Позвольте показать современную задачку, мне ученички показали, когда с урока по подготовке пришли.
Я люблю показывать эту задачу своим знакомым. И знаете, люди за 40 почему-то жестко психуют и говорят, что детям в школе засирают мозги.
А для выполнения требуется лишь внимательно прочитать, понять и чуть-чуть подумать.
Кому интересно - во флибусте есть.
Логика. Учебник для средней школы
Название книги: Логика. Учебник для средней школы
Авторы: Кузьмин А, Виноградов С
Жанры: Научная литература
Учебник для средней школы, 1954 год, 8-е издание
Логика. Учебник для средней школы. [Издание восьмое. Утверждён Министерством просвещения РСФСР.]
Название книги: Логика. Учебник для средней школы. [Издание восьмое. Утверждён Министерством просвещения РСФСР.]
Авторы: Кузьмин А, Виноградов С
Жанры: Научная литература
ЦК ВКП(б) в постановлении «О преподавании логики и психологии в средней школе» от 3 декабря 1946 года признал совершенно ненормальным, что в средних школах не изучается логика и психология, и счел необходимым ввести в течение 4 лет, начиная с 1947/48 учебного года, преподавание этих предметов во всех школах Советского Союза. В 1959 году преподавание логики в средней школе отменили. А зря. Это тот самый учебник для средней школы 1954 года издания
Название книги: Логика для школьника
Авторы: Мухин Юрий
Жанры: Учебники и пособия, Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
От автора: "Я решил написать для подростков и юношества пособие по правильному мышлению — по логике. При этом решил вообще не пользоваться теми древними учебниками, положения из которых заставляли детей заучивать до 50-х годов прошлого века под видом того, что их учат типа «правильно мыслить». Так вот, я считаю необходимым дать этим молодым людям не наукообразную заумь, а те практические особенности того, как их обманывают, и те практические приёмы правильного мышления, которые считаю действительно важными.
И, самя мякотка - Врачи, инженеры, философы обходятся одним учебником общим для всех, и только у юристов другая своя логика, настолько радикально отличающая от логики нормальных людей, что для них единственных пришлось специальные учебники выпускать.
Название книги: Логика для юристов: учебник
Авторы: Ивлев Ю
Жанры: Философия
Учебник соответствует программе курса логики для высших юридических учебных заведений. Основные вопросы излагаются с учетом достижений современной логической науки. В каждый раздел включены упражнения. Для студентов юридических вузов и факультетов, обучающихся по специальности и направлению “Юриспруденция”.
Представляете, каким был бы мир, если бы каждый выпускник школы:
→ Отличал причинно-следственную связь от совпадения,
→ Видел подмену тезиса в споре,
→ Понимал, почему «все учёные жулики» — это ложное обобщение?
Был бы коммунизм, потому команда Ленина и Сталина этот учебник в школьную программу ввела. Потому Хрущ и его последователи этот учебник из школьной программы убрали.
Прежде чем громко кричать о том, как в СССР преподавали логику как "таблицу умножения" или "правила правописания", нужно пробежаться по истории появления этого предмета в школьной программе.
Начнем с того, что логика преподавалась еще в царские времена, но в 1921 году отменена, так как попахивает буржуазией и все в таком духе(Советы часто наезжали на науки с подобным аргументом, доставалось даже математике! Ну а про генетику и кибернетику всем известно)
Далее в начале 40-ых сверху было спущено задание сформировать учебники по логике, чтобы внедрить их обратно, так как у многих управленцев отсутствует логическое мышление. Причем за основу нового учебника взяли старое царское издание, написанное Челпановым.
Начиная с 47 года предмет Логика появляется в школах. Но важно отметить, что преподавался он в старших классах(вроде в 9-ом), но с 40-х годов обучение в старших классах средней школы было платным! А если учитывать, что логику преподавали только до 55 года, а платное образование отменили в 56-ом, то выходит, что не так много людей обучались этому предмету. Н-р, мой дед ушел после 7-го класса, так как просто не было денег на дальнейшее обучение. Какая там логика!
Так что привирает автор, когда сравнивает преподавание логики с "таблицей умножения" и "правописанием". Это был недолгий предмет для тех, кто смог в старшие классы. Конечно, он оставался(и порой остается) предметом в вузах на некоторых факультетах.
Но я бы хотел дополнительно высказаться на тему внедрения некоторых предметов в школьную программу. Часто слышу, мол "вот если бы преподавали __вставить название предмета__ в школах, то как бы мы зажили!". И каждый предлагает разное: недавно тут продвигали психологию, здесь толкается логика, кто-то сможет и философию предложить. Были перлы, где люди верещали, типа: "Зачем нам математика? Лучше учите как счета оплачивать за коммуналку!".
Но ведь это влажные фантазии и перекладывание ответственности на учителей/родителей, типа "они нас не учили, вот плохо и живем". Даже если бы учили, то нет вообще никакой гарантии, что все это усвоилось бы, осело бы в юных умах. Ведь это такие абстрактные предметы, где нужна некая зрелость мысли, сознания, наличие адекватного опыта, чтобы понять. И нужная постоянная практика. А какой юный ум хочет этим заниматься и интересоваться? Не спорю, есть индивиды, но многим это по барабану. Да и обучение по большей части механическое: заучивание, сдача контрольных и дальнейшее забытье.
