средними", но это неправильно: средняя школа - secondary education - это совокупность middle school и high school. Последние правильно переводить как старшие школы и неправильно - как высшие.

Частные и чартерные школы нередко объединяют начальное и среднее звено (K-8) или среднее и старшее (6-12). Публичные школы обычно имеют разные здания для разных возрастных групп, у них разные названия, и расположены они в разных местах. Обычно, если школьный округ (роно) не слишком маленький, в нем больше начальных школ, чем мидл-, а меньше всего старших школ, в небольших городках старшая школа обычно одна и называется просто именем роно, которое, в свою очередь, часто называется по городу: город Linсoln - гороно Linсoln School District - старшая школа Linсoln High School.

Деление по форме собственности/финансированию

Школы бывают публичными, частными и чартерными.

Публичные содержатся за счет налогов (вопреки распространенному заблуждению, не за счет налогов своего микрорайона) и подчиняются школьному округу (роно), который чаще всего определяет их программу в соответствии с законами штата и решениями своих комитетов, назначает директора, нанимает учителей, распределяет детей и пр.

Частные школы более или менее свободны в выборе, что и как учить, и существуют на деньги учеников, на частные пожертвования, за счет опекающих их религиозных организаций и так далее.

Чартерные школы дейтсвуют в соответствии со своим уставом - хартией, соблюдение определенных условий позволяет им финансироваться из бюджета, но самостоятельно выбирать программы и метод обучения. Говорят, взамен они обязаны проходить аттестацию с хорошими показателями. Я в эту тему не вникал.

Кто где учится

Частная школа сама решает, кого брать. Обычно берут всех небезнадежных желающих, готовых заплатить деньги, а также подающих большие надежды малоимущих - за счет фондов. Хотя религиозные школы могут не приветствовать иноверцев и атеистов, обычно они тоже берут всех желающих.

В чартерные школы обычно попадают по лотерее. Качество чартерных школ часто неплохое хотя бы потому, что не заинтересованный в образовании ребенка родитель просто не будет участвовать в лотерее.

В большинстве публичных школ могут обучаться только дети, проживающие в школьном округе. За нарушение изредка даже сажают в тюрьму, хотя фиктивная "прописка" детей в хороших округах широко распространена. Часто ученикам и в пределах школьного округа не дают выбора: к какой школе приписан - туда и пойдешь, кроме случаев нехватки мест. Но все-таки в рамках округа часто допускается некоторая гибкость, особенно если есть уважительные причины: ребенок переехал в другой район, но не хочет менять старую школу, или ребенку нужны предметы или "сервисы", не предоставляемые по месту жительсвта.

Есть особый тип публичных классов и школ: "магнитные", куда по конкурсу или по лотерее принимают детей из любого дома в школьном округе или даже из-за пределов.

Другие подвиды школ

Есть спецшколы (для инвалидов), special education schools. Последние десятилетия популярно инклюзивное образование, и инвалидов учат вместе с прочими детьми, но это нравится не всем, в том числе не всем родителям инвалидов, так что спецшколы есть по сей день.

Есть подготовительные школы, preparatory schools. Это старшие или объединенные мидл+старшие школы, ориентированные на подготовку в престижные вузы. Раньше почти все такие заведения были частными. Сейчас многие подготовительные школы публичные. Еще недавно в них часто брали по конкурсу, сейчас тенденция отменять конкурсы и брать либо по лотерее, либо по неразглашаемым критериям. Частные подготовительные школы обычно очень дорогие, обучение там может стоить дороже, чем в хороших вузах.

Есть школы-интернаты, boarding schools. Они могут быть и публичными, но чаще частные. Некоторые нацелены на поступление в лучшие вузы, но многие предназначены для трудных детей, для религиозного воспитания, аналоги кадетских училищ.

Для старшеклассников бывают программы обучения в техникумах параллельно со школой, после чего они могут поступить в местные университеты с уже сданными предметами будущего диплома, бывают даже программы обучения старшеклассников в университетах.

Кто читает мои статьи, знают, что я пишу об американском образовании гадости.

И системности там никакой, ералаш. И уровень дают слабый, а если не слабый, то ограничивают в выборе. Азиатов притесняют, мальчика мальчиком не смей назвать, за хождение в школу не по прописке в тюрьму сажают. Даже в туалеты школьников выпускают по билетам. Одни минусы.

