Эта статья - вспомогательная общая справка, на которую можно опираться, читая другие мои статьи. Она не дает полной картины американского школьного образования и лишь поможет с некоторыми понятиями.

Школа в США идет с класса kindergarten (K), который я буду называть нулевкой, затем первый, второй классы и так далее - до двенадцатого. Систему школьного образования часто сокращают как K-12, то есть с нулевки по двенадцатый класс.

Деление по возрастам

В США большинство школ делятся на три уровня по возрасту: начальные (elementary, обычно K-5, реже K-6), middle (чаще 6-8, как устаревший вариант - junior high 7-9) и старшие (high, 9-12). Я буду использовать слово "мидл", потому что русский аналог - неудобоваримое сочетание "школа среднего звена". Часто эмигранты называют этот тип школ "средними", но это неправильно: средняя школа - secondary education - это совокупность middle school и high school. Последние правильно переводить как старшие школы и неправильно - как высшие.

Частные и чартерные школы нередко объединяют начальное и среднее звено (K-8) или среднее и старшее (6-12). Публичные школы обычно имеют разные здания для разных возрастных групп, у них разные названия, и расположены они в разных местах. Обычно, если школьный округ (роно) не слишком маленький, в нем больше начальных школ, чем мидл-, а меньше всего старших школ, в небольших городках старшая школа обычно одна и называется просто именем роно, которое, в свою очередь, часто называется по городу: город Linсoln - гороно Linсoln School District - старшая школа Linсoln High School.

Деление по форме собственности/финансированию

Школы бывают публичными, частными и чартерными.

Публичные содержатся за счет налогов (вопреки распространенному заблуждению, не за счет налогов своего микрорайона) и подчиняются школьному округу (роно), который чаще всего определяет их программу в соответствии с законами штата и решениями своих комитетов, назначает директора, нанимает учителей, распределяет детей и пр.

Частные школы более или менее свободны в выборе, что и как учить, и существуют на деньги учеников, на частные пожертвования, за счет опекающих их религиозных организаций и так далее.

Чартерные школы дейтсвуют в соответствии со своим уставом - хартией, соблюдение определенных условий позволяет им финансироваться из бюджета, но самостоятельно выбирать программы и метод обучения. Говорят, взамен они обязаны проходить аттестацию с хорошими показателями. Я в эту тему не вникал.

Кто где учится

Частная школа сама решает, кого брать. Обычно берут всех небезнадежных желающих, готовых заплатить деньги, а также подающих большие надежды малоимущих - за счет фондов. Хотя религиозные школы могут не приветствовать иноверцев и атеистов, обычно они тоже берут всех желающих.

В чартерные школы обычно попадают по лотерее. Качество чартерных школ часто неплохое хотя бы потому, что не заинтересованный в образовании ребенка родитель просто не будет участвовать в лотерее.

В большинстве публичных школ могут обучаться только дети, проживающие в школьном округе. За нарушение изредка даже сажают в тюрьму, хотя фиктивная "прописка" детей в хороших округах широко распространена. Часто ученикам и в пределах школьного округа не дают выбора: к какой школе приписан - туда и пойдешь, кроме случаев нехватки мест. Но все-таки в рамках округа часто допускается некоторая гибкость, особенно если есть уважительные причины: ребенок переехал в другой район, но не хочет менять старую школу, или ребенку нужны предметы или "сервисы", не предоставляемые по месту жительсвта.

Есть особый тип публичных классов и школ: "магнитные", куда по конкурсу или по лотерее принимают детей из любого дома в школьном округе или даже из-за пределов.

Другие подвиды школ

Есть спецшколы (для инвалидов), special education schools. Последние десятилетия популярно инклюзивное образование, и инвалидов учат вместе с прочими детьми, но это нравится не всем, в том числе не всем родителям инвалидов, так что спецшколы есть по сей день.

