#ПоучиСвоихДетей
Соболезную Всем карантирующим...
Попробуйте забрать у ваших детей телефоны, планшеты и компьютеры, и научите их чему-нибудь, что поможет ОГЭ и ЕГЭ...
Осталось 27 дней...
Соболезную Всем карантирующим...
Попробуйте забрать у ваших детей телефоны, планшеты и компьютеры, и научите их чему-нибудь, что поможет ОГЭ и ЕГЭ...
Осталось 27 дней...
Приветствую, Пикабушники. Кто бы мог подумать, что мои первые посты будут посвящены именно ЕГЭ. Сейчас мне видится серия постов, в которых я постараюсь показать, как все это видится со стороны будущего абитуриена и рассказать что же такое 11 класс.
Почему я за это взялся? Наткнулся на один пост, где в комментариях я не увидел ничего конструктивного. Учитывая основной контингент пикабу, большинство здесь если и проходили ЕГЭ, то очень давно, а со временем многое поменялось и не в сторону облегчения. Так что мои посты будут ориентированы скорее на то, чтобы дать родителям возможность увидеть с со стороны детей, всю ситуацию с 11 классом.
Пишу данные посты не за сочуствие, понимание и т.п. а тем 11-тиклассникам и их родителям, кому это еще предстоит. Задавайте вопросы. И не шибко ругайтесь по оформлению на Пикабу.
Итак, пока жарятся мои котлетки, и у меня есть немного времени до выхода из дома я начинаю.
Я постараюсь писать с оглядкой на людей которые вообще не в курсе про нюансы того, что сдают их дети. И не случайно, лично мои родители так до конца и не вникли во всю ситуацию, хотя у обоих красные дипломы престижных вузов, ну да, тогда все было иначе.
И еще, после поступления картина и мировоззрение сильно меняется, ты понимаешь, что многие стереотипы о вузах полная фикция. Так что буду на некоторые ситуации давать взгляд тогда и сейчас.
Итак, пока жарятся мои котлетки, и у меня есть немного времени до выхода из дома я начинаю.
Этот пост будет вводным, я расскажу о себе, и о ЕГЭ в целом, как о системе. Только здесь я выскажу свое мнение о том хорошо это или плохо (ну кто ж не захочет, пройдя все это).
Дабы это не выглядело балладой о поступлении в какую-то шарагу города туево-кукуево, я расскажу о себе. (Я принципиально обойдусь без личностей, имен). В прошлом учебном году я учился в 11 классе, и сдавал ЕГЭ. Сдавал я 3 предмета: математика (профиль) - 86 баллов, русский язык - 82 балла, информатика - 91 балл. Итого 259 баллов. (100 баллов за предмет и 300 за 3 предмета, 300+ возникают из-за олимпиад и других личных достижений). Казалось бы, это много и меня не коснулись тяготы гонки за поступление. Но как бы не так.
Я заканчивал обычную школу (МБОУ СОШ № 6) (не лицей/колледж) в городе Мытищи. ФизМат класс. Школа моя хоть и обычная, но сильный преподавательский состав (привет вам, мои дорогие учителя:) ) , так что все выпускающиеся уже сколько лет занимают свои бюджетные места в вузах Москвы. Одна с 301 баллом пошла на информатику в физтех (МФТИ). Одна пошла в МГЮА (один из самых престижных юридических). Один пошел в МЕД (медицинский, в Москве их два, но в какой пошел он, я не помню. Но в обоих конкурс очень серьезный). Многие пошли в Бауманку (МГТУ им. Баумана) (шли по физике). Один пошел в МИРЭА. (По физике). Двое пошли в МЭИ (по физике). Это все бюджетники, которых я помню. Один пошел в ВШЭ на инф. Безопасность, но он пошел на платку. (У человека 277 что ли баллов). А что же я? Я пошел по информатике (я упоминаю о дополнительном предмете, который учитывался, т.к. требуемые баллы сильно разнятся. В Бауманку люди поступали с баллами 230+, на информатику же там проходной был от 275). Я давно решил пойти на IT направление (программирование) и как видите в Бауманку я не прошел, я пошел в Московский Политехнический. (напомню, 259 баллов). И сейчас, общаясь со одноклассниками, понимаю, что тут, черт возьми, здесь ничем не хуже, а кое-что даже лучше, чем в той же Бауманке. И в моей группе есть люди с баллами выше моих.
