Языковой обмен

Зависит от того, на какой стадии изучения вы находитесь и какие у вас цели. Кроме того, у каждого варианта есть свои плюсы и минусы. Сейчас всё разложу по полочкам.

🇷🇺 С русскоязычным преподавателем

Подойдет начинающим с 0 и выше

Плюсы

+ Понимает проблемы ученика. Преподаватель хорошо знает проблемы учеников, так как сам был на месте ученика. Ему знакомы как психологические проблемы, так и сложности в понимании грамматики.

+ Может объяснить, почему так. В отличие от носителя языка преподаватель владеет методологией обучения — он может объяснить, почему китайцы говорят так, а не иначе, какие правила за этим стоят.

+ Дешевле. Как правило, час русскоязычного преподавателя стоит дешевле, чем час носителя китайского.

Минусы

Минусы сильно зависят от конкретного преподавателя, но если брать в среднем, то минусы такие.

– Не в языковой среде. Многие преподаватели даже не бывали в Китае, поэтому отстают в плане сленга и актуальных фраз. Они обучают «классическому» китайскому в отрыве от «реального» китайского, на котором китайцы общаются каждый день.

Собрала для вас мини-подборку с основными ошибками, которые часто вижу у начинающих.

Заниматься ударными темпами

Это особенно актуально для взрослых. Часто я наблюдаю такую картину у учеников. Сначала они занимаются с особенным рвением.

Буду с вами заниматься 3 раза в неделю и каждый день сам

В такие момент я с одной стороны радуюсь. С другой, предостерегаю, что есть риск словить откат. Это когда китайский слишком резко вклинивается в привычный уклад дня.

В таком случае работа, семья, спорт начинают конкурировать за свободное время с китайским. И спустя месяц вместо занятий каждый день, человек вовсе перестает заниматься, следуя логике «либо каждый день, либо вообще не заниматься».

👉 Лучше заниматься 2 раза в неделю, но каждую неделю, чем 7 дней в неделю раз в месяц, а потом бросить занятия.

Не учить иероглифы

Бывает, что основная цель ученика — разговорный китайский. Например, предстоит переезд или учеба в Китае и важно как можно скорее начать говорить.

В такой ситуации часто ученики не видят смысл в том, чтобы учить иероглифы. Кажется, что для переписки хватит пиньиня, а в разговоре он не понадобится. Но это большое заблуждение.

Есть классная методика, которая помогает прокачивать навык восприятия речи на слух. Она безумно простая, но эффективная. Я называю эту методику «Слушай и повторяй», чтобы ученикам было проще запоминать ее суть, но вообще она более широко известна как shadowing или «теневой повтор».

Суть методики

→ Открываете любое видео на китайском

→ Смотрите 5-10 секунд

→ Вслух повторяете то, что сказал спикер. Задача — как можно более точно повторить речь спикера

→ Слушаете дальше и повторяете циклы повторов

Почему это работает

Ученые из Университета Маккуори в Австралии исследовали эту методику. В исследовании участвовали студенты, которые учили японский. В программу языкового курса им добавили практику shadowing. В результате >90% частично или полностью согласились, что эта техника хорошо исправляет произношение. А 83% опрошенных признали, что shadowing эффективно развивает навык аудирования.

Если не верите ученым, то поверьте мне 😄 Я сама использую эту практику и знаю, что она работает. Да и у моих учеников эта практика всегда дает результат.

Что эта методика даст вам

Своим ученикам я с самого начала советую больше слушать китайскую речь. Даже если по началу ничего не понятно. Чем больше слушаешь, тем проще будет понимать китайцев.

Чтобы помочь вам развить навык аудирования, поделюсь своими 3 любимыми каналами для 3 разных уровней владения китайским.

⚠️ В этих блогах не говорят на русском, только на китайском и английском. Кого-то это может отпугнуть, но я все равно советую ознакомиться с каналами. В конце концов, можно будет в параллель изучать два языка 😉

🟢 Ying laoshi — для начинающих

Это китаянка Ying. Мне она безумно нравится в плане энергетики — всегда на позитиве! Она учитель китайского. Говорит она на путунхуа — это севернокитайский язык, на котором говорит бóльшая часть Китая. У нее абсолютно чистое произношение, поэтому ее речь легко воспринимается и за ней будет просто повторять. Она активно ведет Инст, а на Ютубе у нее есть старые шортсы.

У нее много полезных коротких видео для начального уровня. В них она раскрывает разные темы:

→ Как заказать еду в ресторане

→ Как сказать «как дела»

→ Как сказать «загуглить»

→ И еще много чего интересного

По мотивам предыдущего поста про мотивацию нахлынули воспоминания об одном преподавателе из универа.

У нас был преподаватель китайского, которую, думаю, мои одногруппники до сих пор вспоминают. В том числе и я. Но, к сожалению, запомнилась она не с хорошей стороны, а скорее наоборот, как антипример для подражания.

Она заслуженный преподаватель с кучей наград. С точки зрения твердых знаний у нее точно было чему поучиться. Уроки были четко отработаны. Для себя я почерпнула много пользы.

Но вот характер у нее скверный и это сказывалось на отношении к студентам. Она выстраивала взаимодействие не на позитивной поддержке учеников и мотивации, а наоборот — на гнёте и негативе.

Что важно, она не переходила за рамки уважительного общения, но на вербальном уровне показывал нам, что мы никто и у нас ничего не получится.

Вот подборка ее фраз:

→ Из вас ничего не выйдет

→ Никто из вас не будет на нормальном уровне работать

→ Что это за произношение? Если вы сами не умеете нормально читать, кого вы научите.

Вроде ничего такого на уровне слов, но когда мы слышали это каждую пару, желания дальше учиться не прибавлялось. На парах все боялись сказать лишнее слово. Бывало даже так, что девочки не выдерживали давления и выходили из аудитории в слезах.

Довольно часто ко мне обращаются с таким запросом:

И многие репетиторы сразу с радостью начинают занятия после такого запроса.

В моем понимании это ошибка, потому что через месяц, как правило, ученик сдувается от сложности и понимания, что все не так просто, как кажется.

Дело в том, что у таких учеников видение конечного результата размытое.

Они видят:

→ Точка А: не говорю на китайском

→ Точка Б: свободно говорю на китайском

И в глубине души они понимают, что между А и Б пройдет какой-то промежуток времени и, скорее всего, не месяц и не два. Но так как это не проговаривается на старте занятий и в целом не поднимается вопрос целей и оценки результатов, через месяц приходит фрустрация.

Даже если учить для себя, стоит определять цели. Точка Б «свободно говорю на китайском» — это иллюзорная и завышенная цель, которая скорее будет демотивировать в моменте. А в изучении языка важно поддерживать мотивацию на уровне небольших целей.

Например, со взрослыми учениками мы ставим цели на первый месяц:

• Выучить базовые фразы (привет, как дела, хорошо, меня зовут Х, мне столько-то лет, моя семья состоит из Y человек) и научиться писать их иероглифами

• Научиться считать от 1 до 10

• Выучить тоны

• Понять, как читать на китайском

• Познакомиться с иероглифами и научиться быстро их запоминать