Timsagetdin

Назрел у меня вопрос для лиги юристов или профессионалов в дорожном движении. Есть у меня такое , с точки зрения многих людей странное, хобби, как автостоп. И вот от коллег-автостопщиковя часто слышал, что выписывали им сотрудники доблестной и честной и нам как мать родной госавтоинспекции (с) штраф за хождение по обочине вдоль дороги. Заинтересовался правомерностью, пролистал ПДД и понял для себя, что:
"1.2. В Правилах используются следующие основные понятия и термины:
Обочина" - элемент дороги, примыкающий непосредственно к проезжей части на одном уровне с ней, отличающийся типом покрытия или выделенный с помощью разметки 1.2.1  либо 1.2.2 , используемый для движения, остановки и стоянки в соответствии с Правилами дорожного движения 2016 Росии(РФ).
"Проезжая часть" - элемент дороги, предназначенный для движения безрельсовых транспортных средств."
Из приведенных определений я своей совсем неюридической логикой сделал вывод, что обочина и проезжая часть -отдельные элементы дороги. И, возможно, правила нахождения/перемещения по ним пешеходов будут отличаться между собой. И далее:
"4.1. Пешеходы должны двигаться по тротуарам, пешеходным дорожкам, велопешеходным дорожкам, а при их отсутствии - по обочинам. [...] При движении по краю проезжей части пешеходы должны идти навстречу движению транспортных средств."
В итоге из приведенных цитат я сделал вывод, что:
- правила регламентируют направление движения пешехода только на проезжей части
- так как обочина это отдельный элемент дороги, пешеход может двигаться по ней в любую сторону: как навстречу движению транспорта, так и сонаправленно ему
- штрафы от сотрудников при движении пешехода по обочине дороги в одном направлении с транспортом направомерны.
Но это всё я достиг используя свою "неюридическую" логику - а с точки зрения закона как оно на самом деле?
ПС: по ходу написания вспомнил ещё одну тему для спора среди коллег: стоять и голосовать равно ли двигаться вдоль дороги? Правомерно ли штрафовать человека, стоявшего у дороги, но не двигавшегося за неправильное направление движения ?

Работаю за металлорежущим станком. В свое время решил поменять род деятельности и был с нуля обучен на производстве на оператора ЧПУ. Позже уже сам обучал основам других ребят. Однажды, во время объяснения одному из стажёров, заметил, что он как-то не очень воспринимает, что я ему пытаюсь втолковать:
- Ты понимаешь? Ты ж знаешь что мерили мы диаметр, а в таблицу записываем радиус? Знаешь что такое радиус?
- Нет, не знаю.
- В смысле не знаешь? Что такое диаметр же понимаешь?
- Нет.
Неожиданно? Не верится? А ведь стажёр был даже не вчерашний школьник, а выпускник Башкирского строительного колледжа по специальности промышленное и гражданское строительство!!! Позже я вспомнил, что и при моем обучение на заводе наставники мне задавали этот вопрос и тогда он показался мне глупым: "как так не знать взрослому, что такое радиус? Да это ж одна из основ всего и вся!"
" Ну наверное парень просто определений не знает <<по-учебнику>>" - подумал я и нарисовал на бумаге окружность:
- Нарисуй, где здесь радиус, где диаметр.
Стажёр рисует внутри моей окружности ещё две.
Проходив под впечатлением от открывшей мне правды весь день, лежу ночью в постели. Размышляю: в какой момент человек узнает что такое радиус/диаметр ( имеется ввиду <<не по учебнику, а своими словами>>; в бытовом смысле когда человек начинает понимать, что вот окружность, а вот тут ее радиус). И каким "типом мышления" обладать, чтобы это понимать? Обязательно математико-техническим? Ну это выяснить легко:
- Жена, просыпайся. Ты знаешь что такое радиус? Диаметр? - супруга то у меня не технарь ни разу, а филолог-журналист.
- Ты сдурел что ли? Какой радиус, какой диаметр - час ночи!Что случилось?
- Да вот... долго объяснять. Можешь своими словами сказать, что такое радиус?
- Размер круга. Да что случилось то? Ты что там ночью в постели меряешь?...
То есть всё-таки это не сакральные какие-то знания, хранимые от посторонних. И "не технарь", спокойно окончивший школу и с геометрией , кроме как в бытовом плане, не сталкивающийся, может в час ночи сквозь сон дать ответ, где копать, чтоб найти определение "радиуса".
Вечером следующего дня я решил выяснить, а с какого возраста человек узнает, что есть такой термин "радиус" и спросил у дочери-второкласницы ( "ну во втором то классе ещё вряд ли проходят, - подумал я - будет понятно, обязательно ли учиться в школе или достаточно просто по жизни внимательно смотреть по сторонам, чтобы узнать):
- Ты знаешь, что такое радиус? Или диаметр?
- Это в круге, вот точка такая, центральная, и там расстояние до линии.... - немного смутившись отвечает.
То есть ребенок во втором классе уже знает! Но... Что-то больно похоже на определение из учебника... Неужели всё-таки в школе уже проходили?
- А откуда ты знаешь? Вы уже в школе проходили?
- Нет, - улыбается - мне мама утром сказала, что ты меня обязательно спросишь сегодня и надо выучить.

Вот такая реклама мне попалась, а вот такие мысли сразу в голове

Надо было лучше думать над названием торгового дома))))

Может кто даст поинформативнее ссылки на расшифровку аббревиатуры и вот это вот всё?