О ЕГЭ.
ОГЭ и ЕГЭ, как небо и земля. К ОГЭ я готовился с учителями (бесплатно) в школе по математике, физике, русскому. Сдавал еще и информатику, но понял, что все предельно просто и не ходил весь год. Решил пару вариантов перед экзаменом и сдал на полный балл (ладно, без одного балла, т.к. там была какая-то абсурдная задача, где я и наложал). В общем, цель ОГЭ выпустить из школы всех, а кого-то хотя бы выпнуть. Но с корочкой. Т.е. выпустятся все. В ЕГЭ все не так. (Конкретика в следующих постах). Цель ЕГЭ "проверить" чему дети научились за 11 лет школы. Как заявляют организаторы: " сдать ЕГЭ может каждый". И это так. Сдать ЕГЭ, означает набрать минимальный балл, а это что-то около 30-40 за экзамен. Согласитесь 160 баллов мало для бюджета. Но это уже не волнует организаторов.
Структура.
ЕГЭ состоит из нескольких частей. Обобщенная модель такова: "часть с тестовыми заданиями" (выберите вариант из предложенных), часть с заданиями "напишите свой ответ" (просто слово/число являющееся ответов на вопрос, имею ввиду, что ничего не надо оформлять либо расписывать) и часть "с развернутым ответом", надо оформить задачу/сочинение, решить/написать и полностью, красиво преподнести проверяющим.
На каждое задание есть список того, что там может быть, но никто (запомните, к теме с репетиторами) не знает какое конкретно задание там будет.
Как видите, ЕГЭ проверяет знания по решению конкретных типов задач. Так что возможен вариант не учиться 11 лет, научиться решать первую часть (тесты) получить свои баллов 65 и радоваться жизни.
Вопрос. Демонстрационный вариант соответствует тому, что будет на экзамене? (Это тот вариант, который публикуют весной).
Ответ. Темы заданий могут совпадать, а могут и нет. (Например, 14 задание — это задача по стереометрии, и так было и будет, но на какую фигуру она будет, не известно). В прошлом году не совпадали. (По типу в демонстрационном варианте была дана задача на куб, а на ЕГЭ была на цилиндр).
Тогда откуда такие высокие проходные баллы в вузы?
Когда-то люди, которым тяжело было готовиться самим, пошли за деньги к репетиторам. Самые известные репетиторы (это которые самые дорогие) поголовно имеют выходы на организаторов (если сами не помогают с составлением вариантов). НЕТ. У них нет знаний о том, какое точно задание будет на экзамене, но они могут знать тему, на которую будет задание в этом году. (См про структуру ЕГЭ выше).
Немного затрону здесь 11 класс в целом.
По итогу в 11 классе ты забрасываешь предметы, которые тебе не нужны для поступления (не влияет раздолбай ты или очень ответственный человек, идущий на медаль). Так что по выходу из школы ты забыл большинство не ЕГЭшных предметов. А ЕГЭшные.... Ну что ж, я помню, как решать теорию вероятности из ЕГЭ, помню, как решать конкретную задачу из информатики... а вот правила пунктуации (расстановка запятых, сам долго не мог запомнить это умное слово) по русскому ты уже и не помнишь.
Сколько времени в среднем тратят на подготовку к ЕГЭ?
