Заботливые родители⁠⁠

У меня несколько другое мнение, чем у другого комментатора, поэтому напишу его тут тоже.

Так, ну во-первых -- возраст важен. В некотором возрасте абсолютно нормально ничего не хотеть кроме игр. Если у вас условный пятиклассник, не особо этому удивляйтесь. Дети все такие, так уж они устроены.

Во-вторых, вам нужно искать полезные вещи внутри интересов ребёнка + искать вообще полезные интересы ребёнка и их поощрять.

Хотите иностранный язык? Пусть играет только на английском. В игры с сюжетом. Или смотрит только иностранных летсплееров. Или играет только с англоязычными друзьями. Не понимает -- найдите репетитора по английскому там. Или найдите другой способ, если на репетитора денег нет.

Искать полезные вещи внутри интересов ребёнка -- это, например, заинтересовать историей через Assassin's Creed. Сегодня миллионы полезных игр, которые учат физике, химии, программированию, инженерии и всякому там стратегическому мышлению. Да и майнкрафт, к слову, относится к полезным.

И да, школа не поможет.

Третье.

А у нас уроки делаются по 6(!) часов.

Примите уже, что уроки бесполезны.

Большинство родителей так хватаются за школу, потому что она даёт иллюзию "если ученик получает хорошие оценки, то и в жизни будет успешен". Это удобно. Вроде как не надо думать "а как же сделать дитя успешным" -- достаточно просто заставить хорошо учиться, и всё само получится.

Только боюсь, это неправда.

Я получал сплошные тройки в школе (ну потому что неинтересно и не хотелось), в то время, как мне самому было интересно программирование, и я им занимался целыми днями и ночами -- в то время, как папа наезжал на меня, что оно никому не нужно, и лучше бы я занялся чем-нибудь более полезным. Угадайте, кто оказался прав.

И это сейчас вам может казаться, что программирование это круто и полезно -- но десять лет это назад это было примерно как игры сегодня.

Далее. Я самостоятельно подготовился к ЕГЭ (и сдал его лучше всех в классе), а сейчас мне интересен миллион вещей, и я уже сам самостоятельно получаю образование, которое считаю полезным для себя (включая спорт и исключая из него бесполезные для себя вещи вроде "делать табуретки" -- которые тоже конечно прикольные, но на всё распылиться не получится, и всё же полезнее выучить второй иностранный), меняя нужное соотношение предметов и так далее. Например, я захотел изучать общую лингвистику и психологию, а вот философия мне не нужна. И я могу это делать, потому что мне это интересно и потому что я умею учиться сам.

Короче. Самообразование рулит (всегда рулило, но в сегодняшнем мире -- особенно), и научить ребёнка учиться самому в миллиард раз лучше, чем заставить делать все уроки. И когда научится, пусть хоть по всему двойки получает, голодным он не останется. Дай человеку удочку, как говорится.

Нужно ли рассказывать про моих одноклассников, которые отличненько получали пятёрки? Половина из них не умеет писать грамотно при всех их пятёрках по русскому (в то время как я отлично умею, потому что в интернет-общении грамотность это важно и ценится). Да и вообще каждую нашу встречу забавно наблюдать за их реакцией на что-то новое у меня в жизни. "Я начал работать в Компаниянейм". "Я купил квартиру". "Я переезжаю в Сидней".

Ах да, и почитайте книгу "Не рычите на собаку". Даст хорошее понимание, как поощрять ребёнка за правильные вещи.

Ну или можно продолжить верить в полезность школы, потому что это проще и никаких усилий прикладывать не нужно.)

Ох, как же это похоже на меня в школе - все предметы в момент перестали вызывать интерес, уроки делал весь вечер потому что не мог на них сконцентрироваться, отвлекался на все что угодно - игры, инет, в т.ч. информационный мусор типа пикабу, книжки, ебущиеся собаки в окне.

Кстати, отпустило сразу после школьного выпускного - отдышался, вздохнул спокойно, и все остальное в жизни стало легко и просто.

А вы в свободное время языки изучаете или в телефон/ноут втыкаете? Дети-то с родителей поведение срисовывают