Сейчас будет плюс. Такой плюс, что многие не поверят. Тут меня объявили лжецом и заминусили: #comment_211219677

Итак: всеобщее обучение в США было введено гораздо раньше, чем в РСФСР, было гораздо более полным и абсолютно бесплатным. Оно распространялось на девочек и мальчиков, богатых и бедных, белых и негров, граждан и неграждан, на мегаполисы и хутора.

Разумеется, тонкости есть. Сразу оговорюсь, что обязательство обеспечить школами негритят до 1950-х годов не означало, что их пустят в одну школу с белыми.

Давайте рассмотрим, как было дело.

До всеобуча

Школы в США были пости с самого начала колониальной эпохи. Англичане основали первую колонию на территории США (отвлечемся от пропавшего Роанока) в 1607 году. Уже в 1618 году была основана первая школа, причем рассчитанная и на белых детей, и на индейцев. Негров в ту пору англичане еще не завезли. Впрочем, учиться там никому не довелось: в 1622 году индейцы вырезали женщин и детей Джеймстауна и разрушили строение школы, она так и не восстановилась. Следующую школу виргинские колонисты основали в 1634 году в Хамптоне (Гемптоне). Учились в ней только дети колонистов. Школа была бесплатной, но негосударственной: ее основал один меценат, а четверть века спустя вложил ресурсы другой. Какие ресурсы? Территорию, строительные материалы, немного скота, пару рабов...

Годом позже, в 1635 году, первую бесплатную школу только для мальчиков основали и в Новой Англии, в Бостоне. На тот момент городу было лишь 6 лет, да и новоанглийским колониям исполнилось только 15. Да и было их только две, впоследствии слившиеся в Массачусетс.

По мере роста колоний, росло и число школ. В Коннектикуте первые единичные колонисты поселились в 1633 году, группа переселенцев покрупнее прибыла в 1636, а в 1638 уже была основана первая публичная школа.

(Честно говоря, вопрос неясный. Школа-то в Бостоне была, но есть основания считать, что первые годы она не была бесплатной. Так или иначе, в 1642 году и в массачусетском Бостоне, и в коннектикутском Хартфорде бесплатные школы существовали.)

Почему-то подкачал Род-Айленд. Основанная в 1636 году, колония, в отличие от соседних Массачусетса и Коннектикута, и двадцатью годами позже не имела системы публичного образования. Я не преуспел в попытках выяснить, когда в Род-Айленде появились публичные школы: вроде бы постановление, выделяющее учителя и здание, было уже в 1640, но была ли школа создана? В 1680-х - точно публичные школы уже были.

В XVII в. публичные школы существовали во множестве городов Новой Англии и Виргинии.

Третья группа колоний - Срединные колонии - тоже обзавелись школами еще в ту пору, пока назывались Новыми Нидерландами. Школами по голландским законам занимались церковь с государством, так что даже маленькие голландские поселения в Америке, особенно если у них была поблизости церковь, обеспечивались школами. В британскую эпоху в колонии Нью-Йорк система публичного школьного образования была, а Пенсильвания подкачала: системы там не было аж до XIX века, хотя отдельные школы существовали с самого начала, с 1680-х.

Таким образом, бесплатные школы в колониальной Америке были распространены с XVII века, но не обязательно обучали девочек, только редкие заведения учили индейцев, а до XIX века вообще не учили негров.

Я устал и занят, опубликую пока эту часть. В продолжениях рассмотрим южные штаты США (там со школами было плохо), хронологию введения всеобуча по штатам, требования по продолжительности и охвату обучения, вопрос девочек, негров, индейцев, иностранцев.

Напоследок подтвержу неправдоподобные слова про обучение индейцев в XVII веке. В Гарварде, который в те времена на университет не тянул и больше смахивал на гимназию, с 1650 года хартия предусматривала обучение колонистов и индейцев, а к 1656 году для обучения индейцев построили здание. Правда, первые годы индейцы там не учились, но к 1661 они уже точно там были: в том году в Гарвард поступили минимум два индейца. Конечно, не простые: дети сагамора. В 1666 году там уже учился простой крещеный индеец Джон Вомпас.

Можно ли объявить себя представителем угнетенных меньшинств и получить причитающиеся им плюшки?

Тридцать лет назад такое удалось Дэниелу Подберескому.

Даня был простым американским мальчиком из простой семьи.