Стандарт, два по полтора реальных часа в неделю на КАЖДЫЙ предмет. Это в дополнение к не ЕГЭшным предметам и домашке по ним. У меня лично уходило 3 реальных часа на математику (два раза в неделю, после 7 уроков). Возвращался часов в 7 и садился за дз. 3 реальных часа на информатику (занимался в субботу, а в воскресенье катался на доп обучение по программированию). А русский готовился сам, на уроках и между ними, и в оставшееся свободное время.
Что еще достаточно общего можно написать? Пожалуй, мое мнение. Не люблю ЕГЭ, выражусь так. И поколение "жертв ЕГЭ" как нас называет старшее поколение, конечно, виновато в том, что у них такие знания, но далеко не все раздолбаи. Многие, как и я, были вынуждены "забить" на остальные предметы, чтобы поступить в вуз. Как итог, весь 11 класс, целый год, уходит на натаскивание на конкретные задания, а не получение новых знаний.
В следующем посте я буду говорить уже конкретно и затрону период с сентября по декабрь (декабрьское сочинение). Пост почти готов, выйдет сегодня-завтра.
Пойти в 10/11 класс школы или уйти в заведения среднего профессионального образования? Этот вопрос задаёт себе каждый школьник на определенном этапе обучения. Кто-то принимает решение быстро, поскольку уже определился с выбором будущей специальности, а кто-то долго ломает голову и не может выбрать своё призвание.
Когда я оканчивал 9 класс гимназии, мне было 16 лет. Три дня в неделю, после школы, я занимался легкой атлетикой, а в остальные дни гулял с друзьями или играл в компьютер. Все мои мысли были лишь о том, как поскорее сделать домашние задания и пойти развлекаться. Я думал, что впереди у меня есть два года и этого будет вполне достаточно, чтобы определиться со своей будущей профессией.
Не могу сказать что мои оценки были совсем уж плохие, но все же несколько троек в мой аттестат за 9 класс проскочили. Но я и подумать не мог, что родственники, учителя и даже друзья, иногда ненавязчиво, а порой и настойчиво, будут мне советовать уйти в колледж.
В гимназиях, после 7 класса, идёт распределение по факультетам. Всех учеников собирают в актовом зале и на каждого по очереди надевают распределяющую шляпу. Всего факультетов было три: физико-математический, гуманитарный и химико-биологический. Так получилось, что шляпа направила меня в химико-биологический класс и я был счастлив, поскольку часы скучной математики и не более интересного русского языка были урезаны до минимума. Тогда мы даже не догадывались, что впереди нас будет ждать великий и ужасный экзамен под названием ЕГЭ...
Наш класс был маленьким, всего 18 человек. Учителя к нам тоже относились по особенному. Они почему-то считали, что мы на голову отстаём от других. Мне кажется, что это из-за разницы в количестве уроков. Два-три часа алгебры в неделю явно не хватало чтобы быть наравне с физико-математическим, у которого их 12+. Преподаватель практически на каждом уроке жутким криком просила нас даже не думать о том, чтобы переходить в 10 класс. По её словам, некоторым из нас даже ПТУ закончить не суждено. Масло в огонь подливали и родители.
Денег в моей семье особо не водилось. На еду и жильё конечно хватало, но вот обучение на коммерческой основе, да ещё и в другом городе родители мне оплатить не потянули бы. Для них в приоритете было оторвать меня от титьки как можно скорее. Естественно дома я слышал фразу: «Для начала нужно получить нормальную, рабочую профессию, а ВУЗ и потом окончить можно.»
Друзья, с которыми я тогда очень близко общался, тоже решили уйти в колледж. Они выбрали специальность электрика, аргументируя тем, что с этой профессией можно и на предприятии работать, и подрабатывать в свободное время.
Хотя в глубине души я чувствовал, что принимаю неправильное решение, но под грузом чужих мнений, все же забрал аттестат об основном общем образовании со школы и направился писать вступительные экзамены в политехнический колледж. Поскольку видения своего будущего у меня не было, я выбрал специальность электрика. Вместе с друзьями.
