В российских школах, возможно, скоро появятся «уроки семейного счастья» — по крайней мере, Минобрнауки уже одобрило такую инициативу. На самом деле во многих городах подобные уроки уже есть. Пилотный учебный курс называется «Нравственные основы семейной жизни», сокращенно — НОСЖ. Возможно, именно он станет основой для обязательного российского «семьеведенья». Текста учебника по НОСЖ нет в открытом доступе, но самиздату всё-таки удалось его изучить, а также поговорить со школьниками, которые по нему занимаются.
Двенадцатого декабря детский омбудсмен Анна Кузнецова сказала, что Минобрнауки «принципиально одобрило» инициативу по введению в школы «семьеведенья». Правда, по словам Кузнецовой, специальных уроков для этой дисциплины выделять не будут: курс станут преподавать в рамках уже существующих гуманитарных предметов.
По какому именно учебнику будут заниматься российские школьники (если будут), пока неизвестно. Но на сегодняшний день один из самых известных учебных курсов — «Нравственные основы семейной жизни». Авторы написали учебник и методические пособия, которые, по их мнению, должны помочь подросткам освоить «систему базовых семейных ценностей, свойственных отечественной культуре», и подготовить их к созданию «крепкой многодетной счастливой семьи».
Авторы курса: Нина Крыгина — православный русский психолог (православная психология — сравнительно новое направление в психологии. Его специалисты утверждают, что рассматривают человека как образ и подобие божие и отвечают перед богом за бессмертную душу клиента). Она — кандидат психологических наук, была замужем, но развелась. По данным СМИ, семья Крыгиной распалась из-за того, что её муж отказался принять православие. После этого она ушла в монастырь, и её сын тоже стал монахом (как она утверждает, по собственному желанию). Лекции Нины Крыгиной очень популярны, их можно найти в интернете.
Протоиерей Дмитрий Моисеев окончил биологический факультет Уральского государственного университета. Он специализировался на степной и высокогорной растительности Урала. Позже окончил Православный Свято-Тихоновский богословский институт и в 2001 году стал священником.
Что думают школьники:
"Я считаю, что такой предмет в школе нужен, но в другом формате. Сейчас он во многом построен на религиозных ценностях. Авторы учебника говорят, что курс носит светский характер, но это не совсем так. Дважды к нам на уроки приходил священник. В первый раз меня не было, но мне рассказали, что на занятии он говорил о телегонии. Ребята пытались ему возражать, но он продолжал о своём. Во второй раз я присутствовал на уроке: речь шла об отношениях жены и мужа в семье. Священник говорил, что муж должен быть во главе семьи, а задача жены — подчиняться. Я попытался спорить: мне кажется, что решения должны приниматься совместно. Он спросил: „А если ребёнок хочет съесть конфету, муж разрешает, а жена против — как надо поступить?“. Я ответил, что в такой ситуации нужно обсудить вопрос и всё-таки прийти к согласию, но священник сказал, что я не прав. Ещё он говорил, что ребёнок становится человеком в момент зачатия. Тут я тоже попытался возразить, ведь эмбрион до определённого момента ничего не чувствует. Священник в ответ сослался на документальный фильм „Безмолвный крик“. Я потом почитал про него в интернете — это фильм про аборты, который научное сообщество резко раскритиковало.
Но, если не считать участия священника, уроки проходят хорошо. Наша преподавательница позволяет себе отклоняться от учебника, она говорит, что мы можем иметь свою точку зрения и нам ничего не навязывается. Часто мы дискутируем на разные темы и можем не соглашаться с тем, что написано в учебнике. У нас были очень интересные уроки про ВИЧ и контрацепцию, а с девочками учительница отдельно говорила о половом просвещении. Мне кажется, это правильно. Многие в классе тоже считают, что сам предмет полезный, но лучше бы он носил светский характер.Чтобы рассказывали побольше о психологии и поменьше о христианских ценностях. А сейчас даже глава в учебнике называется „Не убий“ .
"В прошлом году я перешла в лицей, в химико-биологический класс, и выяснила, что теперь у меня будет предмет „Нравственные основы семейной жизни“. Я пролистала учебник, и многие вещи сразу показались мне странными. На первом же уроке я начала спорить с учительницей. Она говорила, что аборт — это грех, убийство, и что эмбрион — это ребёнок. Причём повторила это несколько раз. Я спросила, зачем она навязывает нам свою точку зрения. Она ответила, что ничего не навязывает. Но для чего тогда несколько раз повторять одно и то же? Потом, уже на другом уроке, она показывала нам видео, где записан аборт на позднем сроке беременности, когда уже видны очертания ребёнка. При этом она не упоминала, что есть ещё и медикаментозные аборты на ранних сроках. Как будто специально сделала так, чтобы всё выглядело пострашнее.
Ещё мы проходили темы „женственность“ и „мужественность“. Выяснилось, что все обязанности должен брать на себя мужчина. А когда говорили о женственности, оказалось, что женщина должна быть тихой и ещё ей нельзя пошло шутить. В этом разделе мы смотрели видео, где утверждалось, что сильная женщина должна притвориться слабой, иначе она не сможет быть рядом с мужчиной. Можно подумать, это цель каждой женщины! Мне кажется, каждый человек — это самостоятельная личность. Если у него нет отношений, он всё равно может добиться, чего хочет."
На первом уроке, когда я стала спорить с учительницей, меня очень расстроило, что одноклассники сидели и молчали, некоторые только улыбались. Но потом я познакомилась с ними поближе и поняла, что многие придерживаются такого же мнения, как и я. Хотя есть, конечно, и те, кто согласен с учебником. Школа находится в благополучном районе, тут есть семьи с достатком. И одна моя знакомая, у которой несколько братьев и сестёр, говорит, что аборт — это грех. Так ей папа всегда объяснял. И будто бы, если бог послал ребенка, то пошлёт и денег на него. Но я в это не очень верю. Далеко не всем так повезло в жизни.
Ещё был очень странный момент, когда на уроке мы говорили про семью. Учительница заявила, что мальчикам к моменту вступления в брак желательно быть невинными, а девочкам — обязательно. А просто жить вместе, вне брака — плохо. Потому что если женщина поживёт с одним, с другим, с пятым, то кому она потом нужна будет, такая пожившая? Когда заговорили о сексе, всё вроде бы начиналось нормально — преподавательница даже сказала, что это полезно для здоровья. Но потом как-то плавно перешла к тому, что сексом можно заниматься только в браке. Одноклассница спросила, что делать, если она не хочет выходить замуж, но хочет быть здоровой? Ответ был: «Тогда иди в монастырь». Это было очень неожиданно и непонятно, всех даже рассмешило.
Теперь эта учительница больше не преподаёт у нас НОСЖ, она вообще ушла работать в другую школу. Новая преподавательница меньше говорит про религию. Но всё равно эта тема никуда не делась, ведь она постоянно встречается в учебнике."
Полная статья