Есть подготовительные школы, preparatory schools. Это старшие или объединенные мидл+старшие школы, ориентированные на подготовку в престижные вузы. Раньше почти все такие заведения были частными. Сейчас многие подготовительные школы публичные. Еще недавно в них часто брали по конкурсу, сейчас тенденция отменять конкурсы и брать либо по лотерее, либо по неразглашаемым критериям. Частные подготовительные школы обычно очень дорогие, обучение там может стоить дороже, чем в хороших вузах.

Есть школы-интернаты, boarding schools. Они могут быть и публичными, но чаще частные. Некоторые нацелены на поступление в лучшие вузы, но многие предназначены для трудных детей, для религиозного воспитания, аналоги кадетских училищ.

Для старшеклассников бывают программы обучения в техникумах параллельно со школой, после чего они могут поступить в местные университеты с уже сданными предметами будущего диплома, бывают даже программы обучения старшеклассников в университетах.

Кто читает мои статьи, знают, что я пишу об американском образовании гадости.

И системности там никакой, ералаш. И уровень дают слабый, а если не слабый, то ограничивают в выборе. Азиатов притесняют, мальчика мальчиком не смей назвать, за хождение в школу не по прописке в тюрьму сажают. Даже в туалеты школьников выпускают по билетам. Одни минусы.

Сейчас будет плюс. Такой плюс, что многие не поверят. Тут меня объявили лжецом и заминусили: #comment_211219677

Итак: всеобщее обучение в США было введено гораздо раньше, чем в РСФСР, было гораздо более полным и абсолютно бесплатным. Оно распространялось на девочек и мальчиков, богатых и бедных, белых и негров, граждан и неграждан, на мегаполисы и хутора.

Разумеется, тонкости есть. Сразу оговорюсь, что обязательство обеспечить школами негритят до 1950-х годов не означало, что их пустят в одну школу с белыми.

Давайте рассмотрим, как было дело.

До всеобуча

Школы в США были пости с самого начала колониальной эпохи. Англичане основали первую колонию на территории США (отвлечемся от пропавшего Роанока) в 1607 году. Уже в 1618 году была основана первая школа, причем рассчитанная и на белых детей, и на индейцев. Негров в ту пору англичане еще не завезли. Впрочем, учиться там никому не довелось: в 1622 году индейцы вырезали женщин и детей Джеймстауна и разрушили строение школы, она так и не восстановилась. Следующую школу виргинские колонисты основали в 1634 году в Хамптоне (Гемптоне). Учились в ней только дети колонистов. Школа была бесплатной, но негосударственной: ее основал один меценат, а четверть века спустя вложил ресурсы другой. Какие ресурсы? Территорию, строительные материалы, немного скота, пару рабов...

Годом позже, в 1635 году, первую бесплатную школу только для мальчиков основали и в Новой Англии, в Бостоне. На тот момент городу было лишь 6 лет, да и новоанглийским колониям исполнилось только 15. Да и было их только две, впоследствии слившиеся в Массачусетс.

По мере роста колоний, росло и число школ. В Коннектикуте первые единичные колонисты поселились в 1633 году, группа переселенцев покрупнее прибыла в 1636, а в 1638 уже была основана первая публичная школа.

(Честно говоря, вопрос неясный. Школа-то в Бостоне была, но есть основания считать, что первые годы она не была бесплатной. Так или иначе, в 1642 году и в массачусетском Бостоне, и в коннектикутском Хартфорде бесплатные школы существовали.)

Почему-то подкачал Род-Айленд. Основанная в 1636 году, колония, в отличие от соседних Массачусетса и Коннектикута, и двадцатью годами позже не имела системы публичного образования. Я не преуспел в попытках выяснить, когда в Род-Айленде появились публичные школы: вроде бы постановление, выделяющее учителя и здание, было уже в 1640, но была ли школа создана? В 1680-х - точно публичные школы уже были.

В XVII в. публичные школы существовали во множестве городов Новой Англии и Виргинии.