To be continued...
Уважаемые родители, чьи дети скоро будут получать высшее и среднее специальное образование.
Обращаюсь к Вам, как студент технического университета, с надеждой, что вы прислушаетесь к тем словам, что я вам сейчас напишу, поскольку ситуация достаточно серьёзная.
Уже выбраны предметы на ЕГЭ, определено направление будущего обучения: техническое, гуманитарное, юридическое, медицинское и так далее; дети сидят над методичками к ЕГЭ, экстренно учат весь материал за всю школу, чтобы успешно сдать четыре и более экзамена. Я понимаю, что многие родители только косвенно влияют на выбор экзаменов ребенком, но, увы, есть и те, кто заставляет детей сдавать предметы, которые тем не интересны, чтобы поступить в ВУЗ, который хотят родители.
Увы, но таких родителей не мало. Лично в моей группе из двадцати человек, четверых родители отправили учиться не туда, куда тем хотелось. Таких людей сразу видно: если в школе первокурсник был отличником, то ВУЗ может капитально исправить данную ситуацию: человек начинает не вывозить более сложную программу — она ему не интересна. Есть и обратная ситуация, но к делу она не относится — вру! Относится, но про неё позднее.
Возьмем, например, физику, которая вроде бы и школьная, но идет более расширенно и сложнее, про высшмат я вообще молчу — это профилирующие предметы в моем ВУЗе, так же, как и гражданское право у юристов и так далее.
Да, в программе обучения есть дополнительные предметы, созданные для общего развития: та же история, русский язык, философия, культурология на техническом факультете или основы матана (те же матрицы) и информатики на гуманитарной или другой не технической специальности.
К чему я написал про предметы для общего развития? В основном, студенты, которые не хотели идти по выбранной родителями специальности, начинают выделяться именно на этих предметах. Приведу пример.
Есть у меня одногруппница, которая вообще не понимает некоторые дисциплины, которые необходимы в дальнейшей работе или обучении. «Троечница или двоечница» — скажете Вы. Увы, но у неё единственная тройка по физике и две четверки по алгебре и геометрии — остальное пять. Зато она отлично разбиралась в экономике, которая у нас была на втором курсе и от которой конкретно так полыхало у студентов моего потока, а преподаватель был достаточно суров. Если были проблемы и мы что-то не «вкуривали», то бежали к ней за помощью, чтобы она объяснила — она объясняла, понимая о чем говорит, а не кивала, как игрушка на приборной доске Вашего автомобиля, как это делали мы, поскольку ни-хре-на не понимали(точнее не понимали нафига нам это надо, поскольку читалась программа для экономического факультета), о чем нам говорили на лекциях, семинарах, практиках — нам проще было решить матерое и мозговыносящее дифф.уравнение, которые мы понимаем и можем решить несколькими способами.
Данные предметы сдаются зачетом и не особо пригодятся в трудовой и профессиональной деятельности, в отличие от предметов, которые считаются профилирующими…
Двое из четырех было отчислено из университета на первом курсе, один будет отчислен сейчас, а одногруппница, про которую я написал выше, ещё как-то пытается держаться на плаву, но долго ли?
А теперь я скажу кем они хотели стать:
Первый хотел стать юристом. Сейчас в армии.
Второй хотел стать военным. Сейчас в армии.
Третий хочет стать артистом.
Четвертая: экономистом или переводчиком.
Знаете какая главная причина держит таких детей в ВУЗах? Вы, товарищи Родители, вы знаете способ, как схватить за «жабры» так, чтобы Ваш ребенок понимал, что он пока никто в этом мире. Ваши дети мечтают поскорее окончить данный ВУЗ, чтобы вы от них отстали и они могли пойти учиться туда, куда хотят, что бывает достаточно редко, поскольку им становится просто не интересно и в результате на «Свободная касса!» больше.