Папа - юрист Самуил Подбереский, глава отдела по контролю за соблюдением авиационных правил в Министерстве транспорта. Трудная была у него судьба, родился он в лагере для перемещенных лиц в Кремоне у Ноаха Яковлевича Подбереского и Мины Самуиловны Миликовской родом из-под Минска, из Вишнево. Впрочем, ужасы Холокоста он уже не застал, и жизнь быстро наладилась: благоволил семье Подбереских влиятельный израильский чиновник, их земеля Сема Перский, ныне известный как президент Израиля Шимон Перес. Семья переехала в Америку и не бедствовала. Мина Самуиловна прожила 92 года, а Ноах Яковлевич дожил до 95.

Мама Дани родом из Коста-Рики, и, как можно догадаться по имени Росита, в семье умели говорить по-испански. А еще на идише. Потому что Росита - дочь Самуила и Хелы Рубинштейн, эмигрировавших в Центральную Америку из Европы во время или сразу после Второй мировой.

Выходит, абитуриент Подбереский был чистопороднейшим евреем, сохранявшим иудейские традиции, к которым его приобщили бабушки и дедушки - все четверо родом из Восточной Европы. Но мать, Росита Рубинштейн Подбереская, родилась в испаноговорящей стране и вообще интересовалась испанским языком. Так, переехав в Штаты и закончив с исключительным отличием Мэрилендский университет графства Балтимор, она работала ученым-психологом, изучала акценты латиноамериканцев в США.

В 1989 году Дэниел Подбереский по проторенной дорожке поступает в Мэрилендский университет и хочет получить стипендию. За единичными исключениями, высшее образование в США платное и дорогое. Сейчас его вуз берет 11 тысяч долларов, не считая сборов и платы за жилье и еду в столовых. Но многие студенты получают стипендии или гранты, частично или полностью покрывающие обучение, а иногда даже проживание. Так было и в 1989 году. Стипендии бывают "нуждающимся" или "за заслуги".

Куда податься бедному еврею, если он далеко не беден? На программы "за заслуги". В баскетбол Даня играть не умел, на скрипочке почему-то тоже не сподобился, остаются академические успехи. Даня закончил школу хорошо, почти на все пятерки, но подкачал с ЕГЭ. Результаты были гораздо выше среднего, 1340 из 1600, но недотягивали до стипендии им. Ф. С. Кея. Но позвольте! Ведь есть еще стипендия им. Б. Баннекера. Там достаточно получить усредненную оценку аттестата - "хор", а за ЕГЭ - 900 баллов из 1600 (среднее по стране было 1006). Одно препятствие: нужно быть негром.

На негра Подбереский не смахивал даже в темноте. Вот как он выглядит сейчас:

Разыграть карту жертвы антисемитизма? Закосить под поляка? Написать дяде Шимону Пересу на Обетованную землю? Не таков был американский юрист Самуил Ноахович Подбереский, зря он, что ли, учился здороваться с тещей Хелой на ломаном испанском?

Даню отправили подавать документы на чернокожую стипендию. "Вы что, дальтоник?" - спросили его в кабинете и крикнули в коридор: "Следующий!"

Тогда папа Самуил Ноахович подал от имени сына два иска против университета и ректора:

1. Негритянская стипендия им. Баннекера являет обратную дискриминацию по расовому признаку;

2. Общая стипендия им. Кея притесняет испаноговорящих, поскольку не устанавливает для них сниженные критерии.

"Да твое-то какое пшечье дело, пся крев, притесняем ли мы испаноговорящих!" - возмутились адвокаты ректора. "Я не пшек, - с достоинством ответил Даня. - Моя мама была костариканскоподданная".

Дальше начались суды и апелляции. Привлекли фонд юридической поддержки мексиканцев MALDEF, который юлил, называл семью Подбереских троллями, но вынужден был признать: да, обновленные к последней переписи населения инструкции позволяют считать "хиспаником" любого человека, предок которого родился в испаноязычной стране. Процессы Подбереский в итоге выиграл, показав всей Америке, что можно, объявив себя латиносом, подаваться на негритянскую стипендию. Законность расовых стипендий очередной раз поставили под вопрос, и некоторые стипендии закрыли.

Ректор выдержал неудачные тяжбы и теперь возглавляет всю систему университетов штата. Даня закончил бакалавриат и поступил на медфак, сейчас он преуспевающий врач, его сын недавно прошел бар-мицву. Чернокожую стипендию запретили и слили ее с общей, она называется стипендией Баннекера-Кея, получают ее в основном негры и азиаты. А что в этом году ее получила Наташа Степанова, так наверняка ее мама бывала в Барселоне - можно считать Наташу испаноговорящей.