Серия «Не всем везёт»

Да, оружие тоже надо хранить подальше от детей, но речь о другом.

В вашей квартире (доме) вам угрожает очень мало вещей, если вы соблюдаете технику безопасности. Вашему ребенку такие слова не ведомы, значит и угроз для него будет значительно больше.

Как только Максим научился ползать, мы, первым делом, обезопасили розетки. Сами розетки были закрыты специальными накладками от детей, а еще, заранее, муж установил УЗО (Устройство защитного отключения), потому как безопасности много не бывает.

Дети не только очень любопытны, но и импульсивны, то есть действуют не подумав, на одних желаниях, что может привести к травмам.

Например, садились мы кушать, Максиму был уже год и два месяца. Муж сидел на стуле и держал Максима на коленях. Борщ только что вскипел и я раскладывала его по тарелкам. Максим накормлен заранее, сидит довольный угукает. Я ставлю тарелку борща перед мужем. Он тянется за ложкой и чуть наклоняется к столу, Максим видит свой шанс и не упускает его. Схватив тарелку за край, он резко дергает её на себя. У Максима облиты рука и нога, у мужа ноги, но плотные шорты плохо впитывают кипяток, потому оба занимаемся ребенком. Срочный пробег в ванну и пихание ревущего малыша под струю холодной воды, не раздевая, главное время.

Обошлось локальным покраснением кожи и наукой Максиму, что такое «горячо».

Отсутствие опыта делает детей уязвимыми. Они не знают последствий, которые вызовет тот или иной поступок. Например, пока ваш малыш был грудничком, вы регулярно гладили ему пеленки-распашонки. Гладильная доска всегда разложена и утюг на ней всегда готов к выполнению своих прямых функций. Вы молодец, вы ни разу не забыли выключить утюг из розетки и довели это уже до автоматизма, вроде все в порядке. Коварность ситуации в другом. Начав ползать, ваш малыш может заинтересоваться, что это за шнур свисает и дернет за него. Того, что к другому концу шнура приделан тяжелый утюг, он не знает. Именно вы должны предусмотреть такие варианты развития событий.

🔹 Убрать из доступа малыша все колюще-режущие предметы (ножи, ножницы, иголки, булавки).

🔹 Сложить в недоступный ящик бытовую химию.

🔹 Лекарства спрятать.

🔹 На окнах должны быть детские замки.

🔹 Газовые плиты должны быть с газконтролем.

🔹 Приучить себя отворачивать от края кухонной плиты ручки кастрюль и сковородок, а лучше, готовить на дальних конфорках.

🔹 Установите на водопровод систему протечки (особенно актуально для квартир). Нам такая система обошлась в сорок тысяч. Но это значительно снизит шансы затопить свою и чужую квартиру. Защитит не только от шалостей ребенка, но и от неисправностей стиральной машины или водопровода.

Вообще, иногда полезно смотреть на мир глазами ребенка, не стесняйтесь, лягте на пол и поползайте вместе с ним, посмотрите на мир под другим углом, так сказать. Заодно и ребенка повеселите и, может, заметите новые опасности, которые, в силу привычки, ранее ускользали от вас.

По мере роста Максиму постоянно докупались новые игрушки. Естественно, в кроватке место быстро закончилось. Но, поскольку, она стояла рядом с компьютерным столом, то игрушки начали складироваться туда. Максим, при желании, брал их и играл.

В процессе мы заметили особенность – взяв какую-то игрушку, Максим играл с ней достаточно недолго, затем откладывал и брал новую.

Помните, в прошлом посте я говорила о шаблонах поведения? Так вот, здесь они так же применялись, то есть, взяв игрушку Максим выполнял с ней свой шаблон игры и на этом все. Так как игрушек было много, он вполне «наигрывался» перебирая их все.

Я вам скажу, что это ловушка. У ребенка главная задача – не наиграться, а развиваться. Набираться опыта и постоянно совершенствовать свои шаблоны поведения, через усложнение или увеличение количества.

Как развиваться ребенку, если он выполняет с игрушками одни и те же действия?

Потому мы пошли на кардинальный шаг и большая часть игрушек «пропала» пока Максим спал. Осталось 5-6 штук.

Максим, мягко говоря, был недоволен.

🔸Первый день: Он перебирал игрушки снова и снова, в итоге расплакался и выкинул их все за пределы кроватки. Скучно.

🔸Второй день: Перебирал игрушки, выкинул одну. Поплакал. Скучно.

🔸Третий день: Перебирал игрушки, выбрал одну и играл с ней гораздо дольше остальных, придумывая новые способы игры. Скуки поменьше.

В принципе цели своей мы добились, ребенок со своими игрушками начал придумывать новые способы игры, включилась фантазия, а не повторение одного и того же.