Где-то был пост о том, что работник, которые не работает более года по специальности — профессионально деградирует. Вот и с выпускником, специальность которому выбрали родители, точно так же, судя по моему опыту общения с такими людьми: они забыли те крупицы информации, что им вложили в голову — в НОЛЬ!
Итог. Время потрачено зря, порой до четырех лет(бакалавриат), до 5,5 лет (специалитет). Знаний никаких, зато Дети полностью удовлетворили желания родителей, то есть Ваши. Я понимаю, что Вы хотите счастливой жизни вашим чадам, но и вы тоже поинтересуйтесь чего хотят ваши дети, а не Вы, поскольку это принесет больше пользы.
Достойно вашего внимания:
Я упоминал, что человек, который плохо учился в школе начинает хорошо учиться в ВУЗе. Да, такие люди есть и я знаю точно троих, поскольку с ними в хороших отношениях. Таким людям нравятся профилирующие предметы: та же физика или спец.предметы. Так что дайте вашему ребёнку шанс, даже если он и плохо учится, но ему интересны предметы профиля. Успеваемость мгновенно улучшится, поскольку он начнет осознавать, что и другие предметы тоже необходимы, чтобы понять смысл интерферирующих его.
И про ЕГЭ. Уважаемые Родители, экзамен — это не смертная казнь — его можно пересдать. Не гнобите детей, что они тупые и не сдадут экзамены (там от теста всего пара заданий, а остальные это конкретные вопросы без выбора ответа — просто откройте методичку для подготовки к экзаменам, которые продаются в любом книжном магазине, а не в Яндексе). Школьнику требуется поддержка, а не осознание того, что экзамен будет завален и вы его «убьёте».
Даже если ЕГЭ сдан плохо, но сдан — во многих университетах/колледжах есть внутренние экзамены, которые заметно проще ЕГЭ, но они более ориентированы на специальность данного учебного учреждения.
С уважением Mandarin — человек и студент.
P.S. Чукча не писатель — старался писать без ошибок. Можете минусить, если хотите.
Пока готовлю серию постов про киберспорт для родителей, поделюсь результатами акции "ЕГЭ для Родителей"
Итак.
Новость от официального портала ege.edu.ru
(http://www.ege.edu.ru/ru/news/News/index.php?id_4=26559)
Кому лень читать краткий пересказ:
В 55 регионах России провели ЕГЭ для родителей выпускников
По всей стране в феврале проходил ЕГЭ для взрослых. Родители выпускников захотели узнать, что ждет их детей всего через несколько месяцев. Вся процедура воспроизведена с точностью до мелочей — и, конечно, никаких мобильников.
Как это все происходило:
В 15:00 у нас перекрыли рекреацию на 3 этаже и лестничный пролет с 1 по 3 этажи. Родители пришли пока был урок, и пока они писали на 3 этаже мы, через 2-й этаж, выпускали детей в сопровождении учителя (до раздевалок выход только через перекрытую лестницу, надеюсь, после реконструкции в 2023 поправят такую оплошность)
Все как на экзамене:
1. Двери в кабинеты, которые не задействованы на ЕГЭ, опечатаны.
2. Весь персонал с бейджами (технический специалист, организатор в аудитории, организатор вне аудитории).
3. Камеры включены.
4. Телефоны изъяты на время экзамена.
5. КИМ-ы печатаются в присутствии полного класса детей (в нашем случае родителей).
А теперь нюансы:
1. Родители писали ЕГЭ 30 минут вместо 3.5 часов.
2. После ЕГЭ чаепитие с разбором полетов.
3. Они знают, что это игра (цитата одного из родителей) и особо не волнуются. Сами общаются, поворачиваются, списывают.
Смешная ситуация:
Все сидят, пишут, никого не трогают. Подходит к организатору аудитории тех.спец. и на ушко (ну нереально услышать) шепчет оргу о проблеме неправильно заполненного документа. Далее встает родитель и заявляет, что это грубейшее нарушение так будет на экзамене, а наши дети будут волноваться.