Третья группа колоний - Срединные колонии - тоже обзавелись школами еще в ту пору, пока назывались Новыми Нидерландами. Школами по голландским законам занимались церковь с государством, так что даже маленькие голландские поселения в Америке, особенно если у них была поблизости церковь, обеспечивались школами. В британскую эпоху в колонии Нью-Йорк система публичного школьного образования была, а Пенсильвания подкачала: системы там не было аж до XIX века, хотя отдельные школы существовали с самого начала, с 1680-х.

Таким образом, бесплатные школы в колониальной Америке были распространены с XVII века, но не обязательно обучали девочек, только редкие заведения учили индейцев, а до XIX века вообще не учили негров.

Я устал и занят, опубликую пока эту часть. В продолжениях рассмотрим южные штаты США (там со школами было плохо), хронологию введения всеобуча по штатам, требования по продолжительности и охвату обучения, вопрос девочек, негров, индейцев, иностранцев.

Напоследок подтвержу неправдоподобные слова про обучение индейцев в XVII веке. В Гарварде, который в те времена на университет не тянул и больше смахивал на гимназию, с 1650 года хартия предусматривала обучение колонистов и индейцев, а к 1656 году для обучения индейцев построили здание. Правда, первые годы индейцы там не учились, но к 1661 они уже точно там были: в том году в Гарвард поступили минимум два индейца. Конечно, не простые: дети сагамора. В 1666 году там уже учился простой крещеный индеец Джон Вомпас.

Можно ли объявить себя представителем угнетенных меньшинств и получить причитающиеся им плюшки?

Тридцать лет назад такое удалось Дэниелу Подберескому.

Даня был простым американским мальчиком из простой семьи.

Папа - юрист Самуил Подбереский, глава отдела по контролю за соблюдением авиационных правил в Министерстве транспорта. Трудная была у него судьба, родился он в лагере для перемещенных лиц в Кремоне у Ноаха Яковлевича Подбереского и Мины Самуиловны Миликовской родом из-под Минска, из Вишнево. Впрочем, ужасы Холокоста он уже не застал, и жизнь быстро наладилась: благоволил семье Подбереских влиятельный израильский чиновник, их земеля Сема Перский, ныне известный как президент Израиля Шимон Перес. Семья переехала в Америку и не бедствовала. Мина Самуиловна прожила 92 года, а Ноах Яковлевич дожил до 95.

Мама Дани родом из Коста-Рики, и, как можно догадаться по имени Росита, в семье умели говорить по-испански. А еще на идише. Потому что Росита - дочь Самуила и Хелы Рубинштейн, эмигрировавших в Центральную Америку из Европы во время или сразу после Второй мировой.

Выходит, абитуриент Подбереский был чистопороднейшим евреем, сохранявшим иудейские традиции, к которым его приобщили бабушки и дедушки - все четверо родом из Восточной Европы. Но мать, Росита Рубинштейн Подбереская, родилась в испаноговорящей стране и вообще интересовалась испанским языком. Так, переехав в Штаты и закончив с исключительным отличием Мэрилендский университет графства Балтимор, она работала ученым-психологом, изучала акценты латиноамериканцев в США.

В 1989 году Дэниел Подбереский по проторенной дорожке поступает в Мэрилендский университет и хочет получить стипендию. За единичными исключениями, высшее образование в США платное и дорогое. Сейчас его вуз берет 11 тысяч долларов, не считая сборов и платы за жилье и еду в столовых. Но многие студенты получают стипендии или гранты, частично или полностью покрывающие обучение, а иногда даже проживание. Так было и в 1989 году. Стипендии бывают "нуждающимся" или "за заслуги".

Куда податься бедному еврею, если он далеко не беден? На программы "за заслуги". В баскетбол Даня играть не умел, на скрипочке почему-то тоже не сподобился, остаются академические успехи. Даня закончил школу хорошо, почти на все пятерки, но подкачал с ЕГЭ. Результаты были гораздо выше среднего, 1340 из 1600, но недотягивали до стипендии им. Ф. С. Кея. Но позвольте! Ведь есть еще стипендия им. Б. Баннекера. Там достаточно получить усредненную оценку аттестата - "хор", а за ЕГЭ - 900 баллов из 1600 (среднее по стране было 1006). Одно препятствие: нужно быть негром.