Поскольку игрушек у нас уже накопилось много, то через две недели часть игрушек «заменилась» на «новые» (из запасов).

Вопреки ожиданиям Максим не расстроился пропаже старых игрушек, а скорее обрадовался новым. И с некоторыми он даже играть начал «по новому», то есть за время отсутствия у него забылись старые способы игры и он изобрел для себя новые.

Да, мы «дети девяностых», стараемся дать нашим детям то, чего у нас не было, то есть кучу игрушек, но перебарщивать тоже не стоит.

Описанной мной ротацией игрушек можно добиться не только включения воображения у ребенка, но и эффекта новизны без постоянной покупки новых игрушек.

Этот способ применим только пока ребенок ограничен в своем перемещении кроваткой, манежем или своей комнатой. То есть находится в привычной и хорошо изученной обстановке, в которой «новые» игрушки будут давать «вау» эффект. Если ребенок свободно передвигается по дому, то он найдет чем себя занять и без ваших усилий. Но к этому времени ему уже желательно сформировать и закрепить способы игры с подключением воображения.

Пожалуюсь еще на одну проблему, в которой скорее всего виновата недоношенность Максима – гидроцефалию (в народе называют «водянкой»).

То есть спинномозговая жидкость, вырабатываемая желудочками мозга, скапливается в черепной коробке младенца в избыточном количестве. Чаще всего проблема заключается не в самой выработке, а в нарушении процесса отвода ликвора. При этом спинномозговой ликвор выполняет множество функций (защитные, транспортные и т.д.), потому вмешиваться в его работу надо ОЧЕНЬ осторожно.

Именно избыток жидкости провоцирует рост внутричерепного давления, что влечет разнообразные проблемы и осложнения. Все-таки мозг – центральный орган, влияющий на все в нашем организме.

🔹 Почему недоношенные дети этим страдают чаще?

Так ведь у них все органы ослаблены, в том числе и сосуды. Вот и происходит кровоизлияние в желудочки мозга, где кровь загрязняет ликвор, образует мини-тромбы, которые механически начинают препятствовать отводу ликвора из отделов головного мозга.

🔹 Как же обнаруживают и предупреждают гидроцефалию?

Ооо… Тут большое поле для споров о вреде/пользе. Но факт остается фактом - врачи делают УЗИ (ультразвуковое исследование) мозга новорожденным. Это вполне возможно проводить до 1 – 1,5 лет, пока не затянулся «родничок». Да, именно через темечко, где у новорожденных еще не соединились кости черепа.

Официальных данных о вреде для мозга от процедуры УЗИ нет, но многие родители обеспокоены и часто можно слышать выражения «вскипятить мозг». Несмотря на это уже 20 лет активно применяется процедура УЗИ мозга и статистики негативных последствий пока не собрано никем.

Все же УЗИ обследование стало обязательным для всех младенцев. Процедуру стараются проводить по показаниям в роддоме, без показания – всем детям в 1 месяц во время комплексного ультразвукового обследования в рамках первого медицинского осмотра грудничка.

Тут я не знаю, чью сторону занять, поскольку не понимаю полностью последствий. Все-таки мозг- тонкая структура и возможно проявление изменений спустя даже годы.

Но теперь о пользе УЗИ, именно с помощью него можно быстро обнаружить кровотечение в мозгу и своевременно принять меры для купирования проблемы.

Так же было и с Максимом. Развитие гидроцефалии остановили медикаментозным способом, иначе ребенок мог даже погибнуть.

Важно отслеживать изменения в мозгу ребенка в динамике, потому УЗИ мы продолжали делать Максиму регулярно до возраста 1,7 года, потом эта возможность «закрылась».

Очень часто гидроцефалия проходит незаметно для человека. Это связано со своевременностью лечения и большими компенсаторными способностями детского организма.

Сейчас неврологу тоже хотелось бы заглянуть внутрь, но сделать это уже будет сложнее, т.к. требуется процедура МРТ с высоким разрешением.

🔹 Тут вырисовывается несколько проблем:

1. Аппарата высокого разрешения у нас в городе не было до сих пор. Значит надо ехать в Москву или Нижний Новгород.

2. Заставить ребенка лежать неподвижно всю процедуру – тоже не вариант, значит нужен наркоз – а это риски повыше УЗИ головного мозга.

Вот мы и не знаем, что сделать, что бы максимально безопасно было для ребенка.

Ладно, кучу проблем уже решили и эту решим.

Вам я хочу сказать: наслаждайтесь каждым моментом, проведенным со своим ребенком, делайте больше фото и видеофиксаций. Когда дети станут взрослыми, вы сможете напоминать себе, какими беспомощными были эти большие и серьезные дяди и тети. Да и им будет приятно окунутся в воспоминания.