Ее пытаются утихомирить другие родители словами
- Это же игра, успокойтесь, у них есть своя работа.
Тетка говорила, что даже если это игра, то все должно быть по-настоящему.
Я хотел ей предложить тогда остаться без чаепития и просидеть еще 3 часа 15 минут, но побоялся новому возгоранию.
Итог:
Мнение Родителей: Все остались довольны, на чаепитии все посмеялись, вспомнили школьные года, Тетка вообще стала божьим одуванчиком (интересно было ли в чае что-то еще?) и говорила, что такие мероприятия надо проводить чаще, а школа молодец все на высшем уровне провела. В общем пожеланий 2 листа А4.
Мнение нас (вашей обслуги): Смех и грех плюс цирк с конями. Это просто очередная лишняя бумажка у МО и минус нервы у ОУ.
Лично мое мнение: Родители будут теперь убивать детей фразой.
- Да что там сложного посидел порешал задачки и ушел. Что ты паникуешь?
А что по итогу чувствует на ЕГЭ ребенок? Ответа нет, потому что полную процедуру никто кроме них не пройдет.
Мораль:
Эта акция просто дополнила серые будни работников образования.
Работники школ, расскажите, что у вас было в эти дни?
Если интересно могу рассказать, как я в школе стал преподавать Создание Видео Игр.
Всем приятного вечера, и счастливой сдачи ОГЭ и ЕГЭ
Работая частным преподавателем по английскому языку, насмотрелась на разные ситуации, одной такой я поделюсь, может быть вам удастся спасти своего ребенка от кошмара.
Сезон экзаменов ОГЭ, ЕГЭ приносит с собой большое напряжение для подростков, они приходят в школу, учителя капают на мозг что никто ничего не сдаст, что все неучи, что нужно срочно что-то учить. Дети хватаются за головы, бегут к родителям и оказываются где? Правильно - у частного преподавателя.
По аналогичной схеме за 2 месяца до экзамена мой ученик, занимавшийся 1 раз в неделю полтора часа общим повышением уровня английского, сообщил что его нужно подготовить к экзамену ОГЭ. Глаза круглые, боится, что не сдаст. Мы готовились, решали тесты, ученик справлялся средне. Родители и сам ученик ожидали, что за 2 месяца подготовки ребенок начнет не только говорить, писать и читать на английском в совершенстве, но еще и писать поэмы на английском, поправлять учителей в школе, да и наверное уже сам преподавать научится. Этого разумеется не случилось.
Осталась неделя до экзамена, у ученика случился нервный срыв. Родители в ужасе, бегут к другому преподавателю. Типа этот препод был дурак, а другой за неделю моего ребенка подготовит.
В чем мораль и нафиг нужен этот пост? Мы, взрослые люди, должны понимать, что нечестно ребенка перемалывать в жерновах стресса. Мало ему в школе лопатой по голове бьют, так еще и мы, родители ставим ребенка в такие рамки, которые он не может морально вынести. Если вы знаете, что предстоит экзамен, сообщите преподавателю о подготовке к экзамену хотя бы за 12 месяцев, тогда у вашего ребенка есть шанс без нервных срывов подготовиться к экзамену и все успешно сдать.
А про моего ученика - уверена, что он сможет сдать экзамен, так как уровень английского мы смогли поднять за несколько месяцев совместной работы, а вот нервные клетки умерли и помахали нам всем ручкой.
Понятие личности человека настолько многогранно, что выработать единый критерий для ее оценки не представляется возможным. Однако, пытаясь обозначить свое место в жизни, мы склонны отождествлять свое «Я» и «Я» других людей с результатами конкретной деятельности.