Да что там логика/психология! Вспомните текущие предметы из школы. Вы многое оттуда запомнили и усвоили? Вот у нас преподают биологию и что? Исчезли антиваксеры? Преподают физику-географию. Откуда берутся Лоза и его последователи? А если говорить про СССР, то "веру" в кашпировского/ммм/проч. не обсасывал только ленивый. Наличие предмета в школе еще не ведет к тому, что знания по предмету останутся и, тем более, будут использоваться. Нет там прямой связи. А если еще учесть, что обучение предмету сильно зависит от преподавателя, у которого своя мотивация(уровень ли средней успеваемости, оценки по контрольным или он действительно горит делом), то делите на 2.
Мысль, что наличие неких предметов в школьной программе улучшило бы нам жизнь, сродни мысли до появления интернетов. Люди думали, что: "Вот появится глобальная сеть, с мгновенным доступом к бесплатной информации и люди потянутся к знанию! Станут умнее и как заживем!". Но реальность оказалась богаче, а люди смотрят котиков.
P.S.: вообще, вопрос о том, какие предметы нужно давать в школе, довольно заковыристый, там много тем для обсуждения, ведь каждый будет продвигать те предметы, которые ему кажутся важными и нужными, а другие, "бесполезные", -- нужно убрать. Ведь по-любому появится матушка, которой не по душе, что ее дитяточке приходится изучать логику или отец, которому невмоготу наличие теории эволюции в биологии. Так и живем :)
Отвечу отдельным постом, вдруг кому-то пригодится. Не реклама - просто делюсь хорошим.
В телеге есть отличный канал Советские учебники /sovuche
Регулярно пополняется (более 5к медиафайлов). К книгам есть небольшие аннотации.
Скачать можно бесплатно, можно добровольно задонатить. Можно даже заказать учебник, но как это работает - я не в курсе, мне хватает электронок (видимо, печатают под заказ).
PS встречаются очень интересные штуки. например книга билетов на аттестат зрелости.
Пошла микроволна от новорегов про советские учебники. Учебники хороши, спору нет. Но мне кажется что это как-то связано с продажей на авито отпечатанных копий старых учебников.
На всякий случай напоминаю что все давно есть в интернете по запросу "советские учебники скачать".
Да, этому не учат. К тому же - кроме логики тут замешана философия, коль уж речь зашла о софистах. Но - все математические олимпиады в РФ с задачами на логику. Кой в каких компаниях стали тесты на айкью проводить. И - даже, говорят, как то их учитывать. То есть, с позиции государства, умные люди нужны, и даже иногда ценны, но надо их немного Кто сам научился - тот и молодец. Иначе - будет угроза демократии. Как и коммунизму, впрочем. Вот в тех же Штатах есть PhD. Любопытная степень. Но это ж не школа, а скорее аспирантура. И доходят до этой степени далеко не многие. Тоже никому их там много не надо. Все логично же, не?))
Вчера разбирал старую библиотеку деда и наткнулся на потрёпанную книжку — «Логика» Сергея Николаевича Виноградова, 1947 год. Учебник для средней школы. Да-да, вы не ослышались: логику преподавали в школах. Как таблицу умножения. Как правила правописания.
Открыл из любопытства — и завис на три часа. Там нет формул, интегралов или заумных терминов. Вместо этого — простые примеры из жизни: как отличить факт от мнения, как строить умозаключения, как не попасться на уловки софистов. Детям объясняли, что такое «круг в доказательстве», почему «после этого — не значит вследствие этого», и как распознать манипуляции в споре.
А потом вспомнил, как ко мне на день рождения пришёл племянник-девятиклассник. Сидим, болтаем, и он выдаёт: «Дядя, а почему в TikTok все кричат, что Земля плоская? Они же вроде не дураки?». Попробовал объяснить про критическое мышление, аргументы, логические ошибки… Смотрю — глаза стеклянные. «Нас этому не учат», — пожимает он плечами.
И тут я осознал: этому НЕ УЧАТ. Вообще. Нигде. Ни в школах, ни в институтах (если ты не философ). Мы живём в эпоху фейков, хайпа и кликбейта, где эмоции давно победили разум — но базовым навыкам анализа нас не учили никогда. А ведь когда-то учили! По таким вот учебникам.
Представляете, каким был бы мир, если бы каждый выпускник школы:
→ Отличал причинно-следственную связь от совпадения,
→ Видел подмену тезиса в споре,
→ Понимал, почему «все учёные жулики» — это ложное обобщение?
Может, тогда не было бы толп, воющих у подъездов на тему «вакцины — чипизация», или людей, тратящих последние деньги на «гуру», которые «научат, как за три дня разбогатеть на крипте»?
Этот учебник Виноградова — как машина времени. Он доказывает: логика — не удел профессоров, а инструмент выживания в мире, где информация бьёт со всех сторон. И самое страшное — мы добровольно от этого инструмента отказались.
