Ответ на пост «Про мотивацию»⁠⁠2

Как ваш коллега, я предлагаю вам учить детей. Например, посадить на доп и научить уже, блин, самим делать презентации. В итоге выпускаем не пойми кого ещё и хвастаемся.

Тогда вопрос - а зачем вы вообще берете эту нагрузку?

Насчёт оплаты, если мы говорим о ФГОС, то индивидуальный проект внесён в учебный план, отметка за него идёт в аттестат. Соответственно 0,25 за ребёнка, 4 ребёнка тарифицируются как 1 час в неделю.

Поэтому здесь большой вопрос к вашему руководству.

Отличный пример! А теперь простой пример, без аналогий. О доступности образования и равных возможностях. Есть я, у меня пятеро детей. Работаю на заводе. Есть вы, один ребёнок, потомственный депутат. Я просто отдаю детей в школу, вы в лицей и ещё пяток репетиторов. Личный тренер, массажист, повор-диетолог.... итд. Я не говорю про равные возможности, это понятно из описания, я говорю об образовании как о инструменте формирования элитного класса. А задаю я вопрос, к чему это приведёт? И где польза для государства?

Прочитал внимательно. И написал: "от всех быть героями - не требую". Да, _в идеале_ - хорошо бы притопить балбесов, наказать за жульничество. Но в реальной жизни это не всегда получается.

А вот что может сделать каждый - так это называть вещи своими именами, хотя бы анонимно и в интернете.

Конкретно Вы, в данном примере, способствуете воспитанию зла. И многие в комментариях Вас поддерживают. К счастью - не все.

-- У вас хватило бы решимости обнулить проект? Ответьте: да или нет?

Ответ: "Не хватает исходных данных". Мне приходилось в работе притормаживать свою принципиальность. Я этим не горжусь.

Ну насчёт неплохо, это Вы погорячились. Однако несмотря на то что всё аллегории ложны, представте. К Вам приходит сантехник, с дипломами и грамотами, с фотками шикарных инсталяций. И.... ставит Вам унитаз на клей ПВА. Требует с Вас деньги и искренне убеждён, виноват то унитаз. Не хотел он нормально ставится. Ну или Вам с ним лень было возится.

Знаете, закладчики тоже трудом зарабатывают, а не просто так деньги получают.

Чувствуете разницу? Нет? А она есть. И очень чувствуется, что Вы-то слабо понимаете моральную составляющую. Поэтому, в том числе, такая фигня в стране с образованием и творится, не только из-за тупых требований ФГОСа, но и потому что их старательно "исполняют".

А у них подтвержденный диагноз есть, раз вы так их называете?

А вы их в 10-11 переведите и дайте возможность закончить и дайте шанс поступить в любой колледж или универ.

Каждый должен честно делать свою работу. Как вам такое предложение?

Мне уже не 17 лет, и я понимаю, что это не всегда возможно. Я не требую, чтобы все были героями. Но. Надо как минимум для себя сформулировать, что есть зло, и что есть добро. И целенаправленно двигаться к добру.

Конкретно в этом посте меня (и многих других, как вижу) возмущает не то, как Вы работаете, а то, какое отношение к неприглядным фактам жульничества формируете. Не надо так.

Я работал в обычной школе. И ушёл оттуда именно из-за преподавателей, которые вместо того, чтобы бороться со злом стали зло распространять и защищать. Конкретно в этой ситуации - учитель не сумел заинтересовать детей проектом, не привил им желание нестандартно мыслить и находить интересные проблемы в своём предмете, которые хотелось бы решить (не смогли найти тему). Неважно, кто виноват, но ведь это факт. Потом учитель предупредил, чтобы не списывали и спокойно принял списанную работу, хотя знал, что дети нарушают договорённости.