При таком подходе идентификации человека - дети не исключение. Результат, полученный на экзамене ребенок и его взрослое окружение (родители, родственники, учителя) часто принимают за наивысший критерий оценки личности. Между количеством баллов, набранных на ЕГЭ или в другой экзаменационной форме проверки знаний и творческими и умственными способностями ребенка, ставится знак равенства, что в корне неверно. Мы, взрослые, оглядев ситуацию с высоты своего жизненного опыта, должны понять и попытаться объяснить своим детям: оценка, полученная на экзамене это не есть истинный показатель ценности личности.
Экзамен – это показатель того, насколько эффективно и бесперебойно функционирует память, внимание, мышление и концентрация в условиях конкретной стрессовой ситуации.
Экзамен – это показатель того, насколько эффективно и бесперебойно функционирует память, внимание, мышление и концентрация в условиях конкретной стрессовой ситуации.
Культ оценки вместо культа личности?
Отношение подростка к школе и всему, что непосредственно с ней связано, во многом зависит от поведения родителей. Если в семье существует «культ» оценки, ребенок будет болезненно относиться к любой проверке знаний и испытывать страх за каждый полученный низкий балл.
Такая ситуация может наблюдаться в семьях, где родители в своё время сами учились на одни пятерки по своему желанию или под натиском семейных требований. И теперь они пытаются сформировать из своего ребенка собственное продолжение используя методы психологического давления и наказания.
Такой же культ оценки можно увидеть в семьях, где родители не имели высшего образования, и их судьба сложилась тяжело. Анализируя личный опыт, члены семьи приходят к мнению, что счастье и благополучие ребенка напрямую зависит от наличия высшего образования, а значит и высокая оценка за экзамен должна стать основным и бесспорным стремлением ученика.
Как развиваются природные способности ребенка, испытывает ли он интерес к учебе, насколько ему психологически комфортно, не всегда интересует взрослых. Меж тем страх получить низкую оценку и вызвать негодование родителей подавляет волю ребенка, занижает самооценку и приводит к личностному разладу. Знания, которые должны были стать пищей для мыслительного процесса остаются просто вызубренным вышколенным материалом, потому что отличную оценку наверняка можно получить если рассказывать и писать в точности «как в книжке».
Эти две ситуации являются примерами крайности культивирования школьных оценок, однако частично такие проявления можно заметить в семьях, где родители спокойно относятся к учебе ребенка. Спорт, творчество и любое детское увлечение может превратится в опасный инструмент, стирающий у ребенка критерий понимания ценности своей личности, если отношение родителей к ребенку будет зависеть от того, каких результатов он добился.
Тем не менее, полученные ребенком неудовлетворительные оценки нельзя вовсе оставлять без внимания. Для родителей это «маячок», означающий, что пора перейти к анализу ситуации.
Как помочь?
Не ругайте и не запугивайте ребенка, если количество баллов, полученных на экзамене, не соответствует вашим ожиданиям. Научитесь сами и научите ребенка правильно относиться к оценкам и использовать свои неудачи для тренировки диалективных навыков.
Задайте ему вопросы:
Как ты думаешь, почему твою работу так оценили?
В чем ошибка? Ты не усвоил материал или баллы выставлены ошибочно?
Что нужно предпринять, чтобы исправить оценку?
Такой алгоритм самоанализа не только подскажет как устранить свои ошибки, но и поможет в дальнейшем справляться со сложными жизненными ситуациями.
Другие методы психологической помощи:
Приведите жизненный пример. В зависимости от ситуации подберите пример из собственной жизни или из жизни ваших знакомых, близких, демонстрирующий правильное отношение к оценкам. Если ребенок не успел или забыл выполнить домашнее задание, выполнил его плохо и получил плохую оценку, объясните ему, что в этом нет ничего страшного, каждый человек может допустить ошибку – это естественно. Главное вовремя ее исправить.
Чаще интересуйтесь жизнью ребенка, а не оценками. Постарайтесь чаще расспрашивать ребенка о школьных событиях, друзьях, увлечениях. Чем старше становится ребенок, тем меньше стоит интересоваться результатами контрольных, диктантов и т.д. Баллы всегда можно посмотреть в дневнике или узнать об успехах ребенка от учителя в телефонном разговоре. Ребенок должен чувствовать, что ваше любопытство основано не на попытке контроля, а на искреннем интересе к его жизни.
