Никулин Юрий Владимирович
Никулин Юрий Владимирович — советский и российский артист цирка (клоун), цирковой режиссёр, киноактёр, телеведущий.
Никулин Юрий Владимирович — советский и российский артист цирка (клоун), цирковой режиссёр, киноактёр, телеведущий.
245 лет со дня рождения Гемфри Дэви — британский химик, агрохимик, физик и геолог, изобретатель, один из основателей электрохимии. Известен открытием многих химических элементов, а также покровительством Фарадею на начальном этапе его научной деятельности
Василий Васильевич Кандинский — русский художник и теоретик изобразительного искусства, стоявший у истоков абстракционизма
«Сенкевич в одном из своих романов сравнивает духовную жизнь с плаванием: кто не работает неустанно и не борется всё время с погружением, неизбежно погибает.
Тут дарование человека, его «талант» (в евангельском значении слова) может стать проклятием не только для художника - носителя этого таланта, но и для всех, кто вкушает этот ядовитый хлеб. Художник пользуется своей силой для потворства низменным потребностям; в якобы художественной форме он изображает нечистое содержание, он привлекает к себе слабые элементы, постоянно смешивает их с дурными, обманывает людей и помогает им обманывать себя, убеждая себя и других, что они жаждут духовно и удовлетворяют эту жажду из чистого источника. Такого рода произведения не помогают движению ввысь, они тормозят, оттесняют назад стремящихся вперёд и распространяют вокруг себя заразу».
Как донести свою идею до других людей? Один из частых ответов будет совет использовать сторителлинг (storytelling — в переводе с английского рассказывание историй). Советчиков таких много и на конференциях, и в интервью, и даже обучающие курсы есть. Но пока ни один из них не рассказал хотя бы о 36 типовых драматических ситуаций по Жоржу Польти, которые он опубликовал более века назад. Интересна и сама история создания этих сюжетов
1 Писатель Георг Полти
Стартовой точкой для Жоржа Польти стало утверждение в книге немецкого писателя и литературоведа Эккермана, служившего личным секретарём выдающегося поэта и драматурга Гёте. В «Разговорах с Эккерманом» было упоминание об итальянском драматурге Карло Гоцци, жившего в XVIII веке, и который выделил из произведений стандартные драматургические ситуации. Их было всего 36, хотя сам список был утерян. Фридрих Шиллер, драматург и близкий друг Гёте пытался его увеличить, но в итоге не смог даже воссоздать все 36 сюжетов. Польти заинтересовался и обнаружил, что об ограниченном количестве возможных драматургических вариантов писал французский поэт и переводчик Жерар де Нерваль. Но они нигде не были собраны и описаны.
Польти решил заново найти утерянные стандартные сюжетные истории. Для этого он опирался не только на известные современные работы и близкие по времени, но и проработал античные драматургические произведения, изучал труды Древней Индии и Китая, сочинения Средневековья, Возрождения на разных языках. Всего было проанализировано 1200 работ, куда вошли и такие известные авторы как Еврипид, Софокл, Уильям Шекспир, Мари-Франсуа Вольтер, Виктор Гюго и Эмиль Золя.
Самое важное в работе Жоржа Польти было не сама классификация, по его признанию, а именно принципиальный подход к творческой работе. В основе вдохновения лежит не мистические представления о процессе творчества, а логика и набор уже созданных и проверенных на практике столетиями ограниченного числа вариантов. Эта как фундамент, который можно брать, а основные усилия направлять уже на содержание. И не тратить время на переизобретение давно известного.
2 Georges Polti (Author of The Thirty Six Dramatic Situations)
Жорж Польти переоткрыл забытое. И всё идет к тому, что кто-то опять станет переоткрывать эти сюжеты современным писателям вместо того, чтобы выявлять приемы и создавать задачники для выработки навыка по применению распространенных сюжетов в практике публичного выступления, написания статей, маркетинге. Или можно становиться в длинную очередь болтунов о «супертехнике» сторителлинга. А потом давать на курсах писательского мастерства, сценаристов и режиссёров школьные упражнения по разминке воображения, выдавая их за обучение технике создания сюжетов.
1) «Не верьте актёрам, когда они говорят, будто в момент вдохновения они забывают всё на свете и не знают, что делают: могут поломать мебель, задушить партнёра и т.п. Они снимают с себя ответственность за свои действия, потому что на них-де „нашло вдохновение“.
Нет, это не вдохновение. Это слепая одержимость. Это опасное, болезненное состояние. Это путь к истерии, к нервному срыву.
Истинное вдохновение дает актёру свободу, и он лучше, чем когда-либо, сознает и контролирует свои действия. Истинное вдохновение — это путь к свободе, к нравственному подъёму, к духовному очищению, к обогащению своей души и души зрителя ценностями сугубо духовного порядка».
Этот и еще 121 материал VIKENT.RU по теме Театр, кино и ТВ
2) Видео: ТВОРЧЕСТВО: 33 ТЕХНОЛОГИИ БУДУЩЕГО
Жорж Польти на портале VIKENT.RU https://vikent.ru/author/1123/
Луначарский А. В. Тридцать шесть сюжетов // «Театр и искусство», 1912, № 34. — См.: Луначарский А. В. О театре и драматургии. — М., 1958. — Т. II, с. 113–117
Фото:
100 лет со дня рождения Фримена Дайсона, американского физика-теоретика, одного из создателей квантовой электродинамики.
«Причина, по которой трудно охватить новую концепцию в любой области науки, всегда одна и та же: современные учёные пытаются представить себе эту новую концепцию в понятиях тех идей, которые существовали прежде.