В итоге: дети ещё раз убедились в беспринципности педагога, в том, что шкоша становится магазином аттестатов. Педагоги еще раз повязали друг друга в круговой поруке . Умные дети потратили свое драгоценное время на создание типовых решений двоешникам. Кто выиграл то в итоге? Мне кажется, те самые условные вечно молодые Чубайсы, которые и делают все, чтобы школа была в таком состоянии вечно.

Я понимаю усталость и затраханность учителя. Но в этой ситуации нечем гордиться и уж точно не надо обижаться на частную оценку со стороны.

Это так мило! Учитель, закрывающий глаза на обман - это хорошо; люди, помогающие обманывать общество - молодцы!

А потом откуда-то в обществе везде коррупционеры - это плохо, наверное, враги подсылают.

Нестареющая классика: "Пикабу двуличный!"

Я очень внимательно прочитал. Дважды когда успокоился. Прежде чем я продолжу писать, ответьте мне пожалуйста на вопрос, для Вас это призвание или работа?

Я вам как "учителю" работающему в организации предоставляющей образовательные услуги, ещё пару советов дам. Вы там если в классе кого посмышленей увидете, зарежет им оценки, на уроках пургу несите, приторговывайте контрольными, можно и через дочку. Это и для страны "полезно" будет и детёнышу конкуренции меньше будет. Да и поплевывать свысока на быдло можно! К Серёге то вопросов никаких нет. А вы му... Д Ак . А не работник образования. Потом приходишь в школу, А тебе рекомендуют к репетитору идти, прям к пяти сразу.

Уж если полетят в меня тапки, прежде чем кидать, прислушайтесь даже не ко мне, к себе. Задумайтесь, к чему привела эта система? Не помочь разобратся, А на тупых лохах нажится. Вот это и есть, личинки эффективных манагеров.

Пы. Сы. Читаю лекции для рабочих специальностей, это как раз теперь, кто сначала купил. А потом пытается наверстать.

Как же они вообще учатся в обычной средней школе, им же тогда в школу для детей с отклонениями дорога, нет?

Да, но из всех персонажей истории только девочка вызывает уважение. Жалко, что из-за остальных, включая ее собственного отца, явно одобряющего мальчика, зарабатывающего обманом, ее разочарование и ждет...

А без наказания никак? Понятно.

Я Вас упрекаю за дифирамбы ребенку, нарушающему правила и обманным путем зарабатывающего деньги. А не за что-то другое.
Ну да, ну да, помойка. Но ведь помойка позиционируется как парк ;)

Понимаете, мы не ангелы, у нас крыльев нет. Иногда приходится поступать не очень хорошо. Но вот попытки при этом себе сохранить крылья, оправдывая плохие поступки, - это именно Ваша проблема.

Потому что именно из самооправданий и проистекает подмена понятий и смещение морали.

Темой закладчиков я хотела сказать, что не всякий труд во благо. Воровать тоже тяжело и требует навыков.
Можно и другие примеры привести разной степени тяжести.

В данном случае вред очевиден: 1. моральная составляющая -- это обман, как минимум; 2. образование обесценивается, потому что любой дурак может купить.

Ну да, начальство, прочее, прочее... ну так давайте и их оправдаем, они ж несут благо тупым и ленивым диточкам, вынуждая выставлять тройки.

Вы знаете, я думаю, что Вы правильно не поменяли оценки на двойки. После драки кулаками не машут, даже если бы никого не наказали. Сражаться с мельницами не всегда выгодно стратегически.

Но вот посыл, с которым Вы рассказываете о заработке школьника, да еще учительского сына, мне совсем не нравится.

Осуждать Вы это должны! Мы таки их еще и воспитываем.

А дочь Ваша молодец! Но заметьте, ей пришлось хитрить, чтобы и позицию свою сохранить, и чтобы другие дурой не назвали, т.к. не воспользовалась.

В Кемерове историков тоже не хватает,  это так, для информации.  Ну и куча детей сдаёт общество, поэтому хорошие репетиторы нормально зарабатывают.

