По Пикабу катается волна про школьные обидки, и я в этой волне даже поучаствовала. Сбросила, так сказать, с сердца тяжесть. Но почитав чужие жалобы на пида-гогов, в очередной раз осознала, что мне, по большому счёту, очень, очень, оооооочень повезло со школьными учителями. Есть не просто кого вспомнить добрым словом - скорее мало кого можно вспомнить словом дурным. Так что Воспоминательница будет вспоминать хорошее =)

Сразу предупрежу, для нечитателей тегов: букв не много, букв ОЧЕНЬ много.

Очень многие жалуются на учителей литературы. И если даже часть можно списать на эмоции и застарелую обиду, оставшегося всё равно хватит на заочный приговор в профнепригодности. Магистральная мысль обиженного на литературную грымзу пикабушника - что в сочинении вроде как просят написать собственное мнение, а по факту требуют, чтобы близко к тексту пересказали что-нибудь из официальной критики на произведение. И вот это - для меня дичь.

Учительниц по литературе у меня было три.

Первая учительница, 5-6 класс, была дама тонкой душевной организации, из восьмидесятнической творческой интеллигенции. Звали её, кажется, Нина Борисовна. Она к предмету подходила вдохновенно, читая длинные и интересные лекции и умудряясь так подать даже тривиальные стандартные темы сочинений, что их хотелось писать! При этом как педагог она была пожалуй даже через чур либеральна. Дисциплина на уроке? Не, не слышали. Иногда ей было пофиг и она продолжала читать для тех, кто слушал. Иногда её доставало, и она осаживала шалопаев, а если не помогало (чаще всего) - выходила из кабинета. Один раз наши весьма буйные пацаны довели её до слёз (помню, как бежала за ней вслед вниз по лестнице и просила вернуться, потому что ну на самом интересном же месте, блин, урок оборвался!). При всём при этом получить у неё 2 за содержание можно было только одним способом - не написать вообще ничего. Любое списанное с методичек "мнение" (тот самый пересказ критики, по сути), уходило в журнал с четвёркой или пятёркой, в зависимости от наглости оформления пересказа =). За своё мнение она чаще всего ставила 5. Мама моя вспоминает показательный случай, когда на родительском собрании обсуждалась литература (причём насколько я понимаю, именно в ключе "а почему нашей детоньке вы ставите четыре, а этому обормоту-двоешнику - пять?!"), и Нина Борисовна с пылом доказывала: "Вот смотрите, он пишет "А вообще мне Алену Дмитриевну жалко: обесчестили, мужа казнили, осталась она одна с детьми"! Вы хотите сказать, что мальчик ничего не понял из "Песни про купца Калашникова?!".

Не знаю, почему она от нас ушла - может, душа поэта не выдержала. Но как бы то ни было, в памяти от неё осталось только хорошее.

Как звали вторую учительницу, преподававшую в с 7го по 9й классы, я, к стыду своему, не помню. Фамилию - помню, как выглядела - до мельчайших деталей помню (красивая строгая молодая леди с несколько восточными чертами лица), а имя-отчество из памяти, увы, вылетело. Преподавала литературу она может быть и несколько сухо, но чётко, доходчиво, и если уж и "казнила", то по делу и аргументированно. Наверное, именно благодаря ей я поняла, что если уж ты хочешь получить профит в виде пятёрки, то будь добр, подводи под своё дофига оригинальное мнение обоснование (из текста произведения), а не воду по тарелке размазывай. Именно на её период приходится бОльшее число моих троек "за содержание", но к ней всегда можно было обратиться за разъяснением, и никогда - получить в ответ "потому что ты дура бездарная".

Но, сдав с нами выпускные общей средней (о ГИА в те далёкие благословенные времена ещё не слышали, хотя ЕГЭ уже воздымалось на горизонте), эта достойная леди ушла (кажется, в декрет).

И начался у нас праздник по имени Галина Юрьевна.

Оооо, о Галине Юрьевне можно слагать поэмы. Или частушки (добрые). Но попробую воспеть её в прозе: маленького роста (к 11му классу я была её выше уже чуть не на голову, а я - далеко не баскетболистка), кругленькая, она скакала перед доской как резиновый шарик. Помните, были такие, разноцветные, которые полагалось кидать в стену и получать отскоком в лоб? Были темы, которые ей и самой, видимо, не нравились, но было надо (например она один раз, шёпотом и в сторону, призналась, что вообще она Маяковского... мягко скажем, "не очень", потому как хороший человек не написал бы "Я люблю смотреть, как умирают дети...". Чтоб понятно было: сама школа была имени В.В.). Были моменты, когда она устраивала разгильдятлам гневные разносы, потому как немного совести всё-таки к 15-16 годам следовало бы им отрастить. Но в целом можно сказать, что она "горела" преподаваемым предметом, и при том была открыта к нему. С ней можно, нужно и приятно было говорить, и даже спорить (предметно и не выходя за рамки приличий, естественно).

При этом она толерантно относилась к формам разгильдяйства, не выходящим за рамки предмета. Две истории приходят на ум. Первая: проходили мы вроде бы Достоевского, который по ту пору казался мне заунывнейшей мутью, и мозги от него у меня вскипели, оплавились и воспринимать ЭТО дальше отказались. Однако занять себя чем-то было надо, а делать домашку по другим предметам, сидучи на первой парте - это как-то уж совсем хамство. Не знаю, с чего мне взгрезилось, что меньшее хамство - стащить несколько листочков из стопки работ в литературный альманах школы, но я их таки стащила. И изучила. И даже прониклась. Правда прониклась скорее несогласием с точкой зрения некого юного пиита, и настолько, что написала ответное рифмованное "ква". И имела наглость показать это "ква" Галине Юрьевне, после чего листочек с моим опусом отправился в ту же стопочку, что и вдохновитель, а мне было сказано продолжать по мере сил. И в общем-то я писала, и даже на конкурсы какие-то поэтические ездила с учительской подачи. Не могу сказать, что это какой-то суровый предмет для гордости - в конце концов, кто в младые годы не баловался стихосложением? - но воспоминания остались приятные.

Второй эпизод был ещё более забавным, но и более стыдным. В ту пору, когда мои одноклассники проходили "Тихий дон", я дома проходила сначала Морровинд, потом КотОРы, потом... Ну вы поняли. Кстати, через это дело второй раз чуть не вылетела из школы. Так вот, "Тихий дон" и Шолохова вообще я благополучно прогуляла, но отчётное сочинение-то написать должна была по любому. Я тянула и прокрастинировала как могла, и в итоге, от отчаяния, решила соврать и прикинуться шлангом. Мол, заходила в кабинет, никого не было, тетрадку с сочинением положила сюда, ой, как это нет моей тетрадки? Врать я, надо сказать, до сих пор умею хреново. Но просветив меня рентгеновским по силе взглядом, Галина Юрьевна видимо решила, что этакий фортель от человека, почти добровольно посещающего добровольно-принудительный совет музея школы и выступающего на школьном конкурсе чтецов (и даже берущего на этом конкурсе не последние места), можно разок перетерпеть.

Стыдно, правда, до сих пор. Так что простите, Галина Юрьевна. Шолохова я с тех пор прочитала "как следует" а не с пятого на десятое, но боюсь, что моё нынешнее сочинение на эту тему вы всё равно бы не приняли =)

На этом остановлюсь пока, и так награфоманила стену текста (интересно, кого из вышеперечисленных стоит винить/благодарить за мою логорею? =).

Разве что пожелаю хороших учителей тем, кто ещё учится, и вспомнить своих замечательных преподавателей тем, у кого школьные годы уже позади.

#comment_87253293