Разумеется, такое расписание подойдёт, если родители или ближайшие родственники сами занимаются с ребёнком, есть возможность заниматься каждый день, и занятия бесплатны.

Если вы репетитор, то заниматься надо 2 или 3 раза в неделю. В начале урока уделяете минут 10 повторению, затем новый материал. Перед уроком просматриваете, что ребёнок писал на прошлых уроках, и выносите в повторение то, что плохо получается. Если у ребёнка и родителей есть стремление заниматься больше, то можно дать прописи на дом писать и ссылку на игру скинуть, но по моему опыту домашнее задание выполняется редко. Я обычно его не даю.

Учебные материалы.

Помимо статьи я составляю «рабочую тетрадь». Рабочая тетрадь – это вордовский документ, куда я помещаю материалы для тренировки чтения, письма, карточки со словами, кроссворды и прочее. В статье обязательно есть ссылка на этот документ. Вы его скачайте, его можно распечатать полностью или частично, можно подредактировать на ваше усмотрение.

Также в каждой статье есть ссылка на игру, которая нам помогает запоминать буквы и слова. Например: https://wordwall.net/ru/resource/71250959

В игру можно играть в разных «шаблонах» пока не надоест. Расскажу подробнее:

Справа есть меню, где можно переключить шаблон:

Нажимаем «показать всё» и видим все варианты этой игры.

«Флеш-карты» – самый примитивный шаблон, я его иногда использую только для первичного ознакомления с новыми словами.

Шаблоны «Сопоставить», «Открой поле», «Викторина», «Найди пару», «Случайное колесо» среднего уровня сложности. В основном пользуюсь именно этими шаблонами на выбор ребёнка. Также сами наблюдайте, что ему понятней, как лучше получается.

Шаблоны «Угадай буквы» и «Поиск слов» более трудные. Если видите, что ребёнок знает хорошо, то можно применять их.

Шаблоны «Совпадающие пары» и «Перевернуть плитки» обычно не использую, не вижу в них никакой пользы.

Ниже, под экраном с игрой есть вот такая панель:

Здесь вы можете выбрать оформление игры, которое вам нравится. Мои ученики обычно сами выбирают. Но вы следите за тем, чтобы ребёнку был понятен шрифт. На первом этапе обучения шрифт очень важен, иначе начинают путать буквы.

И, наконец, прописи. В рабочей тетради я даю фрагменты прописей. Для кого-то этих двух строчек будет достаточно, для кого-то нет. Чтобы составить пропись для отработки под конкретного ребёнка, нужно воспользоваться вот этим сервисом: https://www.worksheetworks.com/english/writing/handwriting/print-practice.html

Здесь вы вводите любые элементы на ваше усмотрение, скачиваете, печатаете.

Можно сделать пропись вручную. Берём лист в клетку и пишем аккуратно. Если нужно, чтобы ребёнок обводил, то пишем карандашом, он обведёт ручкой. Если нужно, чтобы писал сам, то пишем ручкой, а строчкой ниже ставим точки под каждым словом или буквой. Вот так:

Важно писать именно под образцом, а не следом за ним.

Вот так, я считаю, неправильно:

Чем дальше ребёнок удаляется от образца, тем хуже он пишет. Под образцом всегда пишут лучше, чем после образца.

Первый урок с четырьмя буквами и словами уже есть в публикациях.

Мой канал на Дзен: https://dzen.ru/id/62ebcdd1ba34ab7049c50c64?share_to=link

И на Рутуб: https://rutube.ru/channel/24084778/

Все материалы к уроку можно скачать по ссылке: https://cloud.mail.ru/public/7LNR/FqaUnAfaG

Лишний раз не загружаем ребёнка информацией о том, как называется буква в алфавите, важно не название буквы, а то, какой звук она будет обозначать.

Неприятную информацию о том, что почти каждая буква английского алфавита обозначает несколько звуков, тоже сообщим потом, попозже.

«Теперь давай мы попробуем написать эту букву».

Обращаем внимание на порядок написания элементов букв (картинка выше) и на высоту букв (высота букв — это очень важно!). Лучше всего работать в тетради в клетку.

Заглавная буква T по высоте занимает две клетки. Буква t строчная тоже занимает две клетки.

«А теперь попробуй найти нашу букву Tt в словах».

Test, best, nest, Tess, tall, ten, pet, TV.

Следующая буква Ee.

Ребёнку показываем карточку с буквой Ee и говорим: «Это буква называется [i:], мы с тобой пока будем её читать как [e]». Ребёнок повторяет за учителем [e].

[e] = русский звук [э]. К отличиям звучания английского и русского звуков не придираемся. Правильное произношение – это хорошо, но не тогда, когда ребёнок не может научиться читать, когда у него проблемы. Наша задача соотнести буквы со звуками.

«Теперь давай мы попробуем написать эту букву».

Заглавная буква E по высоте занимает две клетки. Буква e строчная одну клетку. Следите, чтобы при написании буква e заполняла собой клетку и касалась границ клетки, не скакала в разные стороны.

Хорошая буква е:

Плохая буква е:

«А теперь попробуй найти нашу букву Ee в словах».