Ну а насчёт сравнивайте - не сравнивайте, ФГОС - федеральный стандарт, от области не зависит. Поэтому ваши деньги просто где-то пропали. На каком-то из этапов.

И почему проект у вас в 9 классе? Или я не так поняла? Он по ФГОС в 10 или 11. Обычно в 10 ставят, потому что в 11 не до проекта уже.

Я все понимаю, май, сама задолбалась, но вам-то самому с этим  всем как? Выгорание ж катастрофическое, по-моему, у вас. Может, заняться своим ментальным здоровьем? Это я без иронии и сарказма.

Я руковожу НМР у себя в школе.

Давайте начнём с того, что за часы по индивидуальному проекту вы получали оплату весь год. Вы собирали этих учащихся на занятия? Проводили консультации? Или просто дали неинтересные им темы и разрешили скачать с интернета.  Смысл такого индивидуального проекта? Презентация - это не конечный полезный продукт.

Ваша работа в данном вопросе - профанация,  но зп вы получали. А потом вопрос, чего ж все так плохо-то в стране?

Доброго дня, коллега! Мой класс в этом году тоже защищает проекты и конечно большая часть использует чужие наработки. Но нам очень повезло! Те ребята, что выбрали физику для своих тем, были приглашены в СПбГУ для проведение опытов и написания практической части своего проекта. Такие проекты прошли на областной конкурс и принесли ребятам хорошие бонусы для будущего поступление в ВУЗ

Ростовская область.

В посте речь о девятиклассниках. Из них если и зарабатывают, то единицы со всего потока.

Печально конечно...

А я и не переживаю)). Возможно моё сегодняшнее положение и не самое лучшее, однако деньги на репетиторов тратились. В голову детям закладывалось, что-то и насильно, что-то и по желанию. Как Вы заметили, негативные коментарии если и были, то именно из за того что мои дети будут увеличивать конкуренцию детям которых учили Вы. Не лично Вы, А Вы как понятие "продукта образовательных услуг". Лично против Вас, я ничего не имею. И вполне возможно, лично Вы милейший и добрейший человек. Вопрос в системе и результатах её деятельности. К чему она приведёт. Привела. К сожалению детей не учат всех, учат только тех, кто подходит. Простите если обидел. Я не хотел. Хотел донести мысль.

Вот тут ваши сомнения напрасны, пригодятся ещё как. В любой крупной компании, если человек работает в управлении среднего звена и выше, навык создания презентаций и инфографик крайне востребован. Соглашусь лишь с тем, что будет в будущем, неясно. Но на сегодня, умение преподнести информацию в презентации очень ценится.

Для меня сложно понять, зачем, вообще, нужны эти проеты. Требования к ним выше, чем к любым другим заданиям, а значимость оценки - как у любой домашки или у ответа на уроке.

Так зачем вы вообще взялись за проекты эти?

Как вы говорите, вам за это не платят. Делать хорошо вы не видите смысла. На НПК эти дети мест не займут. Удовольствия педагогического вы тоже не получаете, как видно. Тогда зачем?

По вашему, у этих детей нет будущего, среда располагает, и для них выхода нет? А то, что им всего 14 лет, и они по сути своей дети, и не все ещё потеряно, об этом разговор даже не идёт?

В странах, как Германия, с этим не парятся и просто отправляют в шараги, они же реальные училища, постигать азы рабочей профессии. И таких там если не большинство, то много.

Сам ахуел.

Ой, он просил не говорить. Вот я дура.

Ахуевшие от безнаказанности учителя подвязывают к своей противоправной деятельности детей )

Весь топик это пиздец троллинг. Два учителя, двое их детей ебут систему как хотят, остальные все просто их корм )

Пытаюсь найти во ФГОС, где обязателен проект в 8 классе. Просто это учебный курс на 10-11. Я сама программу писала в этом году.

В общем, есть подозрение, что это инициатива районной администрации. И тратить на это свое время бесплатно как-то глупо.

