Про школьную несправедливость и противодействие ей из моей реальной жизни. Как то раз прохлаждались на перемене перед уроком химии, вдруг, забегает в него какой то левый паренёк, хватает смеситель, установленный на парте, и выгибает его в обратную сторону так, что он надломился.
Заходит химичка, с порога назначает меня виновником акта вандализма, ор выше гор подняла. Первое что пришло в голову, воззвать свидетелей, дабы подтвердили что это не я. Хуй там, опасаясь разбирательств все прикинулись дурачками, якобы ничего не видели и не знают. И тут с довольной физиономией химичка оглашает приговор - я должен принести деньги за испорченное имущество. Ответ был прост - докажите. Ор перешел на уровень сирены пожарной машины, но я продолжал твердить тоже самое - докажите. Когда мне это надоело я попросил вызвать милицию, дабы виновника изобличить. Она же сказала что вызовет родителей в школу, говорю - вызывайте. Итог, развернулась и ушла, бубня под нос, ни милицию, ни родителей никто не вызвал, виновника не нашли, но и я ничего не платил. Надо ли говорить, что в аттестате по химии у меня трояк))

Разблокировано воспоминание.

Школа, уроки алгебры. Проходим периодические дроби. Учительница объясняет, как переводить периодические дроби в обыкновенные. Алгоритм достаточно громоздкий, занимает приличное время - я его сейчас уже не помню, да и он мне был не нужен. Играясь с калькулятором я вывел свой алгоритм, который позволяет всё это делать раза в 4 быстрее. И его я, как раз, помню замечательно:
Есть периодическая дробь, например, 0,39393939... или правильнее будет записать 0,(39). Чтобы перевести её в обычную, надо (по моему алгоритму) записать периодическую часть в числитель, а в знаменатель вписать столько девяток, сколько в числителе цифр. То есть, 39/99.

Далее просто сокращаем числитель и знаменатель на общие множители: 39/99=13/33. Вот и всё! Если перед периодом стоял 0, то отправляем этот ноль в конец знаменателя. К примеру: 0,039393939... или 0,0(39)=39/990=13/330.
В общем, показал этот метод репетитору (главный учитель математики в городе, пожилая женщина, на минуточку), она глаза вытаращила, сказала, что это гениально. На ближайшей самостоятельной решил своим способом все примеры. Решил правильно. Минут за 5 (самостоятельная рассчитывалась на пол-урока минимум). Учительница сказала, что как-то я это быстро сделал, и спросила где выкладки. Ответил, что выкладок нет, потому что решал своим методом. Спрашивает - что за метод. Объяснил. Учительница говорит, что у меня фигня какая-то и решать надо так, как учила она. Уж не помню, что поставили, но тот случай помню до сих пор. Школу окончил 20 лет назад.

Хех, почти 1 в 1: классуха как-то пришла домой, стала жаловаться маме, что я веду себя неправильно: "У нас самостоятелтная работа, все решают, а Сережа смотрит в окно. Я спрашиваю, почему, он говорит, что все решил. Я говорю ему: ну так скажи мне, я дам еще задание". Я сперва выпал в ступор, потом при маме спросил: "Так моя награда за то, что хорошо учусь - это делать больше, чем остальные?"

Короче, после выпускного с ней ни разу не поздоровался. Когла приезжал на каникулы к родителям, если ее видел на улице - смотрел прямо в глаза, чтобы знала, что заметил ее, но ни слова не говорил.

Забавно, что это она поняла по-своему. Маме она однажды сказала: "Ой, видела Сережу, так вырос, возмужал. Но что-то постеснялся подойти поговорить".

У ебанутых своя реальность.

Воспоминание разблокировано.
В 10 классе к нам пришла новая математичка, мне нравилась математика, и я решал то программу за урок и начинал решать сначала домашку, а потом и дальше новые темы. За это она ставила двойки, так как я занимаюсь не темой урока, а раз домашку решил, то, видимо, буду бездельничать. После этого к математике интерес охладел и постепенно сошел на нет, что сильно аукнулось в универе.