На негра Подбереский не смахивал даже в темноте. Вот как он выглядит сейчас:

Разыграть карту жертвы антисемитизма? Закосить под поляка? Написать дяде Шимону Пересу на Обетованную землю? Не таков был американский юрист Самуил Ноахович Подбереский, зря он, что ли, учился здороваться с тещей Хелой на ломаном испанском?

Даню отправили подавать документы на чернокожую стипендию. "Вы что, дальтоник?" - спросили его в кабинете и крикнули в коридор: "Следующий!"

Тогда папа Самуил Ноахович подал от имени сына два иска против университета и ректора:

1. Негритянская стипендия им. Баннекера являет обратную дискриминацию по расовому признаку;

2. Общая стипендия им. Кея притесняет испаноговорящих, поскольку не устанавливает для них сниженные критерии.

"Да твое-то какое пшечье дело, пся крев, притесняем ли мы испаноговорящих!" - возмутились адвокаты ректора. "Я не пшек, - с достоинством ответил Даня. - Моя мама была костариканскоподданная".

Дальше начались суды и апелляции. Привлекли фонд юридической поддержки мексиканцев MALDEF, который юлил, называл семью Подбереских троллями, но вынужден был признать: да, обновленные к последней переписи населения инструкции позволяют считать "хиспаником" любого человека, предок которого родился в испаноязычной стране. Процессы Подбереский в итоге выиграл, показав всей Америке, что можно, объявив себя латиносом, подаваться на негритянскую стипендию. Законность расовых стипендий очередной раз поставили под вопрос, и некоторые стипендии закрыли.

Ректор выдержал неудачные тяжбы и теперь возглавляет всю систему университетов штата. Даня закончил бакалавриат и поступил на медфак, сейчас он преуспевающий врач, его сын недавно прошел бар-мицву. Чернокожую стипендию запретили и слили ее с общей, она называется стипендией Баннекера-Кея, получают ее в основном негры и азиаты. А что в этом году ее получила Наташа Степанова, так наверняка ее мама бывала в Барселоне - можно считать Наташу испаноговорящей.

Много времени прошло с момента написания первой части, пора переходить дальше. Немного боюсь напутать детали. Дело проходило в 2015-2016 годы, поэтому что-то могло поменяться, но я поделюсь своим опытом.

Итак, Дальф был сдан, и я столкнулась с тем фактом, что теперь мне придётся поступать во Францию. Вот здесь начался производственный акт, длинною в жизнь. Спасибо большое моей подруге, которая на этот момент уже училась в Сорбонне, помогала мне с документами и просто морально поддерживала дружественным пинком, я бы одна это не осилила.

Первым делом нужно было сходить на собеседование в Campus France, заплатив им 5000 рублей. Там (судя по рассказам моих знакомых) нужно было убедить комиссию в том, что ты собираешься получить французское образование и потом НЕПРЕМЕННО вернешься на родину и применишь полученные знания во благо скреп русских. Не знаю, насколько это правда, но возможно они пытаются немного профильтровать мигрантов. Собеседование ничего особенного из себя не представляет, пройти его легко. Показываешь свои документы, рассказываешь о своих планах, они советуют куда и на какое направление ты можешь поступить со своими дипломами и русским образованием. После этого прикрепляют тебя к программе и больше ты с ними не пересекаешься.

В основном все манипуляции с документами происходят на французских сайтах, в частности на https://www.messervices.etudiant.gouv.fr Если не путаю, я даже аренду за общежитие потом платила на нем. Итак, поступающий на учебу заграницу должен попытаться решить 3 вопроса: вуз, жилье, стипендия. Виза уже вторична, на самом последнем этапе. Но и тут везде нас поджидают подводные валуны.