Так и про оплату часов не сказано. Но вы же не будете вести историю и общество бесплатно. Или будете?

Это ФГОС. Первое слово - Федеральный.

В Кемеровской области платят, соседи так-то)

Не на Пикабу надо эти вопросы задавать, а прокуратуре и трудовой инспекции.

15 проектов 3,75 часа в неделю.

Насчёт интересного мнения, что у других тоже часы, нагрузка, надо брать и т.д. - я считаю, что пора с этим завязывать.  Это ВСЕГО ЛИШЬ работа, которая должна оплачиваться. Поэтому у нас такое отношение к учителям, всем должны и забесплатно. За забором нет очереди из преподавателей, даже в лучшие школы, я знаю, о чем говорю. Поэтому просто не делать то, за что не платят. Директора - боги манипуляции: угрозы, увещевания, попытки обратиться к совести, подмена понятий. В итоге мы видим уставших выгоревших коллег, которые откровенно недолюбливают детей и свою работу.

Я как-то провела аудит своей деятельности,  чтобы посмотреть, за что мне платят, а за что нет. 30 процентов "моих" дел сразу отсеялись.

Учителя во многом как дети, нами легко управлять с позиции "директор так сказала", этот паттерн со школы вдолблен, его сложно изжить. Но мы взрослые люди, есть ТК РФ и контролирующие органы. Остальное - терпильство.

Да, я понимаю как тяжело с балбесами. Но как ни крути, мы, учителя, отвечаем в конечном итоге за результат, даже если не можем влиять на все то, что к этому результату приводит. В любом случае, конечно, удачи вам!

Здравствуйте, Юрий Викторович, прочитав, определенное количество постов от Вас!
хочу сказать спасибо огромное!
по поводу проектных работ скажу Вам, у меня в школах обеих такого не было.
я в школах для незрячих и слабовидящих обучался.
теперь понимаю тот факт, что в школах должны научить писать работы проектные и рефераты, чтоб в вузе было легче.
сейчас на первом курсе юрфака учусь.
по теории государства и права были 2 преподавателя:
1 нам давал рефераты писать практически на каждом семинаре, а также глоссарии.
2 преподаватель рефераты не задаёт и глоссарии тоже нет. Это по игпр.
а также с информатикой столкнулся,что в первой школе дали какие-то знания базовые, а этого во второй школе не было вообще.
презентации составлять не умею вообще
Общаюсь с одной девушкой, познакомился во второй школе во время обучения своего.
Говорю ей: "учись этому, чтоб тебе легче было на первом курсе".
Она как бы не проявляла интерес к этому на тот момент. Может сейчас что-то изучает по этой теме?
Мне преподаватель в школе говорил, чтоб научил ее, а она не начинала, а я готов обучить ее этому на том уровне, что сам умею..

А 1000 это не дорогова-то? Они же стоят рублей по 250 на всяких сайтах для заказов.

То есть на них уже по умолчанию клеймо стоит?

так это содержательный раздел, а в этапах контроля освоения ничего похожего. может, самодеятельность отдельного районо или пилотный проект?

я думаю, что если бы такое требование было, к маю оно бы точно всплыло

А что за проекты? Наша в этом году выпускается, никаких проектов, только истерика от учителей про то, что если не сдать "то все, катастрофа,жизнь кончена"

В жизни её ждёт большое разочарование)

Ну а почему бы уже в школе не начать разделение труда и делегирование обязанностей для повышения качества результата?

Знаете, всякое бывает, я когда учился на слесаря электрика, тоже не думал что буду заниматься дизайном))

Надеюсь вы осознаюте, что купил и те кто продал имеют равную степень вины и заслуживают равного порицания.…

Почему сразу на дибилов? Может людям дешевле косарь заплатить, а в другом месте 2 поднять. В школе я такой подход не одобряю, но вся росэкономика построена на взятках.от устройства в блатную школу до получения блатной должности в министерстве.