Если оценку поставили несправедливо. Этот вопрос, конечно, стоит обсудить с учителем. Но и ребенку стоит объяснить, что в жизни не всегда все происходит справедливо. И в этом нет ничего страшного, не стоит зацикливаться и переживать из-за мелочей.
Хвалите, но не захваливайте! Многие дети в силу своей хрупкой психологической натуры болезненно относятся к оценке себя другими людьми. Этот «комплекс», например, есть у многих отличников: они не могут позволить себе сделать что-то плохо или ошибиться. Неудачи провоцируют у них депрессию. Такого ребенка надо чаще хвалить и поддерживать. Но хвалить можно только если ребенок действительно прилагал усилия и трудился, иначе есть риск превратить его в инфантильную и избалованную личность. Указывайте на недочеты в работе, делая это корректно, советуйте, как можно сделать лучше, учите смотреть на оценки как на временный показатель, который всегда можно изменить в лучшую сторону, если постараться.
Дорогие родители, помните, любая оценка – это не оценка личности! Даже если она покажется вам жизненно важной для вашего чада, научитесь и научите своих детей эмоционально нейтрально реагировать на полученные баллы, помогите ребенку научиться анализировать причины неудач и искать способы исправления своих ошибок, и в будущем он обязательно скажет вам за это спасибо!
Желаем вам отличных отметок!
Источник: https://i-pp.ru/articles/%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%8...
Первое, что хочу сказать , ДОСТАЛИ НЫТИКИ , для тех кто не в теме: ЕГЭ делится на две части : 1я обязательная- русский язык и математика.( не хочешь ВУЗ, больше можешь не сдавать)
2я И по желанию (выбираешь , те экзамены которые тебе нужны)
* если не нужна математика профиль- сдаешь базу! (её может сдать даже ученик 5-6 класса проверено не раз)
Второе запомните ЕГЭ это не выпускные из школы а ВСТУПИТЕЛЬНЫЕ В ВУЗ! а тут конкурс , хочешь на бюджет, учись. (мы же не хотим попасть на стол хирургу который не учился, а мама просто хорошо собирала на шторы)
В третьих запомним ТЕЛЕФОНЫ на ЕГЭ нельзя даже если вы больной и у вас диабет!
если вы больной и есть справка( реальная справка , а не купленная вчера мамой) то вы за ранние относите её в приёмную комиссию, (не вдень экзамена, а ЗАРАНЕЕ) и вам выделят отдельный класс и медик будет в шаговой доступности. (НО ВИДЕОКАМЕРЫ ВСЕ РОВНО БУДУТ)
PS вопрос как можно назвать человека который не может решить вот такие задачи:
Для ремонта квартиры требуется 63 рулона обоев. Сколько пачек обойного клея нужно купить, если одна пачка клея рассчитана на 6 рулонов?
Найдите значение выражения 1500 − 40 · 30 − 64.
Для желающих обсудить не возможность решить ЕГЭ без телефона вот ссылка https://mathb-ege.sdamgia.ru/test?id=3489494
(еще раз ПЯТИКЛАССНИКИ И ШЕСТИКЛАССНИКИ РЕШИЛИ ЕГО ЗА 30-45 МИНУТ не все справились полностью , врать не буду , но на 4-5 из 80 решающих 2 тройки в пятом Б)
И ТУТ ВОПРОС КТО ВЫСТУПАЕТ ПРОТИВ ЕГЭ?
Почему капс? а вот достало нытьё!
Взять с собой побольше вкусняшек, запасное колесо и знак аварийной остановки. А что сделать еще — посмотрите в нашем чек-листе. Бонусом — маршруты для отдыха, которые можно проехать даже в плохую погоду.