Campus France подключает нас к своей программе, дают специальный номер. Мы должны теперь загрузить все документы, чтобы открылась запись в вузы. Никакой особой аттестации не происходит, как меня спрашивали в прошлом посте. Схема такова: я загружаю свои документы и дипломы, указываю в форме сколько лет я где училась и на каком направлении, после этого, когда начинается запись в вузы, я также на сайте выбираю те, которые мне нравятся, подаю туда заявку, вузы смотрят мое досье и если считают, что я им подхожу, то принимают меня. Я после 9 класса 5 лет училась в колледже и 3 года в универе, получив бакалавра. Поступала на первый год магистратуры, хотя можно было попробовать и на второй. Моя подруга, например так и сделала, у нее получилось. Французы довольно лояльны, им нравится, что к ним едут учиться из разных стран.

Сложность заключалась в том, что я училась на тот момент в вузе и заканчивала последний курс, поэтому диплома у меня на руках не было. Зато был диплом из колледжа, я прикрепляла его и ставила в графе, что заканчиваю универ в этом году. Где-то в приписках добавляла, что диплом будет только летом. В связи с этим пришлось прикреплять скан своей зачетной книжки с переводом на французский.

Когда получила диплом быстро перевела его на французский с нотариальным заверением и тоже догрузила туда же до кучи.

Итак, примерно в начале весны открывается возможность выбирать вузы, в которых есть ваша специальность. Всего можно было выбрать (если память не изменяет) 10 или 15 учебных заведений либо направлений в них. В то же самое время нужно активно заниматься поиском жилья, в моем случае, (я подавала заявку на общежитие), и стипендией. Про стипендию сейчас много писать не буду, так как я ее не выиграла. Ее с большей радостью дают тем, кто поступает сразу на M2 – магистратуру второй год. Моя подруга, которая за год до меня поступила на М2, как раз получила этот грант, ей платили 800 евро в месяц, при этом общежитие у нее было бесплатным, поэтому есть за что побороться. Для нее нужно было заполнить анкету, прикрепить мотивационное письмо, тему и идею своей диссертации и прочее. Подробнее: https://www.bgfrussie.ru/ru/bourse_gouvernement_francais/bou...

Поиск жилья проходит в системе Сrous: https://trouverunlogement.lescrous.fr/

С жильем и вузом вообще отдельная песня. Проблема в том, что на жилье можно подать документы до июня, а вузы отвечают вплоть до июля. Вузов 10-15, общежития можно выбирать только в 3 городах. Вузы, соответственно находятся в разных местах, поэтому выбирать приходится среди тех, кто ответит первыми. У меня в общей сложности было 6 ответов от вузов, в основном мелкие города, вроде Русийона, куда я ехать не очень хотела, были хорошие варианты с Тулузой и Ренном. Сорбона ответила, увы, слишком поздно. В итоге я выбрала Ренн, о чем в последствии ни капли не пожалела. Из Ренна довольно скоро пришел ответ и о том, что там есть свободные комнаты в общежитиях, поэтому переходим к следующему этапу: оформления жилья.

И тут начинается засада. Для того, чтобы вам дали жилье нужен поручитель. Поручителем должен быть гражданин Евросоюза, который, в случае, если вы не сможете оплачивать общагу, заплатит за вас. У меня, увы, не было такого человека, да и если бы был, далеко не каждый житель Евросоюза готов выкладывать свои сведения о зп. В общем, в моем случае пришлось обратиться в организацию Clé, которая за 12 евро в месяц выступает вашим поручителем.

Вторая засада, которая вынесла мне нервы, это отсутствие у российских счетов номера IBAN. Для того, чтобы общежитие предоставило ключ от комнаты должен быть этот банковский номер. Он есть у французских счетов и у всех иностранных. Проблема в том, что чтобы завести французский счет нужно иметь французскую сим-карту. И желательно быть во Франции. Пришлось писать в общагу и объяснять ситуацию. Мне пошли на встречу и согласились подождать номера до тех пор, пока я не приеду во Францию.