Сам открыватель страдает от этой трудности больше всех; он приходит к новой концепции в борьбе со старыми идеями и старые идеи ещё долго потом остаются языком, на котором он думает. Максвелл пишет в предисловии к своему «Трактату об электричестве и магнетизме»: «Я приложу все усилия к тому, чтобы представить как можно яснее соотношение между математической формой этой теории и математической формой фундаментальной науки о динамике для того, чтобы мы могли в какой-то мере подготовиться к выбору тех динамических явлений, среди которых мы будем искать иллюстрации или объяснения явлений электромагнитных». Это было написано через семь лет после первой публикации Максвелла о его теории. И он всё ещё не понимал, что создал новую науку, которая имеет равные с динамикой Ньютона права на прилагательное «фундаментальная».
Основной трудностью теории Максвелла в те дни было то, что никто не был в состоянии постичь электромагнитное поле иначе, как в терминах какой-нибудь механической модели; сам Максвелл был искусным изобретателем моделей такого рода»
520 лет со дня рождения Нострадамуса — французского врача, писателя, поэта, астролога и алхимика, знаменитого своими пророчествами.
В юности венгерскому математику Дьёрдь Пойа не повезло с учителями. Он учился на отлично по биологии, литературе, географии. Но с математикой не сложилось, а по геометрии было лишь «удовлетворительно» от «презренных учителей» гимназии. Пойа несколько лет изучал языки, интересовался философией, пока по совету профессора Берната Александера не пошел на курсы физики, где пришлось изучать математику. Дьёрдь был по собственному признанию недостаточно хорошим, чтобы стать физиком, и слишком хорошим для философии. А математика оказалась посередине.
1 George Pólya
В 1913 году он встретил Габора Сеге, который был на 8 лет его младше, но в итоге повлиял на дальнейшую судьбу Пойа. Регулярное обсуждение сложных задач привели к первой научной публикации. А когда Дьёрдь анализировал проблемы, с которыми столкнулся сам при изучении математики, то решил облегчить этот путь для других. Вместе с Габором Сеге они за несколько лет собрали коллекцию задач по анализу. В ней классификация была сделана не по предмету, а скорее по методу их решения. В итоге получился «математический шедевр, который обеспечил им репутацию».
В 1940 году политическая ситуация в Европе вынудила его эмигрировать в США. Дьёрдь уже написал рукопись книги «Как это решить» на немецком языке. Но только четвертое издательство, к которому он обратился, согласилось напечатать книгу на английском языке. Задачник в итоге перевели на 17 языков и он был издан общим тиражом в миллион экземпляров.
Для математического образования и мира решения задач оно обозначило демаркационную линию между двумя эпохами, решения задач до и после Пойа.
2 George Pólya
В своей книге «Как это решить» Дьёрдь предлагает изучение эвристик для решения задач. «Эвристический» это значит «служащий открытию», найти решение существующей проблемы. А чему должно учить хорошее образование? Систематическому подходу, дающее возможность ученику самому делать открытия. Есть более высокая цель в преподавании математики в начальной школе, чем решение узких прикладных задач. С помощью абстракций можно развивать мышление ребенка. Но знание математики невозможно без умения решать математические задачи.
1 «В наше время, когда столь большое значение придаётся коллективу, „массе“, необходимо напомнить, что эволюция, в конечном счёте, никогда не совершается массой. Масса остаётся позади, но побуждает первопроходцев к творчеству. Для последних контакт с обществом необходим, но вовсе не потому, что им необходимо сознавать полезность своей деятельности или что „коллективное одобрение помогает им двигаться вперед и питает их“. Этот контакт действует исключительно опосредованным образом, как препятствие, усиливающее их целеустремленность. Первопроходцы творят, реагируя на внешние воздействия.
Их ведёт не масса, а то, что они видят и чувствуют. Они открывают сознательно или бессознательно скрытые фундаментальные законы реальности, и стремятся воплотить их. Таким образом они ускоряют развитие человечества. Они знают, что искусство не может быть понятно каждому; пытаться достичь этого значит стремиться к невозможному. Служение человечеству заключается в просвещении».
Этот и еще 87 материалов VIKENT.RU по теме Приёмы, инварианты, эвристики
2 Видео: ВЫЯВЛЕНИЕ МЕТОДИК / ПРИЕМОВ РАБОТЫ
Пойа Дьёрдь на портале VIKENT.RU https://vikent.ru/author/915/
George Pólya https://mathshistory.st-andrews.ac.uk/Biographies/Polya/
Фото:
Одна вакансия, два кандидата. Сможете выбрать лучшего? И так пять раз.
150 лет со дня рождения Валерия Яковлевича Брюсова, поэта, прозаика, критика, переводчика, одного из организаторов символистского движения.
«Многим, впрочем, и доныне кажется ненужным и унизительным, чтобы поэт учился своему делу.
Думающие так забывают, что во всяком искусстве есть две стороны: творческая и техническая; во всяком искусстве есть элемент ремесленности. Художники не стыдятся целые годы учиться технике живописи и рисунка; не стыдятся учиться композиторы, и не думают, что, например, изучение контрапункта унижает свободу их творчества. Нельзя научиться быть художником: это дар прирождённый; но нельзя быть совершенным художником, не учась.
Зачем же закрывать на это глаза и всех художников обрекать на то, чтобы они были самоучками? «Наука сокращает нам опыты быстротекущей жизни»; изучение техники своего искусства сокращает художнику время, которое он тратит на бесполезное искание своими силами того, что уже давно найдено. Конечно, гениальный математик и без помощи руководств сумеет, может быть, вновь открыть дифференциальное исчисление; но не проще ли предложить ему прослушать соответствующие лекции профессора!»