Egg, test, best, nest, Tess, ten, pet, Ness.

И вот наступает самый важный этап! Что будет, если прочитать подряд буквы t и e? Предлагаем ребёнку прочитать te-. Если затрудняется, то «Как читаем эту букву?» Показываем на t. «А эту?» Показываем на e. «А теперь читай их подряд».

Если совсем никак, то читаем сами, сначала каждую букву, потом слог. Ребёнок повторяет.

Затем прописываем te в прописи.

Следующая буква Nn.

С этой буквой также повторяем все этапы, что и с предыдущими:

1. Показать на карточке и озвучить Nn называется [en], читаем как [n]

2. Прописать. Следить за высотой заглавной и строчной букв, строчная буква заполняет собой клетку, касается её границ.

3. Ищем букву Nn в словах: ten, Ness, net, pen, Nell, nest

4. Читаем слова с этой буквой: ten, net. Сначала ребёнок пробует сам прочитать каждую букву, пусть пытается, даже если очень медленно, терпеливо ждём. Если не получается, то пусть озвучит каждую букву, потом пробует прочитать слово. Если совсем никак, то помогаем.

5. Пропишем слова: ten, net

Следующая буква Pp.

Pp называется [pi:], читаем [p] (русский звук [п]

Прописать. Следить за высотой заглавной и строчной букв, строчная буква заполняет клетку круглым элементом и спускается на клетку вниз. Следите, чтобы ребёнок не «ставил» строчную букву на строчку.

Хорошо:

Плохо:

Ищем букву Pp в словах: Pete, pen, pet, top, mop, pond, drop

Читаем слова с этой буквой: pen, pet.

Пропишем слова: pen, pet.

Теперь повторим все буквы. Делаем карточки.

Вырезаем карточку с каждой буквой, итого 8 карточек. Отдаём их ребёнку. Он должен на столе собрать буквы попарно: заглавная и строчная.

Также можно собрать слова из этих букв: ten, pen, pet, net. («Сложи из букв слово ten»). Собирать слова трудно, если не получается, то не заставляем.

Букв на сегодня достаточно. Теперь попробуем выучить несколько слов.

Заранее подготавливаем карточки.

Показываем карточку с английским словом, ребёнок его читает. Если ему трудно, то читает учитель, ребёнок повторяет. Затем показываем карточку со значением слова. Так знакомимся со всеми словами.

Даём ребёнку карточки с картинками. Он их раскладывает на столе. Даём карточки с английскими словами, ребёнок должен к каждой картинке подобрать английское слово. Если трудно, то помогаем.

Смешиваем карточки с буквами, с картинками и со словами, итого 16 карточек. Всё отдаём ребёнку. Он разбирает всё попарно: Буквы заглавную и строчную, слово и картинку.

Отгадываем кроссворд (он в прописи).

И в самом конце идём закреплять в игру.

https://wordwall.net/ru/resource/71250959

Потом переключаемся на шаблон «Викторина» (справа)

И играем ещё.

Можно попробовать ещё шаблоны на ваш выбор.

Как учатся дети сейчас?

Вот первая страница одного из школьных учебников:

Это для детей, которые пришли во второй класс. Кто-то из них не очень хорошо помнит русские буквы (забыл за лето), а ему вот столько незнакомых букв, целую страницу.

Конечно, на первом уроке они это читать не будут. Послушают аудиозапись, послушают учителя, будут повторять за учителем.

Детям с хорошей памятью и способностью подражать звукам будет даже интересно, они многое запомнят. Но те, кто невнимателен, кто стесняется подражать и повторять, кто имеет слабую память, не запомнят ничего.
А вот здесь мы начинаем изучать алфавит:

Как видим, внимание уделяется только первой букве. Как читаются остальные буквы в слове?

Ant, cat, flag – буква «а» передаёт звук [æ].

Glass – буква «а» передаёт звук [ɑː].

Horse [hɔːs] – букв 5, а звуков 3, куда подевали ещё 2 буквы?

Этого не будут объяснять, просто нужно запомнить.

Действительно, большинство детей вполне справляются с этой задачей, просто запоминают внешний вид и звучание слова. И читают всё слово целиком, не анализируя его по буквам. Но есть дети, чья память отказывается воспринимать информацию без анализа, методом «просто запомни», им нужна хоть какая-то зацепка, какой-то анализ буквенно-звукового состава, чтобы запоминать слова.

Именно таким детям и их родителям я постараюсь помочь в своих статьях.

В моём курсе не будет чего-то принципиально нового. Он основан на традиционных правилах чтения и запоминании исключений. Я расскажу, в каком порядке и как стоит изучать буквы и звуки.

Курс лучше изучать отдельно от школьного. Заниматься, например, летом. После первого класса, если вы хотите заранее научить ребёнка читать, чтобы потом было легче в школе. Или после второго класса, если так и не получилось научиться читать в течение учебного года.

Курс предназначен исключительно для помощи в освоении школьной программы. Особенностями произношения не занимаемся, обращаем внимание только на главное.

Итак, будем учиться читать по-английски!