Вообще для всех переезжающих во Францию на учебу один дельный совет: берите ВСЕ свои российские документы. Вот прям все-все, что на русском язык переводите на французский язык с нотариальным заверением. Потому что на разных этапах мне пригождались даже такие мелочи, как перевод студака и свидетельство о рождении (к которому очень важно еще и прикрепить апостиль!)

Признаюсь, переводы документов влетели в немалую сумму. Вот примерный перечень всего, что мне пригодилось:

Паспорт. Лучше оба, включая российский. Не спрашивайте, никогда не знаете, что может пригодится.

ID номер Campus France, т.к. мы проходим по этой программе

Справка о том, что я обучаюсь в вузе

Справка о том, что я работаю работу

ОМС

ИНН

Диплом о сдаче DALF

Диплом с языковых курсов (английский) – если есть IELTS хорошо, но мне поверили и так, что я знаю английский

Трудовая книжка

Резюме на французском

Выписка из банка – с банком вообще долгая песня

апостиль на свидетельстве о рождении (должно быть указано гражданство)

рекомендательное письмо с места работы и учебы

мотивационное письмо – нужно для стипендии

копия студенческого билета

Справка 086у – мне не пригодилась, но моей подруге спасла жизнь

Диплом из колледжа

Диплом из универа

Очень много фотографий

Спонсорское письмо – мама выступила моим спонсором. Спасибо ей. + ее справка о зарплате с работы

Формуляр OFII – нужен будет для визы
В общежитие еще заполнялось карточка FICHE de situation familiale с информацией о родственниках

Вообще не спрашивайте, может я где-то и перегнула, но лучше перегнуть. Процентов 75 из этого перечня очень пригодилась на разных этапах. Просто переведите все, что можно. Я несколько месяцев провела в сканах, переводах и заверениях. Даже сейчас роюсь по этим папкам, пытаюсь вспомнить что к чему и волосы дыбом встают.
Дело в том, что хуже французов бюрократов еще надо поискать. Самое необходимое - вникнуть в это систему и постепенно, сохраняя последние нервы заполнять все миллионы формуляров. Идти от одного шага к другому. Для понимания - в моей папке с документами и сканами по Франции лежит около 300 файлов.

Итого. У меня есть письмо-зачисление от вуза, есть согласие общежития, есть поручитель. Самое время оформлять визу. Она отличается от туристической, для нее свои требования. Здесь тоже пришлось столкнуться с запарой. В требованиях к визе черным по белому была написана строчка о том, что в качестве гарантии будет достаточно спонсорского письма мамы и выписки о ее зарплате И/ИЛИ выписки из банка о счете, который покрывает сумму в 615 евро на 10 месяцев, т.е. полляма рублей. Я не из богатой семьи, у нас таких денег на счету не было, мы надеялись обойтись спонсорским письмом, но не удалось. Июль месяц, у меня куплены билеты на самолет, забронирован отель на первую ночь. По визе приходит отказ. Сердце встало. В офисе говорят, что нужно полляма рублей. За неделю мы трясем всю семью и знакомых, набираем даже больше этой суммы, делаем выписку со счета, подаем на визу еще раз, уже на срочную. Я получаю паспорт с визой. Деньги со счета снимаются и раздаются обратно хозяевам. Зачем это нужно я не знаю. Поспрашивав у знакомых, я узнала, что все так делают – кладут, берут выписку, раздают обратно деньги. Билет на самолет сгорел и лететь мне пришлось чуть позже, но никто не говорил, что будет легко.

В общем в конце августа я добралась до Ренна. Прекрасного городка в Бретани, на северо-западе Франции, но о нем и об учебе я расскажу в следующий раз. Прошу тапками не кидать, могла что-то напутать. Надеюсь, вам интересно было читать.

Ниже скан письма-счастья из Ренна. Зеленым написано, что моя